提高学生古诗词阅读兴趣策略的研究

提高学生古诗词阅读兴趣能够有效培养学生的文字综合素养。从阐述提高学生古诗词阅读兴趣的必要性入手,在分析提高学生古诗词阅读兴趣的原则后,对于提高学生古诗词阅读兴趣的具体策略进行了探究。     

提高小学中年级学生阅读兴趣的策略

小学中年级的学生已经具备了一定的语文基础,识记了很多汉字,积累了很多词汇,具备了一定的语言表达能力和语言组织能力,所以小学中年级是提升学生语文阅读能力的最佳时期。中年级的学生喜欢追求新鲜的事物,对未知和新鲜事物具有强烈的好奇心,语文教师要立足于中年级学生的心理特点,创新阅读教学理念,从调动学生的阅读兴趣入手,开展形式新颖的阅读活动,激发学生自主阅读的积极性,让学生在阅读的世界里体会语文学科的魅力。     

激发学生阅读兴趣 提高学生阅读能力

培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中一项十分重要的工作,那么怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢?下面谈一谈我的几点看法。     

提高学生阅读兴趣之我见

浓厚的课外阅读兴趣,不仅能开拓学生的视野,增知启智,还能提高学生的阅读能力和写作水平。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。作为教师,在指导学生阅读时,应激发学生的阅读兴趣,让学生明白读书是快乐的,让他们愉悦地去阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。一、师生同读     

培养学生阅读兴趣 提高学生的阅读能力

培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,应将重点放在教方法、激兴趣、加强指导上,从诱发学生的读书热情入手,逐步提高学生的阅读能力。 一、利用兴趣激发学生的阅读积极性 开始阅读时,教师要着重指导,运用直观教具、实际表演等多种形式,激发学生的学习兴趣,加深印象,促进其对课文的理解。每学一课,都给学生布置适当的课前阅读任务,启发学生理解主要内容,领会文章的意图。以此来调动学生的阅读积极性,增强他们的求知欲。     

如何提高学生的阅读兴趣

如何培养学生阅读的兴趣,逐步引导学生从诱读、导读到自主读,给学生创造阅读的空间,从而激发阅读的兴趣。     

激发学生阅读兴趣的策略

阅读教学是语文教学的重点和难点,对于中学生来说,扩大阅读视野,提高阅读质量,是提升语文素养的重要途径。著名心理学家拉扎勒斯指出：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习,从而取得优异的学习成绩。”因此,兴趣是成功的关键。激发学生的阅读兴趣,可以从以下四个方面做起。     

培养学生阅读兴趣的策略

语言学习者水平的主要标志之一就是阅读能力的高低。但在实际教学中,很多教师花大量时间在阅读上,却收效甚微。其中一个重要的原因就是没有培养学生的阅读兴趣。皮亚杰曾指出所有智力方面的工作都依赖于兴趣,兴趣能使人持续地集中注意力做某事,能使学习效率得到提高。新课标(2003)也指出教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立较强的自信心。那么如何培养学生的阅读兴趣呢?经过     

怎样提高学生的阅读兴趣

阅读是一种从书面语言中获得知识和信息的心理过程，也是一种基本的技能，这种技能也是学生学习生活必不可缺少的条件。所以培养学生的阅读兴趣就显得至关重要。那么究竟怎样提高学生的阅读兴趣呢？本文就通过下面几个方面加以简要论述。     

怎样提高学生的阅读兴趣

在语文教学过程中,要让学生从思想上认识到阅读的必要性,注意内容渗透、注意情感鼓励、注意营造氛围、注意心理培养、注意阅读方法,只有做到五个注意,才有可能使学生树立主动意识,提高阅读兴趣。     

提高学生兴趣的策略

<正>体育教学过程是一个复杂的动态过程,在学生运动技能从泛化到自动化的过程中,学生会觉得枯燥无聊。如何采取一定的措施,提高学生的兴趣,让学生在快乐愉快的氛围中学习到体育技术。那么如何提高小学学生兴趣,让体育课永葆生机呢?一、善用儿童化语言同样的学生,同样的教学内容,采用不同的教学方法会收到不一样的教学效果。一二年级的小朋友,他们活泼好动,教学方法机械死板的话,是很难调动学生的积极性,所以在教学过程中应该选择符合学生年龄特点的教学方法,采用故事引导、儿歌说唱等富有儿童化的语言,能使     

加强培养学生阅读兴趣 提高学生阅读能力

阅读能力是一个内涵丰富的集合概念,是种种个别能力的特定结合体。它不仅与阅读者个人智力因素相关,也与读者的非智力因素相关。智力因素诸如注意、感知、思维、想象、联想、记忆等;非智力因素包括兴趣、情感、意志、习惯等。孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。在阅读中,兴趣是关键,因为只有浓厚的阅读兴趣,阅读才能主动进行,学生才能真正走进作品中,感受作品的魅力。     

培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力

<正>阅读教学是小学语文教学的基本环节。多年的小学语文教学经历,让我深深体会到了阅读在语文教学中的重要性。小学阶段正处于培养良好阅读习惯的最佳起步时期和个人素质的奠基时期,因此,在平时的教学中,我十分注重对学生阅读兴趣的培养,提高他们的阅读能力,让书籍成为他们生活中最好的朋友,让他们的生活与书香为伴。那么如何让学生爱上阅读?下面是我的几点体会。一、激发阅读兴趣,做学生的引路人     

学生阅读兴趣培养策略谈

正阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加学生的知识积累,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,改善学生的思维品质,提升学生的创造能力;阅读可以开启学生的心灵之窗,塑造学生的灵魂,引导学生积极向上,涵养学生的精神;阅读可以丰富学生的情感,使学生更富于人性,更懂得求真、为善和审美;阅读可以改变人的心境,增加人的生活情趣,使人生活得更加充实,更有意义。因此,教师在平时的语文教学中,应积极培养学生的阅读兴趣,使学生乐读、爱读,最终提高学生的阅读能力。     

有效激发阅读兴趣 提高学生阅读能力

《义务教育语文课程标准》已经明确指出,阅读是教师、学生以及文章作者之间进行对话的过程。通过阅读,学生可以更加细腻地理解、感知作者的喜悦与愤懑,形成良好的思维能力以及人文情怀。那么,在日常的语文教学中,教师应该如何引导,以培养学生的阅读能力呢？     

有效激发阅读兴趣 提高学生阅读能力

<正>《义务教育语文课程标准》已经明确指出,阅读是教师、学生以及文章作者之间进行对话的过程。通过阅读,学生可以更加细腻地理解、感知作者的喜悦与愤懑,形成良好的思维能力以及人文情怀。那么,在日常的语文教学中,教师应该如何引导,以培养学生的阅读能力呢?一、挖掘教材中的兴趣因素,激发学生的阅读积极性对一件事情只有充分的热爱,才能够在内心产生强大的动力,促使自己将这件事情做好。阅读也是一样,只有让     

探寻语文阅读方法 提高学生的阅读兴趣

在小学语文教学中,阅读教学占据着比较重要的地位。所以,教师使用科学有效的阅读教学方式有助于提高学生的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,对学生语文成绩的提高也很有帮助,对学生语言表达能力的提升也起到关键性作用。所以说,选择恰当的阅读教学方法是提高阅读教学质量的首要前提。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立"以阅读为本,以学生自读为本"的阅读教学思想。语文阅读能力的提高是一个长期的过程,语文教师只有在自己的教学实践中进行探索和研究,为培养和提高学生的语文阅读能力出发,进行行之有效的训练,一定能有所作为的。     

浅谈学生阅读兴趣的培养策略

《语文课程标准》要求我们在教学中要＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料＂。而阅读面的扩大,阅读量的增加,首先要求学生有广泛的阅读兴趣。由此可见,培养学生广泛的阅读兴趣,是小学阅读教学的基本任务之一。那么,如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣呢？下面是我的一些策略。     

激发视障学生阅读兴趣 提高视障学生阅读能力

阅读是人们获取知识和信息的主要方式,视障学生受感知条件所限,他们获取信息的渠道和途径狭窄,而他们的阅读能力主要依靠语文教学来提高。因而在阅读教学中,应该在新课的导入上、形式的多样化上等方面着手,提高学生的阅读能力。     

论提高学生阅读兴趣的方法

提高学生阅读兴趣需要实施有针对性的科学策略。教师应引导学生以疑促读,组织竞赛,家校共读,以提高学生的阅读兴趣,从而实现高效阅读、主动阅读的目标。