述而作

美术教师请假了,一位老师代他去上课。这位老师不会绘画,请别人在黑板上画了一幅,他拎了去挂在教室墙上,要学生临摹。临摹前他指导学生如何构图,如何注意比例,如何使色彩谐调。他没说完,学生们哄堂大笑。事后,他告诉我:述而不作,教师难当!     

教研一体与述而能作

新课程背景下，“教师是研究”的理念已经成为普遍的共识。但教师如何成为研究，却仍是一个令笔困惑的问题。困惑有二：[第一段]     

语文教师必须“述而作”

孔子古训是教师“述而不作”，但我认为应该是“述而作”。尤其是语文教师必须进行大量的写作实践，亲身体验其中的苦辣酸甜，探索表达方法，布局谋篇，遣词造句，才能更有针对性地开展作文教学。一家很有影响的报纸曾刊登一篇中学生文章，题目是《老师，您会作文吗》。原因是老师给这个学生批改作文，将自己认为不妥的一段给删掉了。而学生认为老师删掉的是自己作文中最精彩的部分，于是谈了对老师的不同看法。这篇文章很有警醒作用：老师远离写作实践，不勤于笔耕、勉于思索，是绝对不行的。其一，会盲目评判，打失误球或擦边球；其二，长…     

晒晒幸福又何妨

自从有了博客,常在午夜静静流连。更新自己的博客,也常去网友的博客。博客是人生的风景。穿行于风景中,心情宁静而惬意。博客姿态万千,各不相同。有的人的博客,一看就是"杯具"。为情所苦,不可自拔。看得人心生凄凉,恨不得抱着博主大哭一场。一篇篇令人潸然泪下的博文,再配上类似于《二泉映月》那样的旋律,令人不禁回想起自己人生路上的种种不顺。一句话,自杀的心都有了。这样的博客,我敬而远之。人生的坎坷,我经历得不算少。我不想让心变得潮湿,提前进入生命的雨季。我喜欢那种温馨可爱的博客。音乐山泉一样流淌,模板诗意浪漫。打开这样的博客,眼前立即一亮。清新仿佛雪后的原野,冬日暖阳令人心动。博主叙说着生活中的快乐细节,琐碎而温情。博主有一双发     

无声又无形的幸福

早晨,我睁开蒙咙的睡眼,便习惯性地大叫：“老爸老妈!”可是我叫破了嗓子都没人应,我以为爸妈还在睡,便想起身去叫他们。咦,我看到床头柜上放着一张纸条,一看才知道是爸爸妈妈留的,上面写着：     

王力蓉的又一力作

"感触颇深啊!""真美,美得让人心动。"在欣赏完山西大学舞蹈系师生共同演绎的舞剧《金陵十三钗》后,观众们发出了由衷的感叹。舞剧《金陵十三钗》灵感来自于严歌苓的同名小说,由音乐学院舞蹈编导系王力蓉老师和她的学生们自掏腰包自编自导。2012年11月1日,舞剧《金陵十三钗》在历时半年多后完成最后的彩排。记者了解到,《金陵十三钗》这一舞     

述而求作振叶寻根--编写电路分析基础课程教材的体会

自1977年我在教育部主持的合肥电工教材编写会议上,接受新设课程“电路分析基础”教材的编写任务以来,迄今已近三十年。期间陆续编写出版了《电路分析基础》第一、二、三版,第四版即将出版,在2002年还出版了该课程的“高端教材”《简明电路分析基础》。这些教材受到了读者的欢迎,发行量很大,两次受到国家级奖励。其间也形成了我对教材编写的一些体会,简述如下,望同仁们不吝赐教。一、述而求作基础课教材涉及的是些成熟内容,虽不一定是传统内容。编写时驾轻就熟,往往是“述而不作”。列出一个编写大纲,把规定内容一一阐述正确无误即可。这样,…     

正五边形又一作法

正五边形(还有正五角星)是常见的图形,现行初中教材中编排了两种作法。本文介绍把已知单位圆O五等份的另一种作法作法(1)作已知圆O的互相垂直的直径XY和AZ。(2)以X为圆心,以OZ长为半径作孤交XZ于点M。(3)以M为圆心,以XZ长为半径作弧交OY于点N。(4)在⊙O上连续截取等弧,使弦AB=BC=CD=DE=AN,则A、B、C、D、E就是所求作的五等分点。把相邻两个分点连起来便得到一个正五边形。因单位圆的内接正五边形边长是 (10-2 5~(1/2))~(1/2)故只须证明上述作法分单位圆,其分点间的     

幸福又“不幸”的一代人

我们一家虽说世世代代都居住在老家湖南,由于老爸工作调动,我们一家人来到美丽的深圳定居,这也许就是一种缘分。俗话说的好：入乡随俗,我们就把这当作第二故乡来看待。时间让我慢慢爱上了这座城市,每年这里的民俗节日部少不了我的参与,爱上了吃海鲜,结束了湖南人对辣食品的执着,甚至我们也会说几句不太流利的粤语。     

动物作动词形象又生动

有的动物名词用作动词后,使句子更加形象、生动,而且易于理解。一般说,这种动词的含义和动物本身的性格、形象、特点等都有一定的联系。请看以下的例子:     

动物作动词 形象又生动

有的动物名词用作动词后,使句子更加形象、生动,而且易于理解。一般来说,这种动词的含义和动物本身的性格、形象、特点等都有一定的联系。请看以下的例子:1.Parrotn.鹦鹉v.鹦鹉学舌般的重复Fromtimetotime,histwo-year-oldsonparrotssomewordsfromTV.他两岁的儿子时不时鹦鹉学舌般的重复电视里的话。2.Wolfn.狼v.狼吞虎咽,大吃Hewolfedhislunchandsaidthatitwashisonlymealoftheday.他狼吞虎咽的吃光了午餐,说这是他一天中唯一的一顿饭。3.Foxn.狐狸v.使上当Ah,you'vefoxedme.啊,我上了你的当。4.Fishn.鱼摇v.找出,捞取Hefishedthemapfr…     

钓鱼岛,日本又在作文章

日本军国主义侵略野心不死!在某种意义上可以说是冷战产物的钓鱼岛问题,直到现在仍让我们十分棘手,它也是中日关系中无法绕过去的暗礁之一。     

少先队辅导员的路那么艰辛又那么幸福

人们常说,总愿意回忆过去,就是人开始衰老的象征。说来也怪,我越回忆往事,就越自豪、越快乐、越幸福!我酷爱教育,曾担任过班主任、辅导员、副校长、校长、教育局副局长。但我最留恋、最热爱的     

关于直线的对称点的又一作法

义务教材《几何》第二册90页例1: 已知:如图1,直线l及直线外一点P。求作:点P′,使它与点P关于直线l对称。课本上给出了作法,我提供一个仅用圆规就能作出的方法。     

当代德国经济伦理学研究的又一力作

《个人自由和社会义务——当代德国经济伦理学研究》是上海师范大学法政学院陈泽环教授的新作。2004年由上海辞书出版社出版,全书约32万字。该书立足于我国当代建设小康社会的实践,在掌握大量德语文献的基础上,对德国社会市场经济及其伦理观展开较为全面的概括和分析,并联系当代世界和我国经济伦理学的发展,围绕经济伦理学的基础理论问题,展开相应的发挥。它既为我国学术界提供有关的参考资料,又是作者建构社会主义市场经济伦理学体系的一个有机组成部分。该书的主要内容包括:当代德国经济伦理的兴起;当     

尺规法作圆锥曲线的切线又一法

文[1]和文[2]给出了圆锥曲线切线的尺规作法，笔者认为由圆锥曲线的几何光学性质，用尺规法作圆锥曲线切线更为简单．     

尺规法作圆锥曲线的切线又一法

文1和文2给出了圆锥曲线切线的尺规作法，笔者认为由圆锥曲线的几何光学性质，用尺规法作圆锥曲线切线更为简单．