小学语文阅读教学的实质是对学生进行语言文字训练

语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程,小学语文阅读教学的实质是对学生进行语言文字训练。所以,如何在语文阅读教学中落实对学生的语言训练,是值得探究的。     

浅谈在阅读教学中学生思维能力的培养

阅读教学是理解语言文字的训练,而理解词和旬的基本功训练则是阅读教学的基础,同时,对词、句、段、篇之间联系的认识义是语言文字理解能力提高的重要标志。所以理解语言文字与发展思维的同步训练,应是贯穿在阅读教学的全过程中的。在阅读教学中,理解语言文字与发展思维的同步训练,是多角度,多层次的。它体现在阅读教学的所有内容,各个环节之中,下文仅从结合阅读教学的部分内容和阅读教学的认识过程两个侧面,概要地谈谈理解语言文字训练与发展思维训练的有机结合。     

现代媒体在语言文字训练中的运用

现代媒体在语言文字训练中的运用广西小学教师培训中心余维文小学语文阅读教学的本质特点是训练小学生对祖国语言文字的理解能力和运用能力。为了强化语言文字的训练，传统教学媒体必须同现代媒体优化组合，以使语言文字训练取得最佳的效果。下面就如何运用现代媒体进行语...     

语言文字训练过程中的思想教育刍议

当前,小学阅读教学重视语言文字训练,但要注意小学语文教学大纲所指出的“在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。”笔者根据这一精神,在阅读教学的语言文字训练过程中,从下列几方面概括如何有机地结合思想教育的经验,即情感感染,自然迁移,文中求悟。     

如何在阅读教学中训练语言文字

指导学生正确地理解和运用语言文字,使学生形成能力,是当前我们阅读教学急需探讨的问题。那么,如何在阅读教学中训练语言文字,使自己的语文教学具有真正的“语文味儿”呢？     

浅谈阅读教学中语言文字的整体训练

浅谈阅读教学中语言文字的整体训练李文俊，李晔一、在整体原理指导下的语言文字训练目前，阅读教学正在逐步由重情节内容的分析，向重视语言文字的训练转化，这是一个可喜的转变。但是，笔者认为，强化语言文字的训练，绝不是在阅读教学中毫无目的地孤立地解词析句，或者...     

语言训练贵在得法

在阅读教学中加强语言文字训练,虽然教无定法,但贵在得法。要把语言文字训练落到实处,就得正确处理“训”与“练”的关系,优化训练目标,把握训练难度,设计好训练层次。这样才能使语言文字训练得当,从而提高语文教学质量。一、正确认识语言训练的内涵阅读教学中的语...     

让“语用”的羽翼更丰满

语言文字的运用是小学语文阅读教学的重中之重。本文从课堂的教学方式、语言文字的体味、语言文字的模仿训练入手,教会孩子如何掌握语言,并游刃有余地运用在日常的表达中,提升整体的语文素养。     

加强语言文学训练 提高学生综合素质

义务教育小学语文教学大纲在“前言”中明确指出:“义务教育把提高全民族素质,使之适应未来社会的需要作为目的。”站在世纪的交叉点,审视目前的阅读教学,当务之急是在语言文字训练中,对全体学生进行多方位教育,提高其整体综合素质。本文就阅读教学中如何加强语言文字训练,提高学生素质谈我们的初步尝试。     

对语言文字训练到位的思考

语言文字训练——阅读教学的难点热点应该加强,已取得共识,如何到位,尚须下功     

加强语言文字训练,提高阅读教学水平

<正>目前,在小学语文教学中,尤其是阅读教学方面,加强语言文字训练的呼声越来越高。的确,要提高语文教学水平,特别是提高阅读教学效率,必须摒弃过去的程序化及以情节分析为主的教学方法,应在改进教学方法、加强语言文字训练上下功夫。对加强语言文字训练方法的研究是有效地进行语言文字训练的重要课题,是培养学生读、说、写等方面能力的关键。下面结合一些课文内容的教学,谈谈我在"加强语言文字训练,提高阅读教学水平"方面     

浅谈语感训练的方法

叶圣陶先生说:“语言文字的训练,最要紧的是语感的训练.”下面谈谈本人在阅读教学中如何培养学生语感的几种做法.……     

浅谈如何让学生感悟语言

在阅读教学中,加强语言文字训练从哪入手,是把训练落到实处所必须解决的问题,本文主要从词语入手、理解到位、训练造句三个方面谈谈如何培养学生的阅读能力。     

将语言文字训练落到实处

语文是一门集工具性、思想性、情感性于一体的学科。其核心是培养学生运用连贯的语言文字的能力。语言文字训练是一个让学生感知语言、领悟语言、积累语言、运用语言的过程。因此,阅读教学中的语言文字训练就具有非常重要的意义。如何实现语言文字训练的最优化．我觉得可以从以下几方面入手：     

讲读课教学语言文字训练举隅

讲读课教学对小学生起着范例、引路的作用。学生独立阅读能力的培养，阅读方法的习得，良好读书习惯的养成，都要以讲读课文为主要凭借。然而当前的讲读课教学，以教师的讲解为主，忽视语言文字训练，把语文教学导入了误区。因此讲读课如何清源正本，突出语言文字训练，发挥其阅读教学的导向示范作用，就成为了阅读教学的突破点。本文想就讲读课如何加强语言文字训练，谈一些看法，以求教于同行们。训练工点对“咬文间牢”讲读课的语言文字训练指的是什么呢？说得简单一点，就是字词句段篇的训练和听说读写训练。这些训练内容，不同的年段、…     

如何在阅读教学中加强语言文字训练

阅读教学主要是通过文本语言,重视培养学生感知语言、理解与积累语言的能力。而对于语言的文字训练,主要是通过对字词字词句段篇的训练以及听说读训练来实现。因此从另外一个角度来看也可以将其分为对语言理解的训练,不断积累语言的训练以及运用语言的训练。本文就如何在阅读教学中如何有效加强学生语言文字训练进行了探讨。     

阅读教学的偏失及对策

<正>一、当前阅读教学或偏向情感熏陶,或偏向机械的语言文字训练,处在"非此即彼"的状态1.阅读教学偏向了人文教育,语言文字训练严重缺失。在上世纪末,针对当时语     

也谈阅读教学中语感的培养

语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力,是由语言文字而引起的复杂活动和认识活动过程,是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的一种能力.那么在阅读教学中,如何培养和训练学生的语感呢?     

启发学生思维 加强语言训练——阅读教学提问小议

在一次阅读教学观摩活动中,几位教师都上《海滨小城》这一课,以便集中研究阅读教学如何加强语言文字训练的问题。这几堂课,教师的教学思想有所转变,训练意识有所加强,体现了语文学科的一些特点。但是存在的问题也是明显的,主要是教和学的关系还处理得不够好,语言文字训练还没有真正落到实处,教学中有目前常常见到的形式主义的做法,突出地表现在教师的提问上。     

让阅读教学充满浓浓的“语用”味

《语文课程标准》中明确指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用的能力。"这就需要我们在阅读教学中注重学生的语言文字运用的训练,注重创设情境、激发想象、触诗生文,找准语言文字的训练点,一定会让阅读教学充满浓浓的"语用"味。