双语教育是高等教育的重要组成部分

由于英美长期主导科技、文化和教育领域的发展,加上众多国家以英语做为官方语言,英语已经成为公认的国际科技语言。提升双语教学到双语教育,通过双语教育实现科技领先对于国家的发展至关重要。为此,应该明确,双语教育是高等教育的重要组成部分,通过找到合适的双语教育切入时机,优选合适的课程,选择合理的教材,形成专业系列双语核心课程进行教育,完全可以克服由于历史和语系的不同给我们带来双语教育的困难。通过从心理上解决学生使用英语的困惑,完全可以使学生用英语进行科技阅读,进而领导国际科技的进步。     

浅析中学综合理科双语课程的教育价值

教育价值的本质是 :只有当教育形式的自身属性与人和社会需要发生关系 ,密切相关 ,达到高度统一时 ,教育价值才会产生、发展 ,并达到最大值。综合理科双语课程的价值在于给学生提供一个听说英语的真实环境 ,培养学生用英语去获取和阐述科技信息的能力 ,且大批双语科技人才的培养会增强国家的国际竞争力     

关于双语教学的几点思考

教育部教高[2001]4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出:按照"教育面向现代化、面向世界、面向未来"的要求,为了适应经济全球化及我国加入WTO后的需要和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,通过双语教学、英语授课、使用原版教材,不仅可以提高教学质量,提高师生的外语水平,使学生学习到最新的知识,而且还是提高学生信息素养、培养具有国际视野的高层次人才、提高我国高等教育国际竞争力的重要途径,其中要求各高校在三年内开设5％-10％的双语课程。 由于目前国内双语教学刚刚起步,没有现成的模式     

高职会计专业双语教学课程设置探讨

随着经济全球一体化和教育国际化的发展,开展双语教学成为我国高等教育改革的必然趋势,双语教学也越来越受到各高校的高度重视.在高职会计专业中进行双语教学有利于提高高职会计专业学生的综合素质,增强其国际竞争力,是实现人才培养目标的需要.文章结合高职会计专业的特点,阐述了实施双语教学的必要性,探讨了双语教学课程设置的影响因素,根据高职会计专业的培养目标和学生的实际情况,认为可以安排《会计专业英语》、《中级财务会计》、《管理会计》三门课程实施双语教学.     

西部民族院校汉英双语教学的实践与思考

西部民族院校学生的英语水平普遍不高,双语教学需要探索出不同于东部重点大学的新模式.开展双语教学的课程是多个电子相关学科的理论基础课程,通过此课程的汉英双语教学,可以使学生掌握许多电子领域的英语科技术语和习惯表达.我们的双语教学实践采用经典中文《电动力学》教材+英文版本课件+中英文双语讲解的方法,并把中文、英语课件给同学课后学习的方式进行了为期5年的教学实践,效果良好.     

生物医学工程专业"医学图像处理"双语教学探索

1．双语教学是我国高等教育与国际接轨和教育改革发展的必然趋势。双语教学的产生是一定社会需求的必然产物。伴随着全球经济一体化的进程，跨世纪的复合型人才已成为竞争中的亮点。作为一门国际化的语言，英语的实用价值是不可否认的。开展专业课的双语教学可以增强学生了解世界科技最新成果的能力，加快高等院校高层次教育与国际接轨的步伐。同时双语教学课堂可以为教师提供一个提高自身英语综合运用能力的训练机会，提高教师进行科学研究和国际学术交流的能力。     

“大英语课程”建设的行与思

上海市闵行区田园外语实验小学十多年来潜心研究"双语教学",提出了"大英语课程"的发展目标,并将其作为该校新一轮课程改革的突破口,构建了以英语为主要载体的适合本地区学生英语学习与国际交往能力发展的国际化课程体系,使国际教育本土化,本土教育国际化,从而实现培养具有国际视野、世界胸怀、跨文化理解与交往能力的人才的教育目标。2001年,我校以"双语教学"研究为推进新课程改革的突破口,进行了双语课程设置、双语教学课型、双语师资培养等方面的研究。经过十多年的不懈努力和创新,我校提出了"让每一个学生在绿色田园中     

关于操作系统课双语教学模式的调查研究

一操作系统课程实施双语教学的意义(一)双语教学对推进学生国际交流和国际合作办学的重要作用在21世纪,随着我国与其他国家大学之间校际交流和合作办学的深入发展,学生国际交流日益频繁。这就要求我国学生应具有熟练应用国际通用语言的能力,从而使联合办学的学生能尽快适应国外学习和生活[1]。因此,有必要在大学课程中根据学生的语言基础循序渐进地开展双语教学。英语是一门最重要的世界语言,是国际间教育和文化交流的通用语言。     

双语教学的点滴思考

一、双语教学的含义 狭义的双语教学可以解释为一种教学方法,即通过本民族语言和一门外语的教与学,达到让学生能用两种语言进行学习、思考和交流,课程结束后达到精通母语,掌握一门外语的教学模式.广义的双语教学是一种教育模式,将在加强非外语学习的同时,开始在非外语课程中,用母语、外语两种语言教学,以养成用外语思考的习惯.在我国双语教学具体的是指除用汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,目前绝大部分是用英语.它既包括用正确流利的英语进行讲解,也包括使用英语教材、用英语板书、用英语布置作业、用英语命题考试等形式,但不绝对排除汉语,避免由于语言滞后造成学生的思维阻碍.     

《数字信号处理》课程双语教学的研究与实践

双语教学是教育部倡导的一种教学模式,是与国际接轨和教育改革发展的必然趋势,也是推进高校素质教育的新举措.以我校课程《数字信号处理》的双语教学改革为例,概括了在教材选择,教学大纲和实施计划等纲领性文件的制定,提高教学水平和教学效果,课程教学的网络化进程以及考试方式改革等方面的所做的工作,总结了实施多年来的实践经验.实践表明:利用原版教材进行双语教学有利于教学质量的全面提高和教育的国际化,既有助于培养学生的专业知识和基本技能等专业素质,又有助于提高他们运用专业外语进行英语科技文献阅读和写作的能力,使学生具有合理的知识结构,成为社会发展所需的新型人才.     

中美双语教育政策的比较研究

在当前双语教育的发展中.中美两国面临着一些相似的问题和挑战.但是,由于所处的文化背景不同,两国的双语教育政策呈现出了不同的发展轨迹.通过对中美双语教育政策进行跨国家、跨文化的比较分析,我们可以明确中国双语教育政策的应然走向.     

加拿大TESL教师培养课程设置及其启示——以麦吉尔大学教育学院TESL项目为例

加拿大是世界上双语教育发达的国家之一,双语教育的大发展催生了对双语教师的迫切需求。加拿大麦吉尔大学教育学院的TESL(Teaching English as Second Language)项目是专门为英语为非母语的英语教师特别设计的师资培训课程,目的在于通过培训使非母语教师成为用英语作为第二语言教学的教师。与我国相比,加拿大TESL教师培养项目的课程设置具有课程设置覆盖面广、课程结构合理、课程设置凸显实践导向等特点。我国汉英双语教学起步较晚,学习借鉴加拿大等发达国家的双语教育经验对我国当前双语教育有重要指导价值。     

论双语教学中的四个“合适”

双语教学是高校教学改革的重要内容.随着双语教学在备校的实施,出现了一些值得研究的问题.论文结合作者多年双语教学的经验与体会,对学生、教师、课程和教材这四个双语教学中的关键要素进行分析与探讨,提出“双语教学要面向合适的学生群体,双语教学要具备合适的师资队伍,双语教学要选择合适的课程,双语教学要有合适的教材“.四个“合适“的观点是今后双语教学发展需要遵循的原则,也是解决当前双语教学面临的问题的手段.     

《知识产权国际保护》双语教学初探

<知识产权国际保护>是一门以知识产权保护的国际条约和国际组织为主要教学内容的课程.开展双语教学可以帮助学生准确掌握专业知识与理论,培养学生应用和解决问题的技能以及运用英语进行交流的技能.当前国内尚缺乏进行适合本课程双语教学的教材.而原版教材的引进代价既高,又难以实现,因此任课教师自己动手编写适合的教材成为完成本课程教学任务的重要环节.而有效组织课堂教学也是完成教学任务必不可少的一个方面.笔者以<知识产权国际保护>为例探讨双语教学的目的、教材选择和课堂组织等问题,以求教于方家.     

合金及其熔炼双语课程教学的思考与探讨

以合金及其熔炼双语课程为例,目前双语教学存在起步晚、环境差、师资队伍贫乏、学生外语运用能力低以及教学素材不足等不利因素。需要借鉴双语教育成功国家的经验,同时根据我国国情以及社会的发展进行改进。可以通过改善语言环境,优化师资队伍,提高学生的基础英语水平,选用或编写合适教材,改革教学方法来推进合金及其熔炼课程双语教学。此外,还应当提倡英语教学和专业学科教学相结合的方法,允许教师结合不同的学科专业、不同的师生特点,尝试不同的授课方式、作业要求、考核方式和课程质量评价方法;鼓励教师大胆探索,不断实践,从而推动双语教学水平的提高。     

大学物理实施双语教学的一些思考

大学物理实施“双语教学”．通过直接阅读英语物理教材．学习物理知识，其过程就是培养学生学习用英语进行物理思维的过程。由于大学生已经具备较好的英语基础．而且物理学的专业词汇以极高的频率在教材中出现．学生完全可以在学习过程中记忆。因此，在大学生中实施物理学双语教学是完全可行的。教师应积极创新双语教学方法．提高教学效果．促进学生英语水平和专业课水平的共同提高。     

高校专业课程双语教学策略分析

双语教学是当前高校教育改革的热点,也是教育发展与国际接轨的必然选择.要想提高专业课程双语教学的效果,必须对现实状况进行了解和分析,找出存在的问题和解决问题的方案.专业课程双语教学过程中,主要在于培训合格的双语教师、选择合适的双语教材,改进课堂教学方法,提高教学效果,帮助学生克服畏难情绪等,最终帮助学生提高外语水平,完成专业知识与国际同步发展、甚至超越的目的.     

西部民族院校汉英双语教学的实践与思考

西部民族院校学生的英语水平普遍不高,双语教学需要探索出不同于东部重点大学的新模式。开展双语教学的课程是多个电子相关学科的理论基础课程,通过此课程的汉英双语教学,可以使学生掌握许多电子领域的英语科技术语和习惯表达。我们的双语教学实践采用经典中文《电动力学》教材+英文版本课件+中英文双语讲解的方法,并把中文、英语课件给同学课后学习的方式进行了为期5年的教学实践,效果良好。     

研究生双语课程教学的研究

研究生双语教育在我国高校中处于探索阶段。为了适应经济全球化的需要,培养与国际接轨的研究生,提高研究生获取英文专业文献资料、撰写英语学术论文、用英语进行学术交流的能力,开设研究生双语课程是很必要的。研究生经过本科阶段的学习,具备了一定的基础英语知识和学科专业知识,比较能够听懂研究生双语课程。研究生专业课教师队伍大都具有博士学位,还有一本部分专业老师具有海外留学经历,掌握了一定的科技英语知识和学科专业知识,这为研究生双语课教学提供了师资保证。     

浅析高职学生英语能力培养中的国际化视野

英语语言的性质决定了英语教育必须具有国际化视野.高职学生英语能力培养的发展变化顺应了社会经济发展对于高技能服务人才的需求变化,国际化视野下的课程、师资、学生的国际化通过开设双语课程、营造国际化的校园文化氛围、引进国际通用的职业资格证书课程和考试、较强院校跨境交流合作等形式实现.