新课改的变通教学

新课改,尤其是高中语文新课改下,传统的语文教材有了很大的改变,涵盖的内容更多,设计更广泛.大部分老师在实施教育教学目标的同时,无论在操作时间,还是操作方法等方面,都受到了很大的挑战.我在教学的过程中,有很多的困惑,经常和各位同仁谈起,也是仁智互见.现就我最大的感受以及做法倾吐出来,也是我心中的快事.     

英语课堂上的“短剧”教学

<正> 在一本书上看到过这样一篇短文:前比里亚大学英文教授史密斯说:我从狗身上学到不少东西.若干年前,我每天强喂我的小牧羊狗一匙鱼肝油.有一天,狗从我的怀里挣脱,把鱼肝油洒了一地,跟着就添那只勺子.它喜欢鱼肝油,但不喜欢我喂食的方式.在我教书时,往往想到这件事.它给了我很深的启迪;你要传授的,也许学生需要,但要用正确的方法传授给他们.可是,在平常的教学当中,这“正确的传授方法”却很难把握.在我的英语教学过程中,更是深深地体会到了这一点.     

浅谈生物教学中的激励式教学

这天下午我有两堂课.第一堂课,我来到初二(一)班,教学内容是探究昆虫适于飞行的特征.当我请学生们分析一下昆虫的翅和鸟类的翼(上节课学过)有什么适于飞行的共同特征时,有几个平时看起来比较胆大的学生都起来说出了一些他们的想法,我及时的表扬了他们.这时候我听到一个女生小声地回答问题,我循声望去,原来是第二排的一个女同学,此时正用询问的眼神看着我,好像在问我:“老师,我说得对吗?”而且不好意思的笑着.     

小学语文教学之我见

语文是一门基础学科,是学习其他课程的基础,语文学不好,其他科目的学习就无从谈起.因此,小学语文的教学就成为重中之重.我一直担任小学语文的教学工作,多年的教学实践让我对这门课程有了深厚的感情和深刻的认识.在新课改的春风里,我感受到教育改革带给我的成长和快乐,也让我的教学工作有了很大的提高.到底怎样才能教好语文呢?我在这里谈几点教学方法.     

孙双金老师的教学三味

孙双金老师,是我语文教学之旅上的引路人.记得那是上世纪90年代初,在一所乡村小学里,我初登语文讲台.一天,在学校阅览室里,无意间我看到了《江苏教育》上的一篇文章——紧扣语言,层层剥笋——《落花生》一课重点句子的教学.嘿,这不正是我明天要上的课吗?第二天,我就依样画葫芦按照这篇文章中的教学设计,上了一节《落花生》.说也怪了,这堂课效果特别好,课上学生兴趣浓厚、思维活跃、表达深刻,就连平时不爱听课的孩子也被吸引了.     

我的谜语教学

缘-- 那年去云南旅游,我看到了丽江有一种至今仍有人使用的象形文字--东巴象形文字,觉得很有意思.于是.一次五年级的作文课上我就让学生来猜东巴象形文字谜,学生非常感兴趣,由此,我就寻思着用猜谜来做写作的素材,不仅有意思.还能增长知识.我到书店里寻找有关谜语的书籍,买了一本<古今灯谜三千条>,阅读后发现灯谜是谜语的一种.谜面有诗文、有对联、有成语、有故事,语言精练,形象优美,就连小说<红楼梦><镜花缘>中也都有语言精美短小的灯谜.正好我们在开展经典诵读活动,我想:利用灯谜开展经典诵读活动未尝不可,何况灯谜还将知识性、趣味性、通俗性融为一体.既能起到开发智力的作用,又能丰富语言、陶冶情操,何乐而不为呢?于是.我就开始了"每日一谜"的教学探索.     

关于班级合唱教学的一些思考

本学期的班级合唱比赛已经落下帷幕,我指导的合唱教学班取得了较好的成绩.然而比比赛结果更重要的是:在整个训练和比赛的过程中,我深深地感受到我和学生一起成长了、收获了.为了以后更好地开展合唱教学工作,我及时地总结了一些训练中的感悟.     

情感教学是语文教学的根

一、创设情感氛围,引导学生领悟情感 教《我爱这土地》时,我先让学生听张明敏的《我的中国心》,让学生从中受到情感的感染,接着导语设计:"谁不爱自己的母亲?谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋.早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》.     

教学随笔

“我不明白”春天,一个晴朗的上午.初二一班靠南窗坐着的学生们完全沐浴在明亮的阳光下.我开始检查昨天留的语法作业完成的情况.早有预料,错误率最高的是“我看见汽车开进村”这个句子,相当多的学生把它当成了兼语式。看来,主谓词组作宾语同兼语式的区别是问题的症结所在.于是,我抖擞起     

农村学校体育教学随想

经过十几年的求学生涯,终于让我这个农村小子走进了城市,成为了一名光荣的体育教师。脱离了农村.我想我以前的生活将一去不复返了。然而,每当我在给学生上课.看着他们在体育馆或是绿茵场上奔跑游戏的时候,总会想起我上学的时候。那时候我们三个年级只有一个老师.她还分别教我们语文和数学.其他课程我们根本都没有听说过,更没有上过体育课。上大学时,因为我的成绩突出.被学校分到当地的农村学校支教,那里的学校虽然比我上小学时有所改观.但体育课仍然形同虚设,全校上下根本没有一个专业的体育教师.其他教师可以随时占用体育课。我不禁在想,为什么会这样     

浅谈中共党史教学中的人物教学

近年来,我在中共党史教学中系统地讲述了三十七个有关人物.通过党史人物教学活动不仅活跃了党史课堂,培养了学生对中共党史课学习的兴趣,促进了教学相长,更为重要的是通过讲授革命先辈的高尚思想情操和精神品德,培养和陶冶了学生爱国爱党的思想、正直的人格和正确的人生观.因此,我认为在党史教学中,重视人物教学是必要的.     

追寻充满智慧的数学教学

我在思考：数学教学要教给学生什么　数学教学要教给学生什么？教知识,这在我们很多老师的答案中是毫无疑问的.学生在学校的多数时间是用于获取知识,我们的教学活动主要围绕知识传授来开展,知识传授成功与否的一个外显标志就是学生的考试成绩.于是,我们就围绕知识传授、考试成绩展开教学.我也曾经为此而沾沾自喜,在一次小学毕业考试中,我教的56名学生有40名学生得了满分.然而,这样的数学教学就是成功的吗？这样的教学内容够了吗？一次调研测试让我陷入了深深的思考.     

农村学校体育教学随想

<正>经过十几年的求学生涯,终于让我这个农村小子走进了城市,成为了一名光荣的体育教师。脱离了农村.我想我以前的生活将一去不复返了。然而,每当我在给学生上课.看着他们在体育馆或是绿茵场上奔跑游戏的时候,总会想起我上学的时候。那时候我们三个年级只有一个老师.她还分别教我们语文和数学.其他课程我们根本都没有听说过,更没有上过体育课。上大学时,因为我的成绩突出.被学校分到当地的农村学校支教,那里的学校虽然比我上小学时有所改观.但体育课仍然形同虚设,全校上下根本没有一个专业的体育教师.其他教师可以随时占用体育课。我不禁在想,为什么会这样     

作文教学的几点体会

现实教学中,教师感叹作文难教,学生感叹作文难写.这似乎成了一个共识.作为教师,我们该怎么做?我认为关键在于方法.教师的方法掌握好了,作文教学就有了方向.下面我就谈谈自己在作文教学中的几点体会:     

初中美术教学的新探索

提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务.而作为其主要课业的欣赏教学,由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约.作为美术教师,我知道自己的责任和义务,不断在探索中发现,研究.我做了以下几点尝试.     

关于农村中学数学教学的变迁与启示

我从1971年8月开始从事农村中学的数学教学工作,至今已有30多年了.在这几十年的教学工作中,无论是我自身的教学模式还是教材,都经历了三个变迁.在此我简单地总结一下,并谈谈由此得到的一些启示.     

提高语文教学成绩之我见

今年我又接了一个七年级新班,看了入学时的成绩单,学生成绩参差不齐.面对56双好奇的眼睛,我知道又要开始新的征程.在上了两周课后发现班上有几位孩子上课时不敢正眼与我的目光接触,也不敢大胆回答我提的问题,好多次课堂进行到高潮时我用鼓励的眼神看着他们,希望他们能感受到我鼓励的目光,从而回答我的问题.     

《小学教学》让我爱上小学教学

从1992年踏上讲台,至今17年了.17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人:从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师.是准伴我一路走来,不断指引我,帮助我?是<小学教学>!细细想来,我之所以在教学上有点收获,是因有幸结识了<小学教学>.     

做语文教学的追梦者

如果有人问我,你现在做一名语文教师幸福吗?我会毫不迟疑地回答:幸福.因为我是一个奔跑在语文教学之路上的追梦者,有梦追是幸福的.在浩瀚的语文世界里,我与学生一起品读,一起想象,一起思考,一起提升.这样的语文教学生活是绚丽而多彩的,也是幸福美满的. 语文教学快乐初体验 事实上,语文教师并不是我最初的职业梦想和追求.师范四年,我的兴趣和长项在写作和文学评论方面.因此,毕业时我的第一选择是去杂志社做编辑,第二选择是考研深造.     

大力研究语文教学 尽快改进语文教学

讨论语言学科的研究规划,我想,规划里总得有一项,研究中小学的语文教学,给语文教学提供切实有效的帮助.我跟中小学语文教师有所接触.他们在砸碎了"四人邦"两个估计"的精神枷锁之后,思想得到解放,急切盼望投入教育革命的行列,把自己担任的语文教学工作搞好.但是,对于怎样提高语文教学的效率,他们感到缺少办法.问我有什么办法,我很