联合国教科文组织设立的国际扫盲奖

1984年9月8日(即国际扫盲日)四川省巴中县荣获联合国教科文组织总部颁发的国际扫盲奖。据悉,联合国教科文组织总部设立了四种国际扫盲奖。设立国际扫盲奖的意义在于:在当今世界里,文盲现象是重大的社会问题之一。它是贫困导致的后果,又是努力与贫困作斗争的障碍。为了使人们摆脱愚昧和贫困,国际上十分重视扫盲、文化教育。为此,自1969年起陆续设立了四种国际扫盲奖。     

联合国教科文组织又推出新的扫盲后教材

联合国教科文组织又推出新的扫盲后教材联合国教科文组织亚太文化中心（Ａｓｉａ／ＰａｃｉｆｉｃＣｕｌｔｕｒａｌＣｅｎｔｒｅｆｏｒＵＮＥＳＣＯ（ＡＣＣＵ））根据亚太地区扫盲后教材联合编写计划，同往年一样，１９９５年又编写出版了两种以脱盲学员为主要对象的扫盲...     

联合国教科文组织关于扫盲问题的思考与行动

<正> 去年联合国教科文组织在巴黎召开了第24届大会.在大会第二委员会上,专门讨论了普及教育,发展和革新初等教育,加强扫盲和扫盲后的继续教育问题.与会者认为“文盲仍是当代最大的社会问题之一,也是对国际社会的严重挑战”.教科文组织1985年的统计表明,文盲问题的确是一个全球性的严重问题.世界上15岁以上的文盲有8.84亿人,     

联合国教科文组织总干事致国际扫盲日的贺词

2000年9月8日这一天,全世界将连续30个年头再次庆祝国际扫盲日。在刚刚迈人新世纪之际,我们如何总结几十年为扫盲而进行的动员呢?今年4月在达喀尔举行的世界教育论坛的部分目的就是进行这种总结。基础教育领域所进行的前所未有的广泛评估使我们看到,尽管在某些国家已经取得了巨大成绩,但是,文盲     

联合国教科文组织总干事松浦晃一郎先生在国际扫盲日的致辞

9月8日是国际扫盲日。今年的国际扫盲日关注扫盲在增强个人能力方面的作用及其对参与、公民意识和发展的重要性。“扫盲与赋权”也是联合国扫盲十年（2003-2012年）中2009—2010双年度的主题。     

扫盲和扫盲以后继续教育

<正> 在基本扫除文盲以后,如何进行继续教育,是一个有普遍意义的重要问题.现仅就扫盲和扫盲以后继续教育的联系谈几点初步的认识.一、扫盲和继续教育的关系扫除文盲是提高工农群众文化科学水平的前提条件.很堆设想,一字不识的人,会去学习高深的文化科学和现代技术.但是脱盲仅仅是具有初步的读、写、算能力,很难适应四化建设的需要,而且,脱盲后不继续进行学习,很快又会复盲.因此扫盲后继续进行教育,不仅是非常必要的,而且是     

论扫盲和扫盲后教育的教材建设

教材,是教师教学的依据,是学员学习政治时事、文化科学知识和专业技术的凭借,是培养、发展学员的智力和各种能力的综合性材料。办任何学校都需要教材,农村扫盲和扫盲后教育也不例外。 根据我省编写教材的实践,联系其他地区编写教材的情况,我们对如何搞好扫盲及扫盲后的教材建设,谈几点看法: 一 编写教材的指导思想 (一)要贯彻教育的根本指导思想。“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依     

国际扫盲教育的演进与问题诉求——以联合国教科文组织的参与为例

联合国教科文组织在全球扫盲教育中发挥着极其重要的领导作用,成立60年来,在其指导下的世界扫盲教育经历了激情澎湃的扫盲主义运动(20世纪50年代—60年代末)、经济实用的功能主义扫盲(20世纪70年代初—90年代末)和理性务实的现实主义扫盲(21世纪初—现在)三个阶段,深刻展现了与时俱进的扫盲教育理念和行动策略。     

不能就扫盲抓扫盲

<正> “三教”统筹是我们讷河县整体教育改革的主要内容。扫盲工作也必须在“三教”统筹的前提下,才能顺利进行。首先,我们改革了领导体制和管理工作。县成立了教育委员会,乡镇中心校改为乡镇教育办公宣;乡镇成人教育专职干部通过整顿全部任命为教育办公室副主任,主管成人教育。乡镇农民文化技术学校全部配齐了专职副校长和专兼职教师。同时,在管理工作上,我们实行了扫除文     

大力开展农村扫盲和业余教育

冬季是大力开展农村扫盲和业余教育的大好时机。教育工作者和农村知识分子应当抓紧时机,为广大贫下中农文化翻身,作出最大贡献。农村扫盲和业余教育是半工半读、半农半读教育制度的一个重要组成部分。这种教育组织形式,农民最喜爱,也最容易接受。主要特点是：学员可以不脱离生产,亦耕亦读;教师可以就地取材,亦耕亦教。     

贫困山区扫盲必须坚持堵盲扫盲并举——兼谈堵盲和扫盲的关系

建国以来,我国党和政府虽然非常重视扫盲工作,把扫盲作为一项重要任务,但是由于我国经济文化发展很不平衡,教育水平在不同地区差异很大,特别是一些贫困山区,扫盲工作没有引起足够重视,初等教育也未普及,尚有大量文盲不断产生,劳动者科学文化素质低下,人们抗御自然灾害和吸收运用科学技术成果的能力都很差,很多普通的实用技术无法推广,科学种田水     

谈现阶段妇女扫盲和扫盲后继续教育教材的结构

谈现阶段妇女扫盲和扫盲后继续教育教材的结构湖南薛伯钧妇女扫盲和扫盲后继续教育教材，需求量大．我国地域辽阔，人口分布广．各地生产状况、经济发展、风上人情、民族习俗以及文化教育基础，都有很大差异。特别是党的十一届三中全会以来，随着农村产业结构的调整和经济...     

联合国教科文组织介绍

联合国教科文组织全称为:联合国教育、科学及文化组织,是联合国在教育、科学文化方面的一个专门机构。总部设在法国巴黎。一、背景及成立早在第二次世界大战以前,当时的国际联盟曾在巴黎建立过一个国际知识合作机构,对促进国际知识交流与合作起咨询作用,在国际知识界有一定影响。在此基础上,第二次世界     

扫盲和扫盲后教材编写第二次研讨会在皖召开

由国家教委成人教育司召开并举办的扫盲和扫盲后教材编写第二次研讨会暨扫盲后教材编写人员国家培训班于1989年7月25日至30日在安徽省铜陵市举行。 研讨会和培训班的主要内容有:1.交流各省、自治区编写的扫盲和扫盲后教材,研讨编写教材的指导思想和编写原则;2.介绍联合国教科文组织亚太地区第六届扫盲后教材编写研讨班的情况,学习亚洲文化     

落实扫盲措施加快扫盲步伐

落实扫盲措施加快扫盲步伐贵州省教育委员会贵州省由于历史等诸多方面原因，经济、教育的发展比较缓慢，青壮年文盲率较高，有的地方高达１５％以上，是一个文盲较多的省份，目前青壮年人口中的文盲、半文盲还有２００多万人。根据省委、省政府《关于实施〈中国教育改革和...     

开展扫盲会战 巩固扫盲成果

<正> 我们桦南县有6镇13乡,292个村,农业人口32万,其中青壮年农民10.2万人,占农业人口的31.9%。目前,全县文盲率已由1989年初的13.7%下降到5.1%,被评为全省扫除文盲先进县。我们的做法是: 一、突出重点,积极开展扫盲会战我们在扫盲工作中,突出扫盲重点对象,发挥各级党政组织主干线的领导作用,广泛动员群众参加扫盲,动员全社会关心、支持扫盲。号召“不识     

世界十国初等教育和扫盲现状

据联合国教科文组织(以下简称UNESCO)最近估计,世界15岁以上文肓达9.48亿,占成年人口的26.5％,其中近91％,即9.17亿在发展中国家,占这些国家成年人口的34.9％,这9.17亿文盲的大部分(7.05亿,占世界文盲总数的74.3％)集中分布在10个国家。按文盲绝对数排列是印度、中国、巴基斯坦,孟加拉、尼日利亚、印尼、埃及、伊朗、苏丹、这10个国家文盲状况及变化,对世界人口文化程度具有举足轻重的影响。     

浅谈重视和提高扫盲教学质量

浅谈重视和提高扫盲教学质量朱文轩，王连昌本文结合扫盲工作的实际，就如何重视和提高扫盲教学质量问题，谈一些粗浅的认识。要切实重视扫盲教学的质量问题近几年来，各级政府部门都十分重视开展扫盲工作，每年都把扫盲任务量比为具体指标，逐级分解到市、县、乡来完成。...     

浅议重视和提高扫盲教学质量

浅议重视和提高扫盲教学质量朱文轩，王连昌近几年，全国每年扫除文盲约５００万人，文盲的比例由１９８２年的３４．５％下降到现在的１６．４％，其中青壮年人口的文盲率降至７％以下。扫盲工作取得的显著成绩，和努力提高扫盲教学质量是分不开的。但是，我们必须看到，...     

扫盲千字文

扫盲千字文我国古代是用天干地支来记录年月日的。天干也叫１０干，即甲、乙、丙、丁、戊、己、辛、壬、癸。地支是指子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥１２个字。把天干和地支按顺序两字一组配成不同的６０组，用来记载年份次序，６０年循环一次，叫作“六...