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带领学生有效解读文本是阅读教学的重要内容之一。许多优秀的语文教师也都提出了很多解读文本的策略与方法,为我们的阅读教学提供了很好的范例。在语文课堂教学实践中,我采用的方法是让学生对课文前后内容进行对比,以促进学生对文本的理解,收到了很好的效果。下面,我就结合苏教版小学语文四年级上册《泉城》的教学来谈一谈自己的做法。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(11)
概述了将教育戏剧引入小学语文阅读教学的必要性,并以课文《负荆请罪》为例,提出了教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用方法,以创建良好的课堂氛围,提高学生语文能力,促进学生个性发展。 相似文献
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诸向阳 《中国小学语文教学论坛》2006,(1):40-42
设计理念 春联是我们民族文化的瑰宝，传统文化的精华。教师理应有“大语文”视野．把教材《春联》放在宏大的社会背景中学习，打通课堂内外，使书本学习与实践活动紧密结合，促进学生语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文素养的全面提升。 相似文献
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设计理念。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养是从读书实践中来。教材中的课文都是编者精选的文质兼美的佳作，教学中要让学生充分接触文本，与作者进行心与心的沟通，方能领悟到文章的真谛，感受到语言文字的魅力。 相似文献
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顾卫忠 《中国小学语文教学论坛》2006,(25)
设计理念本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头·明月几时有》的创作经过。如何变“被动接受”为“主动建构”?本课教学将根据“文包诗”类课文特点,以苏轼的感情变化为主线,引导学生换位体验,以读促悟,让学生在融情探究中与文本进行心灵对话,领略古典词的意蕴,帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。课文的重点显然是在描画苏轼由“埋怨”而走向“宽慰”的精神轨迹,这正是词人写作时的着力点,是这首词的艺术魅力所在。教学过程一、激情导入,扣题引发1.导入:(教师演示皓月当空、万里无云的多媒体课件。)同学们,这是… 相似文献
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设计理念语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养是从读书实践中来。教材中的课文都是编者精选的文质兼美的佳作,教学中要让学生充分接触文本,与作者进行心与心的沟通,方能领悟到文章的真谛,感受到语言文字的魅力。教学过程一、激情导入,回顾设疑“寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂,名不虚传。”江泽民总书记在1991年去吉林视察期间恰逢雾凇奇景,欣然写下了这样的赞颂之词。1998年他又赋诗曰“:寒江雪柳日新晴,玉树琼花满目春。历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”的确,吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美,被誉为中国… 相似文献
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正《牛郎织女》是我国古代四大民间故事中产生年代最早、孕育时间最长的一个故事。课文根据叶圣陶先生的《牛郎织女》改写,既保留了传统民间故事的基本元素和框架,又融入了作家创作,还体现了编者意图。民间故事是以口耳相传的形式流传下来的。适合"讲"是这类文本的特质。顺着"讲"的思路去解读课文,感悟一代代劳动人民用什么方式讲故事、如何把故事讲清楚及用故事传达了什么,就能准确把握这类文本的特质与教学价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着教育体制的不断深化改革,我国的小学语文教学出现了一系列的变化,开始转向对学生语言能力、写作能力的重视与培养,这也正是新课改语文教育价值观的体现。以苏教版六年级语文上册第五单元的写作教学为例,对小学生的习作策略进行深入探讨。 相似文献
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一篇没有编入教材的文章作为社会阅读客体而存在的内容信息价值,可称之为“原生价值”,但文章如果成为了教材中的课文,它们的价值就发生了增值与变化。它们除了具有内容信息价值外还具有了“教学价值”——学习如何传播内容信息的价值。 相似文献
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一、教学目标分析
列表是苏教版教材中第一次独立安排的策略学习。教材通过“买文具”的情境,呈现数学信息,让学生经历列表整理信息的全过程,并在列表的过程中,分析数量关系,寻求解决实际问题的有效方法。教材旨在让学生经历“寻求策略——解决问题——感受价值”的系列活动,形成解决问题的策略,提高解决问题的能力。教学重点是让学生体会列表策略的价值,产生学习这一策略的心理需求,并主动运用策略解决问题,内化策略。在落实教学目标时要避免以下误区。 相似文献
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教学方式,即指教师讲课方式方法的总称.教学方式的选择,对于提高课堂教学质量是至关重要的.学生学什么,怎么学,学到什么水平是每一个教师都需要思考的问题.学什么,关乎教学内容的确定;怎么学,在于教学方式的选择;学到什么水平,涉及教学目标的达成. 相似文献