在教学中如何有效渗透数学思想

<正>数学课程标准在课程总目标中明确指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。由此可见,从双基发展为四基,不仅仅关注知识和技能的理解与掌握,也关注学生的全面发展和知识素养。而数学思想则是学生形成良好知识结构的纽带,是培养学生应用意识和分析、解决问题能力的桥梁。因此,渗透数学思想于具体教学中,就显得尤为重要。     

如何在小学数学教学中有效渗透数学思想

为了尽快满足教育改革所提出的新要求,各年级教师在教学实践中不断做出尝试,希望找出正确的教学方法,培养学生的数学思维。实践证明,在课堂教学中,数学思想的有效渗透有助于提高学生的数学思维能力与解题能力。文章针对在小学数学教学中有效渗透数学思想的策略展开了研究。     

如何在小学数学教学中有效渗透数学思想

在教育事业改革的不断发展深入下’小学数学的 教育理念和教育方式都有了较大突破。在传统教育理念影响 下所产生的“重知识、轻思维”的教学方式也有所改善,众多小 学一线教师开始积极寻求突破,力图贯彻落实素质教育的核心 理念,培养学生良好的思维方式,帮助学生奠定扎实的数学基 础。同时,在小学数学教学中渗透数学思想,能有效提升学生 的思维能力、学习能力和解题技巧,帮助学生从杂乱的生活现 象中抓住数学知识的本质’从而提升课堂教学的有效性’促进 学生的全面长远发展。本文基于目前小学数学教学的现状’结 合数学思想的本质及在小学教学中渗透数学思想的重要意义, 探析其教学方法和策略。     

如何在小学数学教学中有效渗透数学思想

随着新时期的到来,文化强国战略越来越被重视,作为新中国未来的希望,小学生的教育也越来越被重视。对于小学数学教学中数学思想方法的渗透,需要从教学方法、教师本身上重点下手,使学生真正理解数学思想,学到真正的数学,也使教学工作更加的有意义。     

刍议如何在教学中有效渗透数学思想

数学思想是小学数学教学中必不可少的内容。通过小学阶段的学习,将数学思想渗透到学生的思维中,不断培养和提高学生的数学思维能力。在教学中,教师应深入研究教材,提炼教材中蕴含的数学思想,挖掘情境图、数学建模、习题中的数学思想,从而培养学生的数学思维能力。     

如何在小学数学教学中有效渗透数学思想方法

小学教育是承接我国义务教育以及素质教育的重要教育阶段。但小学教育相比初中教育以及高中教育来说,受到的关注度较少。事实上,小学教育是一个十分重要的初始阶段,通过在这一阶段进行高效的教学能够帮助学生培养思维能力,继续巩固思维基础,并帮助他们迎接更深层次的学习。小学数学教育正是如此。在小学教育阶段,数学教学要把握学生的思维转变过程,帮助学生学习数学原理,并了解其深层的处理及问题的转化。本文从小学数学教学在学生数学思维培养方面的具体培养内容以及教学优化途径两个方面进行分析,探讨小学数学教学如何加强学生数学思维培养,为推动小学数学教育发展提出相应的建议。     

数学教学中如何有效渗透数形结合思想

<正>高中数学具有难度大、抽象性强等特点,长期以来,数学学科一直是很多学生的弱项.在新课改背景下,教师不断对学生的素质教育提出更高要求,强调学生对数学思想方法的掌握,数形结合思想就是其中最重要的一环.它既是数学学科的关键思想,也是数学研究中常用的方法,对学生数学能力培养起着举足轻重的作用.在本文中,我们将就如何在高中数学教学中有效渗透数形结合思想进行讨论.一、数形结合思想的概念教学渗透数学概念是数学学科的基础,也是数学教学的核心内容.数学概念指的是一类数学知识所具备的共性特征,是人类对     

谈数学教学中有效渗透数学思想

问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂.不管是数学概念的建立,数学规律的发现,还是数学问题的解决,核心问题在于数学思想的培养和建立.在一个人的一生中,最有用的不仅是数学知识,更重要的是数学的思想和数学的意识.因此,只有掌握了数学思想,才能领会数学的精髓,数     

数学教学中如何渗透数学思想

教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法．获得广泛的数学活动经验。数学思想是数学学科的精髓、灵魂,是连通数学知识的立交桥,是知识转化为创新的催化剂。学生掌握了数学思想方法,就能从整体上、本质上把握数学,优化数学思维品质,获得终身受益的东西。就是说,学生即使把数学知识忘了,但数学的精神、思想和方法也还会深深地铭刻在头脑中,在将来的学习、工作、生活中发挥积极的作用。那么教师在数学教学中如何渗透数学思想方法呢？我以初中数学教学为例谈几种做法。     

数学教学中如何渗透数学思想

数学思想应作为新课改的重要内容渗透在课堂教学的过程中,教师在讲清数学知识的同时,应该将蕴含在数学知识背后的数学思想＂挖掘＂出来,从而使学生喜欢数学,并自主学习数学。认为可以从展示知识产生的过程、揭示知识的本质属性、把握知识的内在联系、学会知识的应用等4个方面对学生进行数学思想的渗透。     

小学数学教学有效渗透数学思想方法

所谓数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思维活动而产生的结果,是被人们反复运用和确认的、带有普遍意义和相对稳定的特征,它是对数学事实与数学理论的本质认识。所谓数学方法,是指处理数学问题中所采用的被人们反复运用和确认的各种手段、途径和方式。     

高职数学教学中如何渗透数学思想

文章依据现代化教学理念,围绕高职数学教学中如何渗透数学思想的相关问题展开讨论。对于如何在高职院校数学教学中渗透数学思想,作者提出以下几个对策:一是要围绕大纲,循序渐进;二是要重视总结,提炼方法;三是要提前规划,稳步推进;四是要围绕学生,机动调整。文章旨在通过有益的探索和讨论,为推进高职数学教学的发展和实践的深入进行有益的探索。     

数学思想在初中数学教学中的有效渗透

在我国新课程改革全面深化的背景下,对于初中数学教学提出更高的要求,这里的要求不仅体现在对学生知识和技能的传授上,更加体现在对学生数学思维能力的培养。而将数学思想渗透到初中数学教学中无疑是培养学生数学思维的重要途径,因此,初中数学教师应当加强对数学思想在初中数学教学中有效渗透的研究,以此来更好的顺应新课程改革的要求。鉴于此,本文主要对几种常见的数学思想方法在初中数学教学中的有效渗透进行了分析和探讨。     

小学数学教学中如何渗透数学思想

随着近几年来新课程改革的不断实施、推进,小学各科的教学中也越来越注重教学思想的渗透。数学的思想是由无数个先辈们经过反复的研究、推理而得出来的,因此在小学数学教学中渗透数学思想也显得尤其重要。今天就这个话题展开以下讨论,看看在小学数学的教学中,教师应该如何渗透数学思想,希望对大家能够有所帮助。     

论数学教学中如何渗透数学思想

中学数学教学中,教师要在传授数学知识的同时,不断渗透数学思想,使学生真正掌握数学的真谛.本文结合例题,对此进行了论证.     

如何在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法

走进数学新课程教学,很多教师都会把目光投向新课程新增的内容——数学广角.小学数学新课程标准提到,增设数学广角目的是学生在对其感兴趣的前提下,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力.在教学数学广角中,教师应巧用教材——创设兴趣情境,用好教材,关注优化整合,用活教材;精设活动——精设操作活动,彰显学生智慧,重视自主合作,享受学习快乐;合理引导——在引导中探究和提升,让学生感悟数学思想方法的独特魅力;应用实践——提升学生学习愿望,促进学生体会价值,从而更好地渗透数学思想,体现数学的价值.     

小学数学教学中如何渗透数学思想

小学数学的教学重在对学生数学思维的培养。而数学思想在教学中的渗透无比重要,其是数学方法的灵魂,能够揭开数学的神秘面纱,对解决小学学习的实际问题有很大的帮助。文章着重介绍了数学思想,并重点以小学数学学习中最常见的数形结合思想作为案例进行讲解与教学设计,以为一线教师提供一些实践参考。     

小学数学课堂教学中如何有效渗透数学思想方法

数学思想本身具备总结性以及概括性的特征,针对数学学科的基础性及其相关思维素养予以全方位的凝练与抽象,获得数学认识。在小学阶段中,数学思想方法融入教学有助于锻炼数学思维。因此在现阶段数学课上,数学思想方法多样化的渗透,提升数学综合素养。     

数学教学中如何渗透德育思想

在初中数学的教学中,不仅要培养学生的数学知识和数学应用能力,同时还要培养学生良好的思想品质。要培养新时期全面发展的合格人才,必须大力加强和改进学校的德育工作,而学校德育工作须按照不同学科的特点,把各学科的教学与德育有机地结合起来。在中学数学教学中对学生进行德育思想渗透的内容是多方面的,本文主要介绍爱国主义、辩证唯物主义、国情知识和数学美等四个方面内容在教学中的渗透。     

教学中如何渗透数学思想方法

数学思想方法是数学的灵魂和精髓,如何在中学数学教材中体现数学思想方法,有意识地向学生渗透数学思想方法是一个十分重要的问题,并且我们必须重视数学思想方法,深化数学教材改革,让学生学会用数学思想方法分析问题、解决问题,切实实现素质教育的要求.