电气工程卓越工程师校企合作培养模式研究

根据“卓越工程师教育培养计划”的培养计划和目标,创建电气工程专业“1+1”的校企合作教育培养模式。研究对比国内外高校人才培养方案,分析电气工程专业“卓越工程师”在人才培养中存在实践工程环节薄弱、学校硬件匮乏、校企联合办学困难、高校自身管理问题等不足,提出基于校企合作模式下电气工程专业卓越工程师的培养计划,并且通过不断探索和研究,完善现有“卓越工程师计划”培养模式,提高电气工程卓越工程师的培养质量。     

注册电气工程师制度与电气工程专业教学改革

本文通过分析我国注册电气工程师执业资格制度及对高校电气工程专业教学的要求,阐述了电气工程专业教学改革与注册电气工程师执业资格制度相适应的必要性,提出了电气工程专业教学改革的措施,以利于更好地培养出社会需要的人才。     

自动化专业卓越工程师人才培养模式探究

本文阐述了"卓越计划"产生的背景及内容,结合人才培养原则、课程培养体系、实践教学体系三个方面对自动化专业人才培养模式进行了探讨研究,为提升自动化专业人才培养的层次和高校自动化专业"卓越计划"的实施提供借鉴与参考。     

基于注册工程师制度的土木卓越人才培养模式研究

针对卓越计划实施所面临的困难,结合注册工程师制度对土木工程人才能力的要求,本文从培养方案制订、大学生实践创新能力体系构建、实习基地建设等方面对卓越土木工程师人才培养模式进行了研究,同时还指出:基于注册工程师制度展开土木卓越人才培养模式研究,可以强化培养学生的工程能力和创新能力,推动校企合作,才能真正培养出卓越的土木工程师人才。     

软件工程专业卓越工程师培养模式探索

教育部发起的“卓越工程师教育培养计划”旨在为各行各业培养满足行业需求的优秀工程师后备军.工程技术人才的培养需要具备系统的专业知识和丰富的实践经验,因此,该计划的实施要求高校对人才培养模式进行全方位改革.文章借鉴了欧美以能力培养为目标的CDIO人才培养模式,并结合珠江三角洲软件行业人才标准和需求调研结果,从培养目标与规格、知识体系设置、工程实践教学体系设计等几个方面探索了软件工程专业“卓越计划”的人才培养和实施模式.     

城市轨道交通特色专业群卓越工程师人才培养模式研究

卓越工程师人才培养模式是针对工程教育领域存在的问题,汲取发达国家工程技术人才培养的成功经验,努力促进我国高等工程教育从＂学科型＂到＂应用型＂的转变,着力培养大批适应我国现代工程技术发展所需要的工程师的重要举措。随着城市轨道交通从单线向网络化方向发展,客流持续快速增长,城市轨道交通运行维护保障水平一定程度上构成我国城市轨道交通发展的瓶颈。为了确保运行安全、可靠,提高运能和运行成效,适应网络化运营的迫切需要,开展城市轨道交通特色专业群卓越工程师人才培养模式研究就成为当务之急。     

测控技术专业“卓越”培养模式的构建

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目。测控技术与仪器专业结合学校特点和专业优势,对卓越计划的教育培养模式进行了深入的研究,提出了有效的具有专业特色的培养模式。     

基于“卓越计划”应用型人才培养模式的探索与实践——以龙岩学院机械设计制造及其自动化专业建设为例

龙岩学院机电工程学院机械设计制造及自动化专业在实施"卓越计划"中,充分遵循工程的实践、集成与创新的特征,认真地进行人才培养目标与课程体系的构建,精心地进行教学形式的组织、教学方法的选择、教学活动的安排、实践场所的确定以及教师的配备,注重学生工程能力的培养,尤其是工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的提高。     

卓越"现场电气工程师"培养的思考与探索

通过分析我国目前电气工程高等教育的困惑,剖析比较德国应用科学大学教育模式与美国麻省理工学院"构思、设计.实施、运行"的工程教育理念,提出了卓越"现场电气工程师"培养目标与要求,确立了现场电气工程师的知识、能力与素质大纲,构建了现场电气工程师人才培养的具体实施方案,为电气工程及其自动化专业教育部"卓越工程师教育培养计划"首批试点工作创造实施基础.     

全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究

以"卓越工程师"培养为人才培养模式改革目标,探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系,构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专业"卓越班"培养中的经验和效果。     

面向“卓越计划”的电气工程专业特色人才培养模式研究

南京邮电大学电气工程专业基于"卓越计划"培养要求,面向新能源国家战略性新兴产业,依托学校在信息学科的传统优势与特色,提出将特色型专业人才培养与课程建设、学科发展、产业需求相结合,并提出了以多学科专业知识复合为主体,以新能源技术和信息技术交融为特色的人才培养模式。由于实施了科学合理的人才培养方案,注重素质和能力的培养,本专业学生得到了全面发展,达到了"理论基础扎实、实践能力强、知识面宽"的目标,取得了优异成绩,为将来的工作和继续深造奠定了扎实的基础。     

船舶与海洋工程专业“卓越工程师”人才培养模式初探

本文以武汉理工大学船舶与海洋工程专业"卓越工程师"的教育培养模式为研究对象。经过4年的探索,以强化增强学生工程实践能力为主线,以校企联合培养为中心,以优化课程结构、更新课程内容、调整教学方法为重点,以建立合理的管理制度为辅助手段,形成了一套颇具特色的"卓越工程师"人才培养体系。     

环境工程专业“卓越工程师计划”的人才培养模式探索

"卓越工程师教育培养计划"是我国深入贯彻科学发展观和建设人力资源强国的一项重要举措。本文探讨了基于"卓越计划"的环境工程专业的人才培养模式。文中分析了目前培养模式的基本情况,提出了基于"卓越计划"的环境工程专业创新型、应用型人才培养的模式以及具体的实施方案,对培养执行"卓越计划"的环境工程专业的本科生的工程知识、工程素质和工程能力有一定帮助。     

自动化专业卓越工程师人才培养模式探索——以HEU为例分析

教育部＂卓越工程师教育培养计划＂是教育部贯彻教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革计划,HEU自动化专业依托＂控制科学与工程＂学科在三海一核领域影响比较大,开展卓越工程师人才培养在该专业势在必行。基于此,从自动化专业卓越工程师人才培养面临问题及教育改革的主要举措方面进行论述,旨在为卓越工程师培养探索有效途径。     

采矿工程专业卓越人才培养模式初探

基于卓越工程师教育培养计划宗旨,东北大学采矿工程专业实施高等工程教育综合改革试点建设,探索采矿工程专业卓越工程师教育培养模式。改革中根据国家可持续发展对矿产资源的需要,结合采矿卓越工程师教育培养计划,围绕矿产资源安全高效开发与矿山环境优化方面的重大理论与关键科技问题,结合我国矿产资源特点,解决学生的工程实践能力及综合素质的培养与提高;在课程体系和教学内容的改革中,发展我国矿产资源安全高效开发与矿山环境优化理论和技术体系,加强实践教学,注重创新意识的培养,组建科技创新团队,强化实践能力训练,同时强调国际化人才培养,形成国际一流的科技创新平台。     

新工科背景下电气工程专业来华留学生人才培养模式研究

新科技与产业革命对工程科技人才提出更高要求,传统电气专业留学生的培养模式亟待改革和创新。文章基于三峡大学电气工程来华留学生个体特征和跨文化差异性,提出基于专业大类/平台培养的电气工程留学生培养新模式,以培养出多元化、创新型工程人才,提高国际化教育水平,适应新工科背景下国际化人才需求。     

电气工程及其自动化专业卓越工程师培养实践教学探析

以电气工程及其自动化专业卓越计划中实践教学环节为研究对象,构建了"校内教学型专业实践和企业工程培养"相结合的实践教学体系,提出了该教学体系的具体实现方式,充分锻炼了学生的工程实践能力和创新能力,教学效果良好。     

地方师范院校电气工程多元人才培养的探索与实践

以洛阳师范学院为例论述了电气工程及其自动化专业多元人才培养模式。对比了卓越工程师人才培养、与国外高校合作人才培养和国际学术本科互认项目培养方案各自的特点。通过多元人才培养取得了一系列成果。多元人才培养对其它地方师范院校工科专业人才培养改革具有借鉴意义。     

机械类卓越工程师校企合作人才培养模式研究

文章针对地方院校如何根据卓越工程师培养要求办出优势专业和特色专业的问题展开研究,提出了以地方行业为背景,通过校企合作、校企全程互动的方式,搭建校企合作框架平台;同时进行地方应用型本科院校卓越计划的建设实施和人才培养模式创新问题的探讨。     

校企联合构建地质工程专业卓越工程师培养模式的实践

结合教育部卓越工程师计划,通过对地质工程专业本科人才培养状况分析,开展高校地质工程专业创新型高级工程人才培养模式的探索。文章分析了校企合作培养模式的必要性,并就联合培养教学新体系、实践教学环节＂双导师＂制、多元化的兼职师资队伍构建与考核等方面进行了探讨。