交际教学法在英语文学教学中的应用研究

中国全球化的不断推进对英语人才提出了更高的要求。许多高校意识到英语专业学生除了应具备深厚的相关语言功底,还需要储备深厚的英语语言文学知识,另外,必要的专业知识也必不可少。因此英语文学教学融入英语教学迫在眉睫。该文主要探讨高校英语文学教学的当前情况,分析教学实践中存在的一些问题,思考如何提升教学效果,并以交际教学法为例探讨其在英语文学教学中的应用。     

英语文学教学中的跨文化意识培养探析

随着经济全球化的发展,国家之间的交集越来越多,若不能对其他国家的文化有一个深入地了解,很容易在交流地过程中产生矛盾,从而不利于世界和平的维护。本文首先阐明了跨文化意识培养的重要性,然后简要介绍了英语文学教学和跨文化意识培养之间的关系,最后详细介绍了英语文学教学中的跨文化意识培养的策略。     

英语文学教学对非英语专业学生批判性思维培养之探究

随着社会的快速发展,英语文学教学越来越普及和受到重视,但是却没有太大的改进,特别是对于非英语专业学生而言,还仅仅停留在理念和形式之上,在某些方面阻碍了英语教学质量的提升。接下来,本文就针对这一问题进行详细地探讨,以提供给业内有关人士一些启发性的指导,致力于为国内整体教学水平的提高贡献一丝微薄的力量。     

英语文学教学中的跨文化意识培养

在全球化语境中,英语文学已不再局限于传统的英美文学的范畴,而是扩大到广泛的英语国家和地区。我国英语专业文学教学也应顺应这一趋势,将英语文学学习和研究的范围由传统的＂英美文学＂拓展为＂英语文学＂。在＂英语文学＂这一新提法之下,学生跨文化意识的培养有了更为广阔的空间和潜力。其中尤为重要的是祛除文化＂失语症＂和文化＂自闭症＂,以期建构学生有效的跨文化意识。     

英语文学教学与语言能力培养

英语专业文学教学在培养学生语言能力中占有重要地位。通行的单向输入型、语言结构型和外围出去型教学方法忽视了学生的主体中心地位,将语言抽离作品进行孤立分析,使语言和文学教学脱钩,影响了文学教学效果。文学教学应以语言理解能力培养为目标,贯彻以学生为中心的原则,发挥其主观能动性去回应作品的“召唤结构”。在方法上,文学教学应以作品语言为本,在深入理解日常语言丰富意蕴的同时,注重语言运用的艺术魅力和审美特性。     

英语文学教学中的跨文化意识培养探究

文学与文化密不可分,学习英语文学的过程,就是掌握一种新文化的过程。在大学英语教学中,屡见不鲜的东西方文化差异现象,经常成为困惑学生的难题。这种文化差异使学生对所学内容不理解,不容易接受,严重地阻碍了英语文学的教学过程。跨文化意识对于大英语文学的教和学具有重要意义。因为,只有了解到此种差异,才能更有效地学习和理解该种语言。这就要求教师有意识地培养学生的跨文化意识,在英语文学的教授过程中,向学生介绍相关文化背景知识,并逐步培养出学生的跨文化意思将文化差异与文学教学有机地结合起来,让学生充分了解和掌握相关的社会文化因素,培养学生从跨文化交际的角度学习英语文学的能力。     

英语文学教学中存在的问题和创新的路径

作为英语专业的一门必修课,英语文学通过对英国文学作品的分析阅读,有效提升了学生语言运用能力,增强了学生对英国文学及文化的了解,从而全面提高了学生的人文素质。本文通过对当前英语文学教学现状及存在的问题的分析,给出了解决这些问题的改革创新路径和方法。     

反译法在英日语汉译中的相似性比较

翻译理论对翻译实践具有普遍的指导意义．本文以英、日两种语言的汉译为例，简略论述反译法在英、日语汉译过程中的具体运用，说明反译法在英、日语汉译过程中的相似性。     

相似性思维在物理教学中的应用

本文应用相似论的观点分析了物理教学中概念、几何、结构以及运动的相似性,说明了相似论在教学领域的实际运用。     

英语文学体验阅读READ教学模式的构建

在提倡素质教育及全球化趋势不断加深的今天,英语文学阅读已成为了解西方文化,拓展学生知识视野,培养学生文化交际能力的重要途径。作为高职英语阅读教学来说,在英语文学体验阅读环节,应注重构建有效的教学模式。本文围绕英文文学体验阅读READ教学模式,对READ模式中的各个要点加以探究。     

论隐喻思维在商务英语教学中的运用

从词汇、语篇、交际三个层面探讨了隐喻思维对商务英语教与学的影响,提出了利用隐喻思维从词汇、语篇,交际三个层面促进商务教学的方法.     

沧州师范学院英美文学课教学实践与思考

英美文学是英国人民和美国人民创造性使用英语语言的产物,研究英语专业英美文学教学改革的思路,加强英美文学的教学,有助于改进英语教育,有助于培养高素质的外语人才。     

英语思维与英语教学

英语思维和汉语思维有各自特点,英语教学必须重视学习和研究英语文化对英语思维的影响.鼓励学生用英语思维,从而逐步建立一套完整的语言体系,提高外语水平.     

研究性教学理念及其在英语文学教学中的实践

作为现代教育理论和大学教育发展的产物,研究性教学理念主张将科学研究模式纳入教学活动,以期培养学生独立思考、自主学习和研究创新的能力。在英语专业本科教育中开展研究性教学,有助于进 一步凸显英语专业的“专业性”,弥补传统“技能本位”英语专业本科教育的缺陷。通过“基于问题的课堂启发式教学”和“基于课题的课外合作式学术实践”,英语文学研究性教学将有效增强学生的“问题意识”和研究能力,促进学生的全面发展,充分实现文学的“致知”意义。     

Literature Review on English Teaching in China

English teaching and learning has become a flourish scene in a national wide scope in China: Every Chinese student in primary school, middle school and university has to learn English in different levels. However, there are still many potential problems which hiding beneath the flourish, such as English education in China lack of communication factors; insufficient of oral English teaching, outdated teaching methods, and so on.     

英语课堂教学中注意运用创新思维

创新思维是教学中的一种灵感。在英语课堂教学中要结合创新思维 ,重塑教学模式 ,在教材安排使用 ,教法处理上标新立异 ,使授课者和学生在一定的环境气氛中愉快和谐 ,达到更理想的教学效果。现代多媒体教学手段注入创新思维 ,使英语教学更富有时代信息感     

大学英语教学中文学导入之研究

大学英语教学中，适当适时的文学导入对激发学生的学习热情、提高其文化素养和跨文化交际能力以及消除其焦虑感以利于语言习得等方面都起到了极其重要的作用且切实哥行。基于此，在大英语教学中，可从短语、习语和典故来源、著名人物的趣味故事或文学常识、名言、警句、人物光辉的思想内容等方面进行文学导入，还可通过建议学生闼读其它名篇进行课外文学导入。     

英美文学在大学外语教学中的运用

忽视文学在语言教学中的作用往往会导致很多语言学习的失误。要使学生能得体地使用语言,在平时的英语教学中教师就必须注意导入文学因素,培养并积累学生的文学知识。本文试图就语言教学如何结合文学教学,加强学生的语言能力进行分析和探讨。     

文献教学法在药理学全英教学中的探索与应用

文献教学法是一种适用于医学基础课程教学的创新性的教学模式,通过探讨文献教学模式在药理学全英教学中实施步骤,分析文献教学模式在药理学教学中的应用优点、注意事项及对策,发现文献教学模式在药理学教学中的应用可以获得良好的教学效果,对提高教学质量具有一定的借鉴作用。     

试论英语教学中创造性思维的培养

创造性思维是一种有开创意义的高智能思维活动,英语教学应注重学生的创造性思维的培养。本文从多种角度探讨了在英语教学中培养学生的创造性思维的诸多途径和方法。