明确培养目标 确定质量要求——全国中师培养目标研讨会综述

中等师范学校应该培养具有共产主义理想、良好师德、献身社会主义教育事业的精神和求实创新的精神,具有从事小学教育工作必备的知识和能力,具有健康体魄的小学教师。这是今年五月国家教委师范教育司在湖南省衡阳市召开的全国中师培养目标研讨会上形成的统一意见。会议认为,明确中师培养目标,是贯彻落实《决定》精神,改革中师教育的重要一环。统一对这个问题的认识,对于端正教育思想,进一步明确中等师范教育为基础教育服务的办学方向,对于加强和改革中师教育,培养合格小学师资,对于实行九年制义     

中师培养目标的探讨

中师培养目标的探讨海伦师范学校夏重源１９８９年，国家教育委员会颁发了《三年制中等师范学校教学方案（试行）》，方案中对中师生培养目标有较全面的阐述。这是全国各中等师范学校自１９８６年研讨培养目标以来所取得的重要成果。它不仅是中师教育教学改革和塑造个体素...     

小学教师规格和中师培养目标

中等师范是以培养合格小学教师为目标的,而合格的小学教师当然应该达到中师毕业的水平。由于中师生和在职教师存在着多方面的差异,所以在研讨中师培养目标和小学教师规格时要注意两者的联系和区别。在思想品德方面,师范生激情多于理智,幻想多于实际;而在职小学教师经过实     

中师培养目标应有层次观

培养具有为祖国社会主义现代化建设而奋斗的远大理想、社会主义道德品质、良好师德、热爱教育事业、求实创新精神,从事小学教育工作必备的知识和技能、一定的艺术修养和健康体魄的小学教师,是我们中师的培养目标.我们认为,落实这一培养目标,既要面向全体学生,使之达到培养目标所规定的基本要求,又要从实际需要出发,对不同层次的学生提出不同层次的要求,使中师教育能为基础教育培养多层次、多规格的人才.提出层次观,有客观的依据.首先,由于学生所处的周围环境和社会影响的不同,     

关于中师培养目标层次化的设想

我们认为中师培养目标应该有层次,这样我们才能在普遍提高师范生素质的基础上鼓励学生冒尖.我们设想的中等师范学校的培养目标有以下几个层次及要求:1.合格小学教师:热爱小学教育事业,热爱儿童,做学生的表率;有良好的心理品质和个性修养;在文化知识方面,有扎实的语文数学基础,有较宽的知识面;在能力方面应具备教师的自学能力、表达能力、动手能力、艺体能力、管理能力;身体健康.2.优秀小学教师:在合格标准的基础上应该做到对小学教育事业和儿童有特殊的感情,做学生的良师益友;有较高的科学文化水平,有雄厚、扎实的文化基础,胜任多学科教学,有广博的知识素养;有相当强的教育、教学能力,并能经常总结自己的教学经验;有良好的身体素质.3.教育管理工作者:必须热爱教育事业,并有强烈的责任感和事业心;熟悉教育方针、政策,懂得管理科学、教育科学,具有教育调查,教育测验,教育实验以及教育统计等方面的能力,能密切联系教职员工以及学生     

中师培养目标的“三性”

合格的小学教师是一个动态概念。它在过去、现在、将来不同历史时期有不同的规格要求。所以,我们在研讨中师培养目标时应考虑它的战略性、现实性、继承性。     

我们对中师培养目标的认识

目前,关于中师培养目标问题,众说纷纭,有的主张“一专多能”,有的认为应该是“多面手”或“全能”等等。在调查过程中,我们也常碰到类似的情况。乡校校长和教导主任强调“一专多能”者较多,优秀教师、刚走上工作岗位的中师毕业生,则希望“专”些为好。诸如此类,大多是从一个方面或某个角度来考虑问题的,缺乏客观依据。我们认为,弄清中师     

我们对中师培养目标的看法

师范教育改革的核心是培养目标问题。胡耀邦同志向教师提出的三点要求和教育方针,是研究培养目标的总的指导思想。根据中等师范学校的实际和小学教育改革的需要,我们认为,中师毕业生应该具有献身小学教育的志愿,热爱儿童的感情,高尚的审美情操。扎实的基础知识,较强的基本能力,过硬的专业基本功,开阔的知识面,初步的教育科研能力,旺盛的开拓精神和创造精神。“献身小学教育的志愿,热爱儿童的感情”,优秀小学教师的先进事迹和先进思想,各有特点,但献身小学教育,热爱儿童是他们     

“特色理论”教育是高校培养跨世纪合格人才的根本要求

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“特色理论”）在马克思主义发展史上占有重要地位，所以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）指出：要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”。这为我们高校的马克思主义理论教育指明了方向。那么，为什么要把“特色理论”作为高校马克思主义理论教育的中心内容？从而使“特色理论”教育成为高校培养跨世纪合格人才的根本要求呢？从根本上说，这是由“特色理论”在马克思主义发展史上所处的历史地位决定的。而要实现这一根本要求，就必须深化“原理”课的教学改革，充分体现“特色理论”的中心地位。     

四川进一步组织研讨中师培养目标

四川省教育厅于七月中旬召开培养目标研讨会。会上传达学习了国家教委师范司在湖南衡阳召开的中师培养目标研讨会精神。与会同志一致认为,衡阳会议拟订的中师培     

谈中师培养目标的“三性”

合格的小学教师是一个动态概念。它在过去、现在、将来不同历史时期有不同的规格要求。所以,我们在研讨中师培养目标时应考虑它的战略性、现实性、继承性。战略性。今年入学的中师生,八十年代末毕业。那时他们教的小学生至少要经过九年教育才能成为劳动力。到二十一世纪,社会经济对劳动者的要求是什么,对基础教育及小学教师的要求是什么,这要用战略眼光来研究才行。有人提出学校教育要培养二     

中师语文教学改革的根本出路

语文课在中等师范学校整体教学活动中,占有举足轻重的地位。然而,由于中师语文教学长期以来受高中倾向的影响,缺少师范的专业特点,积弊时久淤深,与中师培养目标遥遥有距。所以,中师语文教学亟待改革。改革的出路在哪里? 一、树立全新的教学思想。思想支配行动。     

办好中师 培养合格的小学教师

粉碎“四人帮”以后,党和政府对师范教育进一步重视,我们地区教育局也逐渐加强了对师范学校的领导。全地区所有中师,从1979年新生入学起,都坚持面向小学,培养合格的小学教师,教育质量逐步提高。     

明确培养目标 造就合格人材

《中共中央关于召开全国科学大会的通知》中指出,四个现代化的关键是科学技术现代化,而科学人材的培养,基础在教育。这就给我们教育工作者提出了光荣而艰巨的战斗任务。因此,教育必须大干快上,抓紧抓好,为四个现代化输送大批的合格人材,作出应有贡献。在这里一个十分重要的问题,就是必须明确,在社会主义历史阶段无产阶级学校教育的培养目标是什么?这个问题对每个教育工作者来说,都具有重大的现实意义。毛主席为无产阶级教育事业制定了一套完整的方针,明确规定了社会主义学校教育的培     

进一步明确小学教师规格和中师培养目标

社会主义现代化建设呼唤着人才。逐步提高普及教育程度,进一步加强基础教育,这是时代的要求。于是,师范教育在整个教育事业中的战略重点地位,愈益明显起来。我国中等师范教育正面临着改革的形势,到了一个新的转折时期。改革中等师范教育,培养大批合格的小学教师和幼儿教师,以适应社会主义现代化建设和教育事业发展的需要,我们要做很多工作。进一步明确小学教师的规格和现阶段中师的培养目标,是其中一项有关键意义的工作。最近,教育部师范司就这     

教师队伍建设是实施素质教育的根本

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证.”并对教师提出了基本要求:“要热爱党、热爱社会主义祖国、忠于人民的教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想政治素质和业务素质,教书育人、为人师表、敬业爱生;要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段;要遵循教学规律,积极参与教育科研,     

执政为民是中国共产党执政规律的根本要求

十六届四中全会明确提出加强全党的执政能力建设，彰显了执政为民的主题。坚持执政为民，就是要在任何时候、任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。     

中师教育学规格要求

教育学是师范学校的主要专业学科,其目的是使师范生掌握教育科学的基本理论和基本技能,同时培养学生热爱教育事业的专业思想以及研究教育的兴趣和能力。具体教学规格要求如下: 一、掌握基本理论方面: 1.能较好地掌握教育学中的基本概念,理解教育的本质、规律;能较好地运用教育科学的理论知识去研究和指导教育、教学工作;使所教的儿童在德智体诸方面健康地发展。 2.能正确认识社会主义教育的性质和优越性,理解教育在四化建设中的重要地位和     

中师毕业生的素质要求

对合格中师毕业生必备的素质,我们有以下认识: (一)关于思想素质。我们认为除了要有政治态度、师德修养和思想作风等方面的要求外,还必须强调献身小学教育事业的精神。据我们调查,有相当一部分师范生,专业思想不够巩固。因此,我们对中师毕业生的质量要求应该提出“热爱人民教育事业,热爱儿童”,“具有为振兴社会主义教育、提高     

突出中师特点 培养合格的小学教师

中等师范学校的任务是培养合格的小学教师。中等师范学校的一切工作,都应根据这一培养目标来进行安排,突出师范特点,办好师范教育。一个未来的小学教师要具备哪些基本要求才算“合格”呢? (一)一个师范生应具有忠诚党的教育事业的事业心忠诚党的教育事业,热爱儿童,这是作为一个合格小学教师的先决条件。没有这个条件,在学校里不会安心学习,在小学校里不会安心工作,不能很好地完成教育下一代的光荣任务。因此,从师范生入学那一天起,我们就要加强对学生的专业思