利用基础软件平台架构数字校园

一、数字校园的需求以及基础软件平台的基本功能架构数字校园的发展出现了以整合为重点的新趋向,通过细化、分解和归并,可以基本归纳为三个层和十个方面(见图1):1.各个层面的需求(1)用户界面层需求:移动访问功能、自助服务以及客户关系管理。(2)系统层功能需求:跨平台、数字资产管理、个性化门户以及系统集成。(3)系统性能层功能需求:可获得性、易管理性以及生产级的高可靠性。2.基础软件平台的基本功能架构基础软件平台是解决数字校园“用户界面层”和“系统层”需求的有效手段。通过基础软件平台可以实现:(1)基于目录服务LD A P的统一用…     

数字校园2．0的软硬件架构及系统设计

目前,数字校园已成为我国高校乃至中小学信息化建设的重点,为真正达到教学与科研数字化、管理信息化、校园无界化,实现高质、高效的师生数字化生活体验的建设目标,本文从数字校园的概念模型出发．探讨了数字校园2．0的软硬件架构及其应用系统的设计与建设。     

职业院校数字校园架构初探

数字校园作为教育信息化发展到新阶段的产物,受到普通本科院校的青睐,一些职业院校也纷纷启动了数字校园计划。本文试图对职业院校数字校园的内涵、目标与原则进行界定的基础上,对职业院校数字校园的总体架构进行了探究,并对构建职业院校数字校园中应注意的几个问题进行了初步探讨。     

数字校园中的数据交换平台设计

数字化校园建设是一个复杂的系统工程,面对的一个现实问题就是需要在不同业务系统之间实现数据集成与交换。本文基于海军工程大学网络综合应用平台项目的建设经验,提出了数字校园数据交换平台的体系结构,并对应用适配器、数据交换引擎、Web服务器等关键技术进行了设计和实现。     

数字孪生校园的内涵、架构与推进路径

随着数字孪生应用领域的不断拓展,国内外学者开始关注数字孪生在教育领域的应用。数字孪生校园是学校物理空间与网络虚拟空间相互映射、协同交互的复杂系统,它具备虚实交互、数据驱动、动态可视、开放参与、以人为本等典型特征。数字孪生校园的关键技术包括物联感知、三维实景、多源数据、柔性仿真等技术。可以从基础设施层、数据资源层、平台能力层、服务应用层和实时交互层5个方面对数字孪生校园进行架构设计。     

数字校园中的数据交换平台设计

数字化校园建设是一个复杂的系统工程,面对的一个现实问题就是需要在不同业务系统之间实现数据集成与交换。本文基于海军工程大学网络综合应用平台项目的建设经验,提出了数字校园数据交换平台的体系结构,并对应用适配器、数据交换引擎、Web服务器等关键技术进行了设计和实现。     

基于网络的智慧校园及其应用系统架构探析

基于网络的智慧校园建设的逻辑起点是适应创新型的教学模式和科学化的管理模式;建设的目标是适应信息时代创新型人才培养和科学化管理,架构智能化的教学(学习)系统和管理(服务)系统;建设的内容是网络、数据和服务的融合,以及云计算和物联网技术的应用;智慧校园建设的主体部分是基于网络的应用系统集成架构,其中包括应用集成、信息集成和服务集成的架构,并形成多种多样的应用系统集成架构形式,以提升智慧校园建设的效益。     

数字校园与URP系统架构

现代大学校园已从传统校园发展到数字校园,其中URP是数字校园的核心,是一种全新的教育管理模式,是提高大学整体水平和综合实力的标志。本文就数字校园的内涵与系统结构,URP基本特征和建设目标进行了讨论。     

基于MAX＋PLUSII软件平台设计数字频率计

应用MAX PLUSII软件通过原理图输入法，设计八位十进制数字频率计的一种方法，并且通过时序仿真，验证设计的正确性。     

联想“教育云”开启数字校园新篇章——中央电教馆、联想集团共同主办基于云架构数字化校园建设全国研讨会

近日,由中央电教馆、联想集团共同主办的“共筑校园云平台探索教学新模式”——基于云架构数字化校园建设全国研讨会在山东省淄博市桓台世纪中学成功举办。中央电教馆副馆长王晓芜、山东省淄博市教育局局长赵新法、联想集团全球服务器事业部总经理高文平等出席会议并讲话。     

家庭数字媒体中心与UPNP架构

本文介绍了家庭数字媒体中心概况及其工作原理，简要介绍了UPNP即通用即插即用架构，讨论了家庭数字媒体中心与UPNP架构的关系，并对UPNP架构的发展前景作了进一步的分析和探讨。     

人文校园与数字校园建设

上下五千年的中华文化给我们留下了刺股悬梁、穿壁引光、积雪囊萤、燃糠自照等勤奋好学的故事。这些故事在教育青少年好学上进的同时也表明了古代读书条件的艰苦。然而现代人类的物质生活条件已经与古代有了太多本质意义上的区别。近一百年来的信息量已经占了全人类历史总信息量的     

数字校园重在管理

数字校园的核心内涵是以信息技术为依托，利用计算机、网络、通讯等技术手段实现学校教学、管理、科研、服务等信息的数字化，使传统校园资源得到充分优化整合利用。笔者总结了重庆工商大学数字校园的建设经验，提出了要充分利用数字校园提供的技术和资源提高管理水平，推动高校的信息化建设。     

上海资源库软件平台架构设计及其应用分析

本文针对上海教育资源库的软件平台建设，从两个角度设计了平台体系的架构图，从开发技术、教育教学和学习技术等方面分析了平台的整体特色，提出资源库软件平台在实际应用方面的若干数据，给出了系统应用调查分析的结果。     

数字校园信息化应用系统整合的实施架构

本文通过分析数字校园应用系统的应用现状以及信息化应用系统整合的必要性,分析系统整合的整体需求,确定整合原则和目标;研究和分析现有系统,确立整合步骤;提出构建统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制的信息化应用系统整合模型,进而给数字校园建设提供一个可行的一网一卡两级库,一门多户全服务整合方案。     

智慧校园与数字校园差别之探讨

伴随着物联网产生的智慧校园与互联网时代的数字校园既有联系,也有差别.数字校园是智慧校园的基础,智慧校园是数字校园的延伸,两者都是信息化的产物.数字校园是基于互联网上人的信息交流互动,而智慧校园则是建立在物联网上,除了人与人之外、还更多的是人与物、物与物间智能化的信息的交流互动,与数字校固有着质的区别.     

数字校园建设构想

“今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去!”二十一世纪激烈的竞争已经提前开始，网络教育迎面而来，让我们别无选择。[第一段]     

数字校园与校园文化建设

未来几年，数字校园将建成，校园网络将成为高校校园文化的重要物质依托，与之相应的是校园文化的结构和功能都将体现出新的特征。在数字校园加强校园文化建设，重在建设。     

探索数字校园教学资源的建设

就数字校园而言,应用是目的,网络环境是基础,网络教学资源是核心。本文分析了目前教学资源建设工作中存在的薄弱环节和制约因素,提出了以加强多媒体教学资源建设的师资培训,推进资源建设工作进程;以强化政策激励、目标引导、活动促进等措施,调动教师进行资源建设的积极性;以建立充实而完善的课程教学资源和教育资源库,实现资源共享的工作思路,并指出要按照以"学生为中心"的指导思想,加快建成一批适应学生自主学习和个别化学习需要的多种媒体教学资源库。     

"数字校园"初步构想

"数字校园"作为"数字城市"的一个典型的应用,是整个校园数字化后由计算机网络来管理的系统,随着教育信息化的深入,它已在各个学校得到迅速发展.