“有多少块糖”教学设计与思考

课前思考＂有多少块糖＂是北师大版教材二年级上册＂数一数与乘法＂单元的起始课。教材通过＂数糖果＂情境,在学生已有的＂跳着数＂的知识基础上,体验同数连加的现实情境,为后续学习乘法、理解乘法的意义奠定基础。在分析教材的基础上,根据学生的学习基础,我确定了如下教学目标：1.结合数糖块的活动,使学生经历相同加数连加的抽象过程,为学习乘法积累活动经验。     

“小树有多少棵”教学设计与思考

教学内容： 北师大版教材三年级上册第一单元“乘除法”第一课时：整十、整百、整千数乘一位数的口算。     

“小树有多少棵”教学设计与思考

教学内容: 北师大版教材三年级上册第一单元"乘除法"第一课时:整十、整百、整千数秉一位数的口算. 教学过程: 一、创设情境,引出问题 我的家乡天津正在建一个万亩果园,有不少果农在种植区种果树.我们先来参观种植区吧!种植的果树有枣树、红果树和柿子树. 出示:枣树,每捆5棵,种了8捆;红果树,每捆8棵,种了7捆;柿子树,每捆10棵,种了6捆.每种果树各种了多少棵?     

有多少块巧克力

国庆节假期,我们一家聚在一起庆祝节日。当然,聚会上少不了美味的食品。桌上的东西全是我平常最爱吃的,最让我嘴馋的还是那盒“德芙”巧克力,我馋得都“口水直流三千尺”了。     

有多少块白球皮?

"叮铃铃,叮铃铃……"上课的铃声还没有停止,数学老师手托一只足球走进了课堂,全班同学一片哗然. "同学们,这只足球是由黑白相间的牛皮缝制而成的.黑皮可以看作正五边形,白皮可以看作正六边形.刚才我数了一下黑皮共有12块,白皮还没来得及数,上课的铃声就响了,你们知道白皮有多少块吗?"老师边说边转动手中的足球.     

“比多少”教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册“比一比(比多少)“。教学目标:1.初步认识“一一对应“,知道     

“比多少”教学设计

教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》(人教版)第6～7页内容及第8页“做一做”,练习一第1～4题。课型     

“比多少”教学设计与评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学一年级上册第6—7页。教学目标: 1.通过各种进行比较的活动,初步感受到事物之间存在着相对多少的关系,增强数感。2.初步学会用一一对应的方法比较事物的多少,     

“比多少”教学设计与评析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版)数学一年级上册第6-7页。     

“100粒米有多少”案例描述与思考

[片断一] 师：请小朋友们先想象一下．100粒米有多少？然后用自己的话来说一说。     

“100粒米有多少”案例描述与思考

[片断一]师:请小朋友们先想象一下,100粒米有多少?然后用自己的话来说一说。学生略作思考,然后开始畅所欲言。生1(边做动作边说):我觉得100粒米,能用手这样抓一把。生2:我想,应该是用两只手捧一把。生3:太多了,是用两只手各抓一把那么多。生4:100粒米大约能装满半个铅笔盒。生5:我估计100粒米应该能装满一纸杯。生6:能装半杯就不错了!生7:那也比100粒米多得多,我觉得应该是半杯的半杯吧。(学生怕别人听不懂,用手使劲地比划着)生8:可能只有那么一点。(学生不知如何表达,用手指演示着,表达自己的想法)……[思考]大数的认识与理解对于低年级的…     

“多少”有差异

掌握下列表示“多少”的单词和短语的用法，在决定它们接可数名词还是不可数名词，表示肯定还是否定，以及句子的谓语用单数还是复数形式时就不觉得难了。     

“假设”有多少

古汉语中,表假设关系的关联词很多,仅单音节词如“若、今、而、即”等,就在二十个以上。现在,我们将它们分为两类,一类译为“假设”、“如果”,另一类译为“即使”、“纵然”。所用例句,大多取自中学语文课本。一、译为“假设”、“如果”的     

有多少“事情”

在英语中,business、matter、affair和thing都可表示“事情”之意,但具体含义和用法不同,现区分如下:一、thing的适用范围最广泛,人们所做的事所想的事,世界上发生、所存在的事物,都可称为thing。     

“两块糖”情结

在我的办公室抽屉里,珍藏着一份特殊的礼物——两块包装精美的水果糖和一封信。每次看到这两块糖,我的思绪就会飘回到几年前。一天下午,一位后勤师傅急匆匆地走进我的办公室,气呼呼地说：＂六年级的一个女生往地上扔包装纸。我让她捡起来,她不捡;我说带她找校长,她不但不去,还骂我、踢我。     

这袋糖有几块

把一袋糖分给小朋友们,每人分10块正好分完;     

“keep”用法有多少

动词keep在初中课本中时有出现,现将其几种常用的结构归纳如下,以期对同学们的学习有所帮助。一、"keep+宾语"表示"保存(保管)某物",有时也可表示"借"(与一段时间的状语连用)     

母爱有多少“斤”

正在一次夏令营活动中,同学们正在写作业,徐老师在一旁巡视。梁风!听到声音,大家看见一位中年妇女拎着一箱物品出现在教室门口。原来是梁风同学的母亲来为儿子送生活用品了。徐老师示意梁风出去。梁风出去后接过箱子就催促母亲离开。可他的母亲仍然关心地叮     

人体有多少“身份证”

生命科学的一个重要组成部分就是生物识别技术。科学家们发现,人体的"身份证"并不限于指纹,在眼睛、嘴唇、大脑、血液等部位都有体现。     

英语有多少“度”

在科技文献里,“度”是一个使用率很高的词。汉语的“度”既可以表示物体的密度、地理位置的经纬度、眼镜片的屈光度等科学性质,又能表示各种计量仪器(如温度计、电表)上的刻度或读数,不一而足。然而,在英语里却找不出一个适用于上述各种情况的通用词。那么,英语有多少“度”呢?