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在现行初中语文教材中,现代诗歌有了明显增加,这意味着它在语文教学中的社会地位得到了重新审视。但在实际语文教学中,由于多种因素的影响,多数语文教师带有功利性,加之诗歌鉴赏题又多考查古代诗歌,因此现代诗歌的鉴赏便成为语文教学中的一个盲点。本文从看作者、审题目、整体把握意境、品味诗歌的语言、掌握诗歌的表达技巧等五方面谈谈引导学生掌握现代诗歌鉴赏技巧的方法。 相似文献
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在现代小学语文教学中,现代诗歌占据着重要的地位。开展小学语文现代诗歌仿写教学,有助于提升学生的综合人文素养。作为小学语文教师,要积极探索、挖掘现代诗歌的特点,有效引导学生进行诗歌仿写,夯实语文教育基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学语文教学之中,现代诗歌是教学的重点和难点,为了激发学生对现代诗歌的兴趣,更好地体悟和领略现代诗歌的内在情趣,教师要以诗意化的语言碰撞学生幼小的心灵,于诗意浸润之中锤炼美好而丰盈的心灵,在趣味化的小学语文现代诗歌教学中对学生产生潜移默化的影响,在独具匠心的教学活动设计之中轻叩诗歌的大门,引发学生浓郁的诗歌学习热情,更好地培养小学生读诗、品诗、写诗的语文修养。 相似文献
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陈晖 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):53-54
小学语文教材中选入的诗歌主要有古代诗歌和现代诗歌两大类,在基础课程改革后编写的教材中。现代诗歌的篇目有明显的增加,其中小学语文课本中增选了相当数量的儿歌和儿童诗。从文学教学的理念和策略出发,可以对儿童诗歌的阅读教学做出新的思考和设计。 相似文献
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花晨 《学生之友(初中版)》2011,(6):33-33
相对于古典诗歌教学,现代诗歌在初中语文教学中一直是被忽视的。有些语文教师认为,现代诗歌相对于古典诗歌,既没有什么格律又没有一定韵味,所以没什么教头。再加上中考试题往往很少涉及到现代诗歌,这也就更加造成现代诗歌教学流于形式的现状。其实,现代诗歌也有其独有的艺术形式,和审美价值。教师必须立足对其意象的解读和把握,才能加深审美价值理解,使教学实现培育学生审美能力的应有之义。 相似文献
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田德芹 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
现代诗歌是中学语文重要的组成部分,诗歌作为一种重要的文学体裁,一直是最高尚的语言表达方式,一直以来也深受教师的喜爱,因为它语言优美且朗朗上口,既富有语言和艺术美。但是从初中的语文应试层面来看,诗歌占据的比例小,所以教师和学生都不太关注诗歌的学习,很多初中语文教师都已经放弃了现代诗歌的教学,只它当成语文教学的调剂品。所以笔者从初中现代诗歌的教学现状为切入点,从现状出发再针对性的谈谈如何有效进行初中语文现代文的诗歌教学。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>高中现代诗歌鉴赏教学是培养学生语文核心素养的载体,应引领学生徜徉在美的境界中,挖掘诗歌教学价值,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,提升学生审美鉴赏能力。一、语文核心素养视域下高中现代诗歌鉴赏教学的意义语文核心素养下的诗歌教学,学生不仅仅依靠教师,更要通过自身知识积累和生活经验对诗 相似文献
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李巧霞 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):14-16
现代诗歌形式自由,韵律灵活,其生动的形象和优美的意境总能打动读者的心灵。在高中语文教学中,引导学生阅读并鉴赏诗歌,感悟现代诗歌之美,获得语文素养的提升,这是高中语文教学的重要任务。引导学生鉴赏现代诗歌,不仅要反复诵读,且要把握诗歌的意象,体会情感,分析语言和写作技巧。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>中国诗歌有着源远流长的历史,唐代是我国诗歌发展的鼎盛时期,诗歌成为我国文学创作领域的最高形式之一,焕发出璀璨的光芒。除此外,"五四"时期以来,现代诗歌成为我国诗歌中的一种全新诗歌样式。初中语文教材中,既有我国脍炙人口的古代诗歌和现代诗歌,也有一些优秀的外国现代诗歌,起到了提升初中生语文素养的作用。新课改以来,向来不乏针对初中诗歌教学所做的研究。笔者在新课改教学理念引导下,基 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
现代诗歌作为学生学习文学的一个重要方面,教师有必要做好初中语文现代诗歌教学工作。学好初中语文现代诗歌,可以很好地帮助学生培养语文素养,还能够陶冶学生的语文情操。这就要求教师针对如何让学生有效地学习诗歌进行深入研究,提高学生学习初中语文现代诗歌的效果。 相似文献
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信息化教学环境下,小学语文教学和信息技术结合越来越密切,特别是对于现代诗歌这些比较抽象且难以理解的内容来说,使用信息技术开展教学将能够更好地帮助小学生理解文本,了解现代诗歌的魅力,增加学生的理解能力和审美能力.教师利用信息技术开展教学不能仅局限于对诗歌的分析,更要使之贯穿于每一个教学环节中,从而为小学语文现代诗歌教学提... 相似文献
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现代诗歌(本文把“新诗”和“外国诗歌”统称现代诗歌),是一种主情的文学体裁,它高度凝练集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有韵律美的语言、分行排列的形式,来抒发思想情感。在现行初中语文教材中,现代诗歌有了明显的量增加,且内容不同,风格迥异,这意味着现代诗歌在语文教学中的审美取向、社会地位得到了重新审视和切实回归。但是,在语文教学实际中,由于多种因素的影响,现代诗歌教学仍然没有得到应有的重视。 相似文献
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陈晖 《中国小学语文教学论坛》2007,(7)
小学语文教材中选入的诗歌主要有古代诗歌和现代诗歌两大类,在基础课程改革后编写的教材中,现代诗歌的篇目有明显的增加,其中小学语文课本中增选了相当数量的儿歌和儿童诗。 相似文献
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陈晖 《中国小学语文教学论坛》2008,(4):52-53
我国中小学语文教材中选人的诗歌主要是古代诗歌和现代诗歌两大类,基础课程改革以后,教材所选人的现代诗歌的篇目有明显增加,其中小学语文课本增选了相当数量的儿歌和儿童诗。就儿童诗歌的阅读教学存在的一些问题和不足,本文从文学教学的理念和策略出发,对儿童诗歌的阅读教学做出一些新的思考和设计,以便和老师们探讨。 相似文献
18.
杨东增 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(4)
现代诗歌(本文把"新诗"和"外国诗歌"统称现代诗歌),是一种主情的文学体裁,它高度凝练集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有韵律美的语言、分行排列的形式,来抒发思想情感.在现行初中语文教材中,现代诗歌有了明显的量增加,且内容不同,风格迥异,这意味着现代诗歌在语文教学中的审美取向、社会地位得到了重新审视和切实回归.但是,在语文教学实际中,由于多种因素的影响,现代诗歌教学仍然没有得到应有的重视. 相似文献
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王品玲 《语文学刊:高等教育版》2011,(5):169-170
现代诗歌在中高考中占很小比例,师生忽视诗歌教学,从而使它成一种可以复制的技术、语言的习得成了僵直的图解,让美丽的诗歌意境、人文意蕴被残酷的脂解,语文教师变得越来越没底蕴,语文的文化语境也变得十分的苍白,丰富的生存体验成为学生奢侈的梦想……要在科学和人文之间寻求归路,诗意语文给了我们很大的启示(本文把"新诗"和"外国诗歌"统称现代诗歌)。 相似文献
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现代诗歌在中学的语文教学中总是一个较难解决的问题,对于这些区别于传统记叙文、散文的诗歌,存在很多值得我们探讨的话题。 相似文献