《模拟导游》课程导游讲解技能培养浅谈

《模拟导游》课程是理论与实践相结合的课程,通过对它的学习的可培养学生接团程序、导游讲解和处理特殊问题的技能.本文从导游讲解应遵循的原则与要求、导游讲解技能课堂的设计及其对导游讲解技能的作用来分析如何培养学生提高导游讲解技能,以期为《模拟导游》课程教学提供思路和方法.     

由导游资格考试凸显的问题谈教学创新——以高职生现场导游考试为例

高职生在参加导游人员资格考试中出现的各种问题,反映出平日教学方法的缺失。现场导游课程设计必须与行业对接,紧扣导游岗位需求,基于"导游工作过程"组织教学内容,以能力考核为目标,加大课程改革力度,不断创新教学方式与手段,这样才能培养出具有良好职业意识和优秀实践操作技能的高素质导游人才。     

导游基础课程教学中学生导游职业能力的培养

从导游职业能力的概念及导游基础课程教学分析入手,根据导游基础课程的特点,提出在导游基础课程教学中培养学生的导游职业能力的策略.     

关于在“英语北京导游”课程中应用模拟导游实验室的思考

为了进一步提高教学效果,突出"英语北京导游"课程的特色,学院申请专项经费建立了多媒体英语模拟导游实验室,力求在教学方式和方法上有新的突破,为学生创造更好的实训环境,满足"英语北京导游"课程实训和模拟实训的需要.模拟导游实验室运用现代信息技术手段和高科技手段,将三维动画融入教学中去,使导游课程犹如实地教学,创造出立体教学的教学模式,从而更好地提高了教学效果.     

走向导游艺术家

探讨导游性质、内涵、外延及其与导游艺术家之关系;首次提出“导游艺术家”概念,立论今日中国旅游业呼唤导游艺术家之必要;着重研究打造导游艺术家之主要途径。     

浅析如何提高导游专业学生的导游讲解能力

导游讲解技能是导游员必备的基本技能之一,导游讲解的训练在模拟导游课程中占据举足轻重的地位.中职学生自身在导游讲解过程中存在着许多问题,他们的讲解能力已经严重影响和制约了导游员这个群体的讲解能力和水平的提高.因此,目前中职学校如何提高学生导游词讲解的能力,将直接影响中国导游员整体素质的提高.本文针对如何提高中职生的讲解能力,提出自己的几点建议和看法.     

导游模拟实训室建设探析

实践教学是导游业务课程的重要内容,是将理论知识转化为实际操作的重要教学环节.多通道立体导游模拟实训室以其真实的模拟环境、良好的实践体验逐渐成为导游模拟实践教学的手段之一.本文从硬件设施和软件技术等方面,对导游模拟实训室的建设进行探析,以期使其在实践教学中发挥作用,培养出重理论,专技术的导游专门人才.     

关于导游资格考试与高职导游专业人才培养模式关系的思考

旅游业的快速发展和就业形势的严峻,需要大力提升导游人员的职业技能,而现行的全国导游资格考试制度,在很大程度上使导游职业教育培养高素质技能型人才的功能被边缘化。本文讨论了如何完善导游资格考试管理制度,实现导游专业人才培养模式与导游资格考试制度的合理衔接和良性互动,是培养高素质技能型导游人才的必然选择。     

论导游人员的第一印象

导游人员在导游服务中,第一印象特别重要。导游人员的第一印象主要表现在仪表、仪容和语言等方面。提升导游人员的第一印象,需要加强导游人员的素质教育,重视导游人员的选拔与培训,通过科学管理激发导游人员的积极性,加强导游人员服务意识和积极心态的培养。     

中国导游职业倦怠研究

导游是推动旅游业发展的重要力量,是先进文化的传播者和中外交流的友好使者,是推动我国向世界旅游强国迈进的生力军.因此,有必要从人本主义理念和导游服务的职业特点出发,分析和探究导游职业倦怠的内涵、表现、危害性及其产生的根源,从而建立起干预与消除导游职业倦怠体系,以期促进导游队伍建设和旅游业的整体发展.     

导游职业的继续教育问题--基于导游职业特征的思考

导游职业继续教育是旅游产业发展中人力资源开发的重要组成部分。当前我国导游职业继续教育存在某些与导游职业特征不相适应的情况。从导游职业特征的分析出发，可以发现当前导游职业继续教育的缺陷，因而提出导游职业继续教育的办学策略很有必要。     

新疆导游人员有效管理的新思路——星级导游管理

随着旅游业的迅猛发展,导游队伍不断壮大,导游的管理问题日益突出,影响和破坏了新疆旅游业的健康发展,星级导游专业委员会正是在这样的背景下产生的新生事物.本文论证了建立星级导游管理机构的必要性,深入分析其主要服务职能,并提出进一步完善该组织的对策和建议,以期推动其健康发展,更好的实现对导游的有效管理.     

漫谈导游的语言艺术

导游技巧是门语言艺术,应通过灵活应用触景生情法、故事穿插法分段讲解法等各种语言艺术来提高导游质量,使旅客获得美好的旅游体验.     

导游服务质量问题分析与解决途径研究

为了解决导游服务中出现的问题,提高导游服务质量,采用问卷调查的方法,以导游服务质量现状为切入点,从客观和主观两大方面分析了导游服务质量问题出现的原因,进而提出解决问题的途径.对我国导游行业健康、有序地发展,有一定的理论价值和现实的指导意义.     

基于L-E模型的导游人才立体培养研究

导游工作是旅游活动得以正常开展的决定性环节,导游人员基本素质及业务能力高低直接影响旅游效果.目前我国普遍存在导游人才培养目标笼统、培养方式单一及业务提升、级别晋升通道不畅等问题,导致导游人才整体层次偏低,结构性不合理现象突出,且存在旅游市场导游需求激增和旅游院校就业率下滑的尴尬困局.生活服务型导游(L)和专家型导游(E)作为未来导游人才发展的重要定位,已在旅游领域有所体现,其需求量逐渐呈上升趋势.基于L-E模型的导游人才立体培养需要旅游院校对导游人才培养重新定位,打通类别转换、级别晋升通道,实现导游人才从培养定位到实践定位的无缝衔接,从而有效提升导游领域整体发展水平,促进旅游业健康可持续发展.     

导游基础课程教学中学生导游职业能力的培养

从导游职业能力的概念及导游基础课程教学分析入手,根据导游基础课程的特点,提出在导游基础课程教学中培养学生的导游职业能力的策略。     

合理发展"专项导游"科学建设导游队伍--特色导游引发的思考

随着我国旅游市场发展的日益细分与个性化需求，拥有专门知识与特种才能的“专项导游”开始应运而生、崭露头角，并惹起无数争议。为了让大家能正确看待“专项导游”，使其拥有合适的位置，发挥应有的作用，建议政府能在相关的法规条例中做出明确规定，合理发展“专项导游”，科学建设导游队伍，积极发展旅游事业。     

河南省现场导游考试存在问题研究

现场导游考试是选拔合格人员进入导游队伍的关键环节.本文认为现场导游考试在考生、评委及主管机构三大方面存在问题,认为导游资格考试主管机构应该考核考生的综合素质及细化考试管理,以期能够更加科学、客观、公平、公正地选拔出优秀导游,为河南的旅游事业蓬勃发展做出贡献.     

湖州导游的现状分析与对策研究

导游是湖州旅游业的生力军，目前湖州导游人员在数量与服务质量方面，同周边城市相比较还存在很大的差距，为此应采取规范湖州旅游市场，增加导游收入，加强导游培养与培训，发挥导游行业协会的作用，设立导游服务中心等措施来提高导游综合索质，确保湖州旅游业的健康发展。     

导游实训教学改革的探索与实践

导游专业实训课程是高职院校旅游专业在校期间的必修课程,笔者通过一系列的探索与实践,逐步摸索出一整套以“讲、演、练、评”为体系的导游专业实训教学改革方式,形成了我院职业教育的一个特色,并在课程教学实践中取得了一定的成效.