例谈分类讨论思想在“等腰三角形”变式中的运用

加强分类讨论问题的训练,有利于培养学生全面分析问题,善于从不同方面考虑问题的能力,同时也有利于培养学生的创新思维能力。     

突出数学思想,做好教学过渡衔接——《集合》教学典例赏析

<正>突出数学思想方法教学,是做好初高中教学过渡衔接的重要手段。《集合》是高中数学的第一章内容,也是初高中教学过渡的关键性章节。因此,在《集合》这章的教学中,笔者有意识地让学生认识到数形结合、化归与转化、分类讨论等数学思想的重要作用,从而使他们把新旧知识有机地融合在一起。一、数形结合思想     

将错就错,“错”成亮点——例谈初中数学教学中有效利用错误资源的教育机智

<正>著名特级教师毕应龙说过:"课堂因错误而精彩!"课堂教学是一种极其复杂的劳动,尽管教师认真准备,但仍不能避免出现一些意想不到的失误。出现失误并不奇怪,尤其对于一些年轻教师而言更是如此。错误并不可怕,关键在于教师如何将错就错,随机应变地对待和处理这种失误。