实施情趣教学在英语教学中的重大作用

小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。因些我们必须从师生关系、语言环境、教学手段、设置活动等方面开展情趣教学。     

牛津小学英语教学中实施情趣教学的尝试

情趣教学强调尊重学生,重视形象情境和问题情境的创设,有利于激发学生浓厚的学习兴趣和积极性,是提高小学英语教学效果的有效途径。本文作者经过多年的理论学习和教学尝试,就如何在小学英语教学中实施情趣教学谈谈自己的体会。     

浅谈在初中英语教学中实施情趣教学

牛津初中英语教材是新的课程标准实施后所采用的一套教材体系,相对于以往的译林版教材,它有如下特点:内容联系生活实际,贴近学生生活,注重语言的应用,语境真实;其次是在教材内容的选取上体现知识的整体性和综合性.在最初使用这套教材时,师生普遍感到适应不了,感觉词汇太多,体系庞杂,语法现象不成系统,要学好英语存在着很大的难度.     

在大学英语教学中实施分层教学的探讨

在大学英语教学中，根据学生的英语知识和能力水平，分成不同的层次，确定不同的教学目标，运用恰当的教学策略，辅以不同的训练和辅导，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。     

在大学英语教学中实施分层教学的探讨

在大学英语教学中,根据学生的英语知识和能力水平,分成不同的层次,确定不同的教学目标,运用恰当的教学策略,辅以不同的训练和辅导,借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。     

关于在英语教学中实施情感教学的探讨

在英语教育中,情感态度对提高学生的语言学习效果及促进人的全面发展有着重要意义。文章针对我国基础英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状,提出了在英语教学中运用情感教学培养和发展学生积极、健康的情感态度的六条措施。     

融情趣教学于小学英语教学中

良好的情趣教学能激发学生学习的浓厚兴趣,形成积极健康的人格。在小学英语活动中融情趣教学,不仅能让学生乐学、好学,提高学生学习效率,而且能促进学生间协作、互助精神的培养,帮助学生构建良好的人际关系,促学生交际能力的发展。     

在英语教学中实施分层教学

素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。课堂是实施素质教育的主阵地，教师应该转变陈旧观念，避免一种模式教学，能针对学生客观存在的差异，因材施教，以达到学生素质整体提高的目的。分层教学从教育学的观念出发，依据对一门学科的认知水平把学生划分为好、中、差不同层次，并相应采取不同的方法实施教学。     

在英语教学中实施文化教学

伴随着英语语言教学研究的深入,文化对英语教学的影响越来越受到人们的关注。英语教学不仅是传授外语知识,更重要的是培养学生交际的能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。在英语教学中进行文化教学,培养学生跨文化交际的能力,让学生从本质上真正了解和掌握所学的语言,从而减少语言交流的障碍,真正学好用好英语。     

在英语教学中实施目标教学

为了适应社会主义市场经济改革的需要，培养２１世纪有用人才，按照“掌握一门专业技术，学好一门外语，熟练操作微机”的实用型人才培养目标，本人认为在英语教学改革中必须实施目标教学。所谓“目标教学”就是“掌握教学”，是美国教育学家、心理学家布鲁姆教授提出来的。目标教学的实质就是重视素质教育，强化技能操作。英语教学的目的是除了让学生掌握必需的英语知识外，最为重要的是培养学生的英语实际应用能力以及英语自学能力，而目标教学恰恰可以满足这一要求。目标教学的实施步骤分为四个阶段：第一阶段：课前准备１．教学准备——…     

情趣教学在小学英语教学中的应用

情趣教学能够有效培养学生的学习兴趣．提高学习能力,特别对于小学英语课堂来说,小学生在情趣教学的氛围影响下会更乐于接受和学习陌生的语言,因此,教师在进行课堂教学时应重视情趣教学的作用。本文将以情趣教学方法为重点,并以其在小学英语教学中的具体应用展开相关讨论。     

大学英语教学中实施参与式教学的探讨

本文以素质教育为背荣，探讨了参与式教学方式及英特点，总结了在大学英语教学中如何实驰参与^教学方式，并提出了一些建议。     

情趣教学在高职英语教学中的应用

长期以来，我国高职英语教学一直沿用传统的教学方法，在考级的压力下童结果轻过程，使得高职学生的英语水平一直很低。本文先分析了高职学生英语学习的现状，再结合他们学习的特点，提出了情趣教学这一观点，阐述了情趣教学在高职英语教学中的作用，并提出了具体的应用方法。     

浅谈在小学英语课堂教学中实施情趣教学的策略

<正>小学英语课程的开设足以表明英语在当今世界发展和经济腾飞中的重要地位。对于小学生而言,一开始接触到另一种新语言的学习,会有一种好奇感。如果教师一味的自己讲学生听,那么一段时间后,学生的学习兴趣和求知欲就会荡然无存。那么如何在一节课中既要吸引学生的注意力又要激发和保持学生的学习兴趣,从而提高课堂学习效果,我个人认为应从以下几个方面入手:一、建立融洽的师生之情、创造和谐的学习氛围小学生的学习兴趣是最重要的。兴     

小学英语教学中的情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教     

如何在英语教学中实施分层教学

<正>分层教学是指以学生认知能力为基础,依照认知规律和语言学习的目的,在课堂教学中依据教学大纲的要求,从好、中、差各类学生的实际出发,确定不同层次的要求,进行不同层次的教学。教师给予不同层次的辅导,组织不同层次的评价,使学生人人有兴趣,人人有所得。目前,不少学校对英语课程都开展了分层教学。英语分层教学比较集中地强调了学生现有的     

如何在英语教学中实施跨文化教学

近年来,在外语教学中,跨文化教学越来越受重视,培养学生的跨文化交际意识和能力已成为英语教师的共识.因此,认真研究跨文化教学,探索培养学生跨文化交际能力的途径,对真正提高英语教学质量,培养未来社会所需人才具有十分重要的意义.那么,如何在英语教学中实施跨文化教学呢?我认为可以从以下三个方面入手.     

在英语教学中培养学生的审美情趣

在英语教学中,通过渗透美．学生对英语产生浓厚的兴趣,受到美的熏陶,使英语学习变得生动、活泼又有实效。     

在小学英语教学中实施分层教学

素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质.在英语学习过程中,每个学生的学习方法及接受能力都存在着差异,这就要求教师要根据学生的特点,进行分层教学,因材施教,全面提高学生素质.