掀起六项新职业盖头

劳动和社会保障部日前宣布．我国将每季度定期对外发布新职业。而目前正在紧锣密鼓研究论证中的职业还有八类，包括：职业信息分析员、信用管理师、模具设计员、会展设计师、网络编辑、字体设计员、商务策划师、系统分析师。这说明，这八项新职业已经得到社会的认可．将会有越来越多的劳动者加入到这些职业的从业队伍中来。为此．记者通过对业界的采访．对其中的六项新职业进行了解读。     

最有"钱"途的30种职业

三、电子商务 我们正在迈入电子商务时代,在这个时代,商业活动电子化正在使人们的活动发生巨大的变化. 选择电子商务作为你的职业,你将在未来几年内成为人人羡慕的高薪阶层…… 电子商务时代已经到来 我们正在迈向一个拥有10亿台互联电脑的世界.在这个时代,信息意味着财富.     

时尚催生新职业

生活像个万花筒，催生了各种各样的新行业，用三百六十行已远远不能概括现有的职业。而时尚生活还在不停地创造着新的职业。     

国家职业标准

职业名称:轮胎翻修工职业定义:轮胎翻修工是指使用专用的机器设备和工具对旧轮胎进行打磨、贴合、硫化等处理,重新恢复其功能的人员。从事的主要工作内容:(1)检测旧轮胎是否可以翻修;(2)胎体打磨;(3)胎体修补;(4)胎体喷胶浆;(5)炼胶;(6)胎面胶预硫化;(7)胎体与预硫化胎面胶贴合     

浅谈美国职业分类标准新发展

随着经济发展与产业结构的升级和调整,许多职业新名词在各行各业不断涌现,相应的职业结构也需进行更新和同步。通过认识美国的职业分类模式,了解美国最新职业分类标准中出现的新变化及新趋势,对我国职业标准体系的完善具有很好的借鉴意义。     

功能分析：英国职业标准开发评述

一、功能分析的内涵 在英国，能力本位培训模式渐趋成熟，其基本特征是确定职业能力标准，并据此衡量个人的能力水平。功能分析模式的产生与英国职业能力观的变化密切相关。行为主义能力观已占据了主导地位，它认为职业活动可分解为许多假定的能力要素，这些要素提供了操作指标，可用来衡量个人的操作水平。这些观点为功能分析模式的产生提供了基础。可以说，功能分析模式是从行为主义能力模式中派生出来的。     

汽车消费催生新职业

随着国内有车一族的增多，各类汽车专业人才成为市场抢手“货”。汽车研发、制造等方面的技术人才、技术工人、汽车经营管理人才、负责技术维修的高级蓝领等等．都是汽车行业抢手人才。除此之外．汽车消费还催生了一些新职业。     

引入职业标准的高职学生职业能力评价模式研究

高职教育对接职业岗位,职业标准将是高职人才培养评价的最终依据。以长沙电力职业技术学院输配电线路专业为试点,将国家标准和行业标准对该专业的要求融入评价,建立了三级学生职业能力评价模式,即课堂评价、职业能力测评和综合课程设计三部分层层递进,较为全面、客观地衡量学生的职业能力水平,促进学生职业能力提高和社会认可度。     

劳动和社会保障部发布第二批新职业标准

随着经济的快速发展,我国的职业结构经历着巨大的转变,各种新职业也因此应运而生.为催化新职业的发展成熟、避免自发成长的混乱和误差,劳动和社会保障部于去年建立了新职业发布制度.继去年8月发布第一批9个新职业以后,近日,劳动和社会保障部又向社会发布第二批10个新职业.这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作.其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识素养,而且要求有较强的动手能力,适合中等职业教育毕业生从业.具体介绍如下:     

中国从业者职业成功评定标准相关问题探讨——一项个案研究

职业成功评定标准的确立对于促进从业者身心和谐具有现实意义。大多数学者的关注点都在于主客观评定标准的进一步分割和厘定,并未关注两种衡量标准之间的作用与影响。该文针对这一研究短板,突破现有研究范式,采用个案研究的方式,分析了主观职业成功与客观职业成功之间的相互作用,并发现职业发展阶段和社会性因素在二者作用关系中起到调节作用。在分析基础上提出主客观标准相互作用理论模型。     

新五大青春职业注重修养方能职场长胜

职场好比菜馆，川鲁沪粤湘，菜系无所不包；酸甜苦辣咸，五味尽在其中。细细品尝．回味无穷，且感慨良多!     

高等教育的新课题--大学中的职业准备

从教育经济学的观点来看，高等教育与两个市场相连接，一个是在高等学校入口处的教育机会市场，在此通过教育选拔提供接受高等教育的机会；另一个是在高等学校出口处的职业劳动市场，在这里大学生通过社会的职业选拔，进入社会从事职业劳动。大学生就业是大学生在完成学业后，步入社会从事一定的社会职业劳动的社会现象，它是大学生个体的职业选择和社会的职业选拔两种活动相互作用的结果，是高等教育发展的重要制约。     

会计职业标准探析

高职院校承担着培养高素质技术技能型人才的重任,只有明确行业职业标准,才能有的放矢地、高效率地进行人才培养。根据会计目标和要求,会计职业标准可概括为高尚的职业道德、完善的知识体系、熟练的职业技能、必要的职业资格四个方面。本文根据目前的财经法规和会计岗位的基本工作要求,探讨作为一个一般会计人员应具有的职业标准。     

专业教学标准与国家职业标准对接分析

实行学历证书与职业资格证书相结合的职业教育制度要求专业教学标准与国家职业标准相对接。因此,在概括国家职业标准与专业教学标准内涵的基础上,分析两者的内在关系,并提出实现专业教学标准与国家职业标准有效对接的策略思考。     

我国二十个新职业出笼

2007年4月25日、11月22日,劳动和社会保障部向社会发布第九批、第十批共20个新职业。截至目前,劳动保障部已经发布了10批共106个新职业的信息,其中已完成国家职业标准制定     

高校辅导员职业标准探索

我国高等教育的发展要求尽快构建高校辅导员职业发展标准,并且要依照经济发展、社会进步、相关政策文件、国家职业标准制定技术规程以及辅导员职业功能的变化来制定。它规定现阶段我国高校辅导员的工作要求,为高校选聘、任用辅导员提供参考依据,为辅导员个体职业生涯规划指引方向。     

职业本科专业教学标准建设探索

职业本科专业教学标准建设的理念是以职业生涯发展为目标、对接职业标准、实现双元育人、深化课证融通。职业本科专业教学标准建设存在开发机制有待完善和体系尚未形成等现实困境,建议从职业本科专业教学多方协作制定标准、重构课程体系、深化“三教”改革三个方面进行创新。     

劳动保障部发布10项新职业

最近，劳动保障部在上海召开第五批新职业信息发布会，正式向社会发布10个新职业。