巧用多媒体动画 优化小学英语短文教学

<正>在小学英语教育阶段,由于学生年龄小,接触到的英语知识很有限,英语短文理解力有限。因此,在进行英语短文阅读时存在一定的语言障碍,特别是当短文内容比较难时,更是会打击他们学习英语的积极性和自信心。而多媒体动画技术作为一种新的媒体模式能迅速改变传统的课堂教学模式,具体而言,它能使教材内容直观形象地呈现,促使学生积极参与,口脑并用,更能激发他们英语阅读的兴趣,进一步培养阅读能力。     

巧用多媒体,优化教学乐在其中

随着幼教改革的不断深入,电教媒体越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。在各种教育活动中采用多媒体技术实施教学,对优化教育过程,提高教育的有效性、互动性,起到很大的作用,孩子们的兴趣浓厚,活动气氛融洽。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段.它不受时空限制,能实现更高程度的"逼真",它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力.     

巧用多媒体, 优化劳动课教学

小学劳动课教学主要有两个目的：一是培养小学生的劳动观念,使其热爱劳动;二是让他们学会做一些力所能及的劳动,掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上,课程内容与我们的日常生活密切相关,专业性不是很强;对技术的要求上,则主要是掌握一些简单的技能,锻炼动手能力,技术性也不是很强;     

巧用多媒体,优化数学教学

21世纪是信息技术占主导地位的世纪,计算机在各个领域的广泛应用也必然使它在教育教学改革中占有一席之地。采用多媒体辅助教学,对活跃学生思想,激发学习兴趣,扩大学生视野,培养学生创新精神,加深学生对教学内容的理解大有好处,对全面提高教学质量的效益有不可估量的作用。因此,数学教师应从自己学科的角度来研究如何合理使用多媒体,以取得教学效果最优化。     

巧用多媒体,优化地理教学

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段.教学中难以表达的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量.以下,我结合教学实践来谈谈运用多媒体在优化地理教学的几点看法:     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着信息技术的不断发展,语文课堂教学方式也发生着变化。大量的多媒体技术包括PPT、视频等授课方式不断应用于语文课堂,本文试就多媒体在语文课堂教学的应用,探讨多媒体教学的几点优势。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着教育现代化的进程的不断推进,政府对教育资金的加大投入,使得教育现代化落到了实处。班级装上了多媒体,学校有专用的多媒体教室,机房的数量逐步增加。在课堂教学中,利用现代化的教学设备辅助课堂教学,使教学的质量得到了很大的提高,增加了课堂讲练的量,     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

在语文课堂教学中运用多媒体技术,改变了传统课堂诸要素之间的关系,在丰富教师教学手段的同时也促进了教法的优化。多媒体技术辅助教学既可以创设形象生动的教学情境,也能使教师的讲授充满生趣、导读更加高效,让师生对话更加顺畅,还能使课堂演示操作简单易行、练习反馈灵活多变,从而有效地提高课堂教学效率。     

巧用多媒体,优化英语课堂教学

随着现代化技术的迅猛发展和网络技术的深入人心,我们已步入了信息化的社会,多媒体技术在英语课堂教学的改革中也起到了很大的作用,它有利于创设良好的英语学习和交际环境,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力。帮助教师和学生更好地把握教学重难点,从而提高教育教学效果。     

巧用多媒体,优化语文教学

正多媒体是课堂教学中的"宝物"。在语文教学中巧用多媒体,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学习积极性、突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。下面我从以下几方面谈谈多媒体在语文教学中的运用。一、营造教学情境多媒体教学有丰富多彩的视听和动画效果,可以增强教学直观性和生动性。运用多媒体,不仅可以给学生提供认知的感性材料,使之建立表象,而且能     

巧用多媒体网络,优化作文教学

人们常说:作文是语文的半壁江山。长期以来,作文教学都是语文教学中的一个薄弱点。自从多媒体网络进入了作文课堂后,给优化作文教学过程带来了巨大的优势,师生也觉得在多媒体网络下作     

巧用多媒体,优化小学语文教学

以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的普及和应用,引起了整个社会生产、生活方式的变革,成为拓展人类能力的创造性工具。学校作为社会整体的一部分,也不可避免地卷入到信息化的大潮中。《语文课程标准》指出:"应当拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"现代信息技术进入小     

巧用多媒体,优化小学英语课堂教学

<正>随着现代教育技术的普及,多媒体技术运用于教学越来越广泛地采纳,能够有效地渲染气氛,创设情景,多媒体技术创造融洽的学习氛围,资源多样性、内容生动性,有助于学生生动活泼、主动学习,在小学英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。达到开发智力,能力培养的作用,调动学生的学习积极,提高教学质量的作用,怎样运用多媒体优化小学英语课堂教学。下面谈谈我在运用多媒体培养学生学习英语兴趣方面所做的一点尝试。1.巧用多媒体,引入新课成功的导入能收到先声夺人、引人入胜的教学效     

巧用多媒体,优化美术课

一、运用多媒体教学,活跃课堂气氛 一堂课的成功与否,很大一部分取决于课堂气氛是否活跃,课堂气氛不活跃说明学生的兴趣没有被调动起来,学生没有学习兴趣,教学就很难得到突破.     

巧用多媒体,优化英语课堂

计算机辅助教学作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比,有其独特的优势。运用多媒体计算机辅助教学,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。但是有的教师以为不采用现代化的教学手段就是保守,就是观念不先进,就不是新课程,不惜花费大量的时间精心制作课件。可结果并不理想。     

巧用多媒体,优化小学英语课文教学

英语的本质在于交流和运用。小学英语课文包含了对话、阅读、语法等多方面的英语知识,信息量较大,对学生要求较高。如果仅仅采用"教师讲解,学生听讲"的传统教学模式,学生很难在短时间内掌握大量的语言信息,并发展听说读写技能。小学生学习以直观思维为主,在教学过程中,如果能充分发挥多媒体的优势,利用多媒体创设交流情境,给学生创设身临其境的语言交流与运用氛围,调动学生视觉、听觉、肢体等多方面的感官功能,并适时通过多媒体及时呈现相关语言知识、进行有针对性的巩固等,英语课文教学效率定会进一步提高。     

巧用多媒体优化教学过程

利用多媒体教学,创情设境、激发学习兴趣;扩充教学内容,增加课堂容量;提升识字能力;优化作文教学。     

巧用多媒体优化英语课堂教学

正一、利用多媒体技术辅助课堂教学活动的理论依据多媒体资源能够提供给学生多种选择,可适应个性需求;多媒体英语教学提供生动活泼的自然语言环境和多重感官刺激,可优化学习方式,提高自主学习能力,实现趣味学习的目标;这一切都符合新课标的基本理念——教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,新课程应"逐步实现学生学习方     

巧用多媒体 优化数学教学

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和运用多媒体时,便能更大限度地激发学生的积极性,培养学生数学知识和能力。