职业教育产学结合模式研究

分析职业教育产学结合现状,对专业产业化、真实职业氛围营造、行业介入、技术支持、订单培养等"产学"结合模式进行了深入研究,为交通职业教育提供参考。     

试论高职教育中的产学结合

本文通过对我国高职教育发展中存在问题的分析,指出解决高职教育发展中存在问题的有效途径是走产学结合的道路,以及根据我国实际情况探讨如何实现产学结合,使高职教育为经济发展培养出更多的“智能型“和“技能型“人才.     

台湾职业教育产学结合创新型人才培养模式研究

我国台湾地区的职业教育体系完备,发展成熟,提倡“全人教育”理念,重视学生基本素质、职业技能和态度等的全面发展,注重培养具有创新能力的职业人才,在培养模式、教育教学、就业指导、产学合作、学生特色化教育之路等方面可以给我们很多启示。     

职业教育产学结合课程建设探讨

产学结合课程的开发对职业教育发展具有决定性的意义。职业院校要提高教育教学质量,为企业培养合格的实用型人才,产学结合条件下的课程建设是关键性课题。     

产学结合是专业建设的重要途径

产学结合是高职教育的基本途径,本文结合教改实践,阐述了产学结合对专业建设、专业创新的重要性。     

产学结合人才培养模式的实践

校企合作是高职教育培养高技能人才的有效途径。校企合作中,校企双方协商确定人才培养目标和方案,能有效利用企业实践条件,实现工学交替教学;专兼职教师结合,推动师资队伍建设;发挥学校的科研优势,促进企业技术进步。     

突出企业参与 创新高职产学结合人才培养模式

在产学合作培养高职人才的过程中，企业一方的积极全面参与至关重要，没有企业的参与甚至难以真正办好高职教育。本文围绕高职院校人才培养的几个主要环节，在实践层面上探讨高职院校如何以企业需求为主导，以企业参与为特征，创新高职产学结合人才培养模式。     

人物形象设计专业产学结合人才培养模式的构想

本文认为构建人物形象设计专业产学结合人才培养模式,人才培养方案与教学内容改革是形成产学结合人才培养模式的关键;教学方法、教学手段的改革是提升产学结合人才培养模式运作水平的重要条件;"双师型"教师队伍建设是推行产学结合人才培养模式的保证。     

职业院校产学结合的模式探索

职业院校的突出特色是对学生技能的培养,其培养对象最终要为企业服务。产学结合是一种教学和生产相互结合,理论和实践相互贯穿的教学模式。为了更好的实现职业教育的目标,近年来,我院在教学中实施了产学结合的教学模式,目前已取得了一定的经验和成果,并积极进行进一步的探索和完善。     

高职高专产学结合人才培养模式探讨

知识经济时代与现代化建设以及高职高专的定位需要建立产学结合人才培养模式.课程体系与教学内容改革是实现产学结合人才培养模式的关键;"双师型"教师队伍建设是推行产学结合人才培养模式的保证;教学方法、教学手段的改革是提升产学结合人才培养模式运作水平的重要条件.     

河北省高校音乐教育专业“产学结合”模式研究

"产学结合"是当前教育体系较为先进的一种教学模式,其不仅可以拓展学生的实践经验,提升教学效果,还可以解决学生的就业问题。根据对其作用和效果的分析,"产学结合"人才培养模式对应用型人才培养的意义是非常显著的。本文就河北省高校音乐教育专业"产学结合"模式开展现状中存在的问题进行分析,并提出了相应的解决对策。     

对本科院校艺术设计专业引入产学结合模式的思考

产学结合包括教学单位与生产单位的合作,课堂教学与生产实践相结合,学业教育与就业创业教育相结合,以及学科品牌建设与经济效益、社会效益相结合.这就需要改革人才培养模式,加强实践教学环节;改革教学方法,引入设计公司运作模式;加强师资队伍建设,保证艺术设计专业的产学结合.     

构建产学结合“教学全过程”的人才培养模式

高职教育的根本特征在于职业性,即高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务.为此,高职院校需依托企业,构建"产学结合教学全过程"的人才培养模式,深入高职教育实践教学体系的研究,积极探索并构建适合本专业培养目标需要的、以职业能力培养为主线的、体现高职教育特色的实践教学体系.     

厂校结合 产学并举 共同发展

赣西高级职业中专学校创办于1986年,从办服装厂和培训班起步,逐步发展成为集团公司和学校于一体、厂校结合为特色的"既出产品,又出人才"的中职学校.2004年6月,经江西省政府批准,成立赣西科技职业学院.目前是一套人马、两块牌子,中职比例约占70%.现有在校生11000人,校园占地面积1 000亩,建筑面积20万平方米,馆藏图书18万册,设备总值1 600万元,总资产近2亿元,教职工526人,正副教授、"双师型"教师占49%;开设了服装艺术、机械、电子、计算机等6个系20多个专业,服装设计与制作专业为特色专业,形成了职业中专、五年制高职、统招大专等多层次办学格局,先后被评为"全国家电维修培训先进单位"、"全国干校百万培训工作先进集体"、江西省"十佳民办院校".     

数控专业产学结合教学模式的研究与实践

结合我校数控专业特点及人才培养目标,构建和实施了数控专业产学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

高职高专产学结合人才培养机制研究

产学结合人才培养机制是高职高专教育人才培养质量的关键.遵循结构合理、功能完善、优势整合的准则,构建高职高专教育产学结合人才培养的动力机制、运行机制、保证机制.     

产学结合教育模式在路桥专业中的应用

产学结合是高职教育的必由之路。以道路与桥梁工程专业为例,介绍该专业方向的产学结合教育工作的现状和以后的工作计划。     

高职畜牧兽医专业产学结合教学培养模式的思考

高职畜牧兽医专业在产学结合教学模式上需要进一步完善和创新,应该改革现有课程体系,改进教学手段和教学方法和培养学生专业兴趣,加大"双师型"教师培训力度,落实评价机制;开展日常技能训练,加强职业技能特长生培养;完善顶岗实习,对外加强交流合作以及搞好社会服务.使产学合作走上良性循环的发展道路.     

论企业继续工程教育的产学结合模式和科教产一体化模式

论企业继续工程教育的产学结合模式和科教产一体化模式马忠欣中国远洋运输集团（ＣＯＳＣＯ）清楚地认识到．未来是历史和今天的延伸，而变革则往往发生在思维逻辑的中断之处。研究历史可以发现，每一次逻辑的中断都将导致一次历史进程的飞跃。继续工程教育的模式形成与变...     

高等职业教育产学结合模式的创新

本文介绍了绍兴托普信息技术学院与浙江托普软件有限公司产学结合、共同培养高素质应用型技术人才的模式和办学特色。