改善亲子关系,中学生更需要做到“换位思考”

随着中学生青春期的到来,中学生的问题也越来越多,自我意识的形成、独立意识的增强、逆反心理的出现导致现代家庭里亲子关系出现了很多问题,不理解父母的现象越来越多。     

孩子特质的哪些因素影响亲子关系

建设民主平等、亲密和谐的亲子关系是关系到中小学生人格发展及心理健康的极为重要的因素，而且对家庭幸福、社会主义精神文明建设，都具有重要意义。父母是子女的教育者、监护人，是成熟的个体，是社会价值观、信仰与社会行为的直接传播者和体现者。因而，父母在亲子关系中负有主要责任，起主导作用。中小学生良好亲子关系建设的关键在于提高父母的综合素质。然而，近年来随着生态学理论以及系统理论的引入，研究者们已认识到亲子交往是一个双向互动的过程，亲子双方的各种态度和行为有着相互的影响，在父母行为影响中小学生发展的同时，中…     

对心理健康教育活动课的基本思考

心理健康教育活动课是中小学开展心理教育常用的基本手段,与一般学科课程有着根本的区别和独特的特点.教学中必须注意课题选择、设计等基本环节.     

对心理健康教育活动课的基本思考

心理健康教育活动课是中小学开展心理教育常用的基本手段，与一般学科课程有着根本的区别和独特的特点。教学中必须注意课题选择、设计等基本环节。     

关于中小学心理健康活动课的思考

处于身心发展重要时期的中小学生不可避免会遇到各种心理困惑和问题．在中小学加强心理健康教育显得尤为迫切和重要。对心理健康活动课进行探索思考,及时矫正心理健康活动课中存在的问题,使心理健康教育实现预期目标,已经成为了素质教育的重要环节。     

金华市心理健康教育活动课实施状况的调查总结

为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康指导纲要》，在中小学利用活动课，开展心理健康专题教育，进一步推进金华市心理健康教育工作，金华市教育科学研究所与金华市学校心理健康教育指导中心共同开展了金华市首届心理健康活动课评比活动。来自金华市10个县市地区的72名教师参加了评比，经过一个多月紧张有序的工作，评比活动取得了圆满成功。我们使用课堂观察和教师个别访谈的方法，了解了金华市学校心理健康教育的状况，并尝试从总体概况、心理健康教育理念和心理健康教育技能三个方面对此次活动进行总结。     

亲子课程对改善青春期亲子关系的尝试与研究

亲子关系是儿童最早建立起来的人际关系,是父母与子女之间的一种双向作用的人际关系,父母与子女之间在行为方式等方面是相互影响、相互作用的,良好的亲子互动对孩子心理发展影响极大。但是青春期的亲子关系目前已经发展成了困扰很多家庭的一个难题,怎么改善亲子关系,让青春期的家长和孩子和谐共处是作为一线心理健康教育工作者思考的一个重要问题。主要结合心理教师开设亲子课程的经验,谈一谈亲子课程在改善亲子关系方面的尝试性探索。     

建设少年儿童良好亲子关系的要素

亲子关系是影响少年儿童健康发展的极为重要的因素。建设少年儿童良好亲子关系的要素，首先是更新家长的教育观念，并提高其心理健康水平；要扭转父亲淡出家庭教育的状况，发挥父母协同教育子女的作用；同时亲子关系是一个双向互动的过程，要重视发挥少年儿童的主体作用。     

福州市中学心理健康教育活动课建设的现状与思考

中学心理健康教育课是学校心理健康教育的重要途径,它在普及系统全面的心理健康知识、解决学生共同的和比较迫切的心理发展问题、促进学生身心健康和凿发展方面发挥着不可替代的作用。心理健康教育课的质量直接影响到学生对心理健康的关注程度．影响到学生对自我的认知、人格的完善及潜能的发挥,最终将影响学校心理健康教育工作的持续开展及其效果。     

高校现代课程设置的理念与实践

高校课程设置是实现学校办学指导思想、办学理念、人才培养目标和培养规格的集中体现,是保证人才培养质量的关键环节,也是推进高校教学改革的突破口。本文拟从现代课程设置的理念及实践两方面探究高校课程设置问题。高校现代课程设置的六大理念笔者认为,适应现代社会发展需要的高校课程设置的六大理念是:1.提倡“通识性”,突出一个“博”字,重点要强调“人文精神”和“科学素养”的融合。所谓科学素养应该包括科学知识、科学方法、科学态度及科学精神等,尤以科学精神为核心。人文素养中包含着人文社科知识和人文态度以及人文精神。人文教育…     

心理健康教育活动课有效性的思考

学校心理健康教育在我国引起了教育行政部门和中小学校越来越多的关注,但是就心理健康教育课程设计与开发而言,显然重视程度欠缺、研究成果偏少.中小学教师和学生在实施心理健康教育的过程中更加渴望能有一种较为规范的课程设计和课程引导[1].目前,心理健康活动课已经成为学校心理健康教育的主要渠道和有效载体.在防止心理健康教育活动课学科化的同时,改变其"不上不下"、"不死不活"、"不进不退"的"胶着"状态,提高心理健康教育有效性的研究迫在眉睫.     

利用计算机辅助改善初中生亲子关系的实验研究

本文将计算机辅助技术的特点与心理素质教育的要求相结合,以改善初中生的亲子关系为主题,设计出一套计算机辅助软件。为了验证软件的有效性,本研究将其用于初二年级学生,采用“实验组-对照组”实验设计进行为期六周的干预。两组学生亲子关系状况的前后测对比结果表明,该软件在总体上的效果是显著的,也就是说,利用计算机辅助进行心理素质教育的手段在一定程度上是有效的,是值得深入研究的新方向。     

利用活动课培养小学生的注意品质

注意是一种积极的心理活动,它是一把开启智慧大门的金钥匙,没有注意就不可能有对事物的认识,它是一切心理活动的充分和必要条件。有了注意,学生在学习过程中才能保持他的感觉、知觉、想像、思维、记忆等活动,才能聚精会神地学习。在课堂上,学生只有注意听课、学习,才能使教学有效地进行。     

家庭中的亲子关系与青少年的心理健康

对青少年进行心理健康教育一方面要帮助青少年缓解精神压力，通过心理咨询与心理治疗来排除青少年的心理和行为障碍，矫正异常心理和行为。更重要的一方面是要防患于未然，要从小对青少年的非智力因素进行有意识的培养与训练。使青少年具备应对压力和挫折     

如何通过学校教育改善中职生的亲子关系

亲子关系对中职生的身心发展有着深刻的影响,而学校是中职生学习、生活的主要场所。学校教育对于中职生的身心健康也起着举足轻重的作用。笔者从学校教育的角度出发,通过学校有计划性有针对性地组织相关的教育实践活动,改善中职生的亲子关系。实践结果表明,学校教育在改善中职生亲子关系方面的确发挥了很大的作用。针对学校教育如何有效地改善中职生的亲子关系,笔者在分析实践结果的基础上提出了五点建议。     

我们的亲子关系：从折磨到“驯养”

所有父母能犯的错误我都犯过,那时,虽然我的态度兢兢业业．但是孩子眼里发出的不是被爱的光芒,而是被摧残过的黑暗。我现在的教育方法就是在我的错误里面生长出来的,是我一步步反思出来的。     

心理辅导活动课评价标准的思考

心理辅导活动课是以提高学生的心理素质水平为目的的实践课程,是开展中小学心理健康教育和学校心理辅导活动的有效途径。虽然心理辅导活动课是一门实践课程,以活动为内容的载体,并无固定的模式,很难确定固定统一的评价标准,但是无论何种形式的活动课都是以提高学生的心理素质水平为总体目标,都存在教师、学生和活动三个核心元素,这也是对心理辅导活动课进行评价的着眼点。对心理辅导活动课进行科学和及时的评价,可以促进教师对活动课的反思,提高活动课的质量,促进相关理论的发展。     

小学心理健康教育活动课的探索

小学生是茁壮成长的一代,是祖国的未来,关注其综合素质的提高,关注其心理健康的发展,具有历史和现实意义。根据小学生的特点,心理健康教育活动课是对小学生进行心理教育的一种有效形式。在我们的研究探索中,认为这种活动课的组织设计需考虑创设良好情景,发挥学生的主体性,从学生实际出发确定活动内容、选择活动形式,并要注重教育者之间的协作。     

开设心理健康教育活动课的现实意义

本文针对当前教育的现实状况，提出在中小学开设心理健康教育活动课的现实意义。     

提升心理活动课有效性的几点思考

年,教育部基础教育司明确规定将心理健康教育正式纳入中小学健康教育体系,心理活动课开始走进中学生的课堂。十几年中,一大批专兼职教师积极探索心理活动课的教学方式,并取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验。