助我教研 催我奋进

20多年前，因工作需要．领导把我从一所乡镇中学调到县教师进修学校参加小学数学教师培训工作。当接受这项工作时，我已从事普通中学数学教学工作15年了，突然要面对小学数学教师、小学数学教材教法，感到十分生疏．不知从何下手。     

在课改中感悟美术教育

我是一名中学美术教师．从事美术教育工作已七个年头．这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分。我满足于学生无穷的创造力，幸福于学生无尽的求知热情．更期待着适合学生的新的教学理念的诞生。     

不熄灭的灯

当我从题海中挣脱．指针已悄然跨过9点。我打了一个呵欠．无意间看到对面楼上仍亮着灯．他的影子告诉我．他也在奋笔疾书。我笑了：都是同路人啊!     

在学习和研究中享受教育人生——我的成长故事

坦率地说．教师职业不是我最初的选择． 小时候．我向往做有发现、有创造的事，立志长大做一名科学家或文学家。虽然我一直尊敬老师．但我觉得老师是人类已有文化的传声筒，工作没有创造性。但命运往往并不如人所愿，我阴差阳错地被师范学校提前录取了。拿到录取通知书的时候．我感到非常失望和委屈，     

甘为人梯 敬业奉献

我是一名普通的乡镇中学教师．从事农村教育工作已十多个年头．历经了不少的艰辛和困惑．但我依然从容面对．因为我选择了教师这一行。就得为人师表．敬业爱岗。甘为人梯．乐于奉献。在我的教学工作中．尽职尽责，刻苦钻研．力求业务精益求精，并始终以“教书育人”为理念，且贯穿于课堂教学的各个领域。以课堂教学为载体，不仅要教会学生学会学习．让他们渴望获取新知如鱼得水，而且要教会他们学会做人，树立正确的世界观、人生观和价值观。     

成长的烦恼

当我9岁的时候．家中买了一台电脑。买电脑是因为爸爸的工作需要。那时我还不懂得电脑的真正用处．只知道它对我没用，因为那时我只喜爱“奥特曼”，别的没有兴趣。     

儿子——我永远的爱

今天是儿子的生日，因为工作忙，我没能去他的学校．夜晚我给他打了一个电话，祝福儿子生日快乐、学习进步!然而就在放下电话的那一刻．泪珠悄然地顺着两颊滚落，泪水逐渐模糊了视线，思绪如云。二十一年啊!光阴似箭，白发渐已爬上我的额头。当年襁褓中我那亲亲的小宝宝．转眼已是大三学生，长成了比我个头还要高的帅小伙子。     

三十而立

算起来,我今年已30岁了,参加工作也已9年。9年间,先后换了5个工作单位,直到现在,我才真正感受到:教书育人,原来是这样的快乐与幸福。读了师专本该老实实教书,我却向往那“学而优则仕”的行政生涯。在一所乡镇初中浮浮躁躁教了一年多书后,我被借调到镇委机关办公室工作,于是开始耐心耐烦地     

一路上有你

1978年10月份参加工作的我．在教育战线上已整整摸爬滚打了30年。应该说，这30年我是伴随着《河南教育》一路同行走过来的。16岁的我初为人师时．对教育这个概念相当陌生．对教育理论更没有什么了解．再加上自己不是科班出身．所以工作中遇到这样或那样的问题时往往不知所措。正当我在教育舞台上看不到一丝光亮．对工作深感迷茫时．     

八十抒怀

我，小时候由于家境清贫，到１０岁才上学．因为年岁已较大，所以我已经有了很强的求知欲望．由于迫切要求知识，因而对能教给我知识的老师自然非常尊敬．后来，在老师的教育下，我不仅获得了知识，同时还懂得了不少做人的道理．从而使我自然而然地由尊敬老师进到热爱老师起来了． 我年轻的时候，正是日本列强侵略我国的时期，当时我的老师就对我灌输“教育救国”的思想．他告诉我，要抵御列强必须国富民强，要国富民强根本在于教育．所以中学毕业后，我志愿报考了高等师范学校．高师毕业后，我连续当了１２年中学物理教师，深感教育工作是…     

爱之链

傍晚．他正独自驾车行驶在回家的乡村公路上．看上去似平忧心忡忡，最近工厂关门．他失业了。在这个小城里，重新我份工作谈何容易？冬天已至，他的家庭也开始面临更多的困难。很多朋友都已远走高飞，但他留了下来．毕竟，这里有已逝的父母。     

当教师的作业布置权遭到质疑时

工作多年．已习惯于今天布置作业．明天就检查，月考周考加天天测试为主流的作业模式，现在遇上了新一轮的课程改革，在以学生为主体的新的课堂教学模式下，让我尴尬的是：一些活泼好动且刁钻古怪的学生．竟集体质疑了我的作业布置权。     

教师进修院校的昨天、今天和明天

昨天：成绩斐然，但似乎也无法不落“应试教育”的窠臼1996年9月举行的全国师范工作会议透露：我国小学教师请中师毕业学历时已占88．9％，初中教师有大赛毕业学历时已占69．1％，高中教师有本科毕业学历时已占55．2％。全国中小学教师学历合格率的提高幅度是巨大的，这里面除了连部分合格新教师是由正规师范院校向中小学输送的因素之外，极大多数学历不达标的中小学教师都是通过各级教师进修院校取得合格学历的。中小学教师学历合格率的大幅度提高，又直接促进了中小学教育质量的提高。所以我问才可以这么说，这几十年来，全国各级教师进修…     

漫漫自考路 苦乐伴吾行

掐指算来．自考之路我已经走了整整六年．若要我道出其中滋味，一句话，苦乐参半。参加自考，纯属偶然。1996年，刚参加工作一年的我，除了上课，倒也自在。有一天，几个青年教师，拿着自考计划，问我考不考。就这样，我与他们一起踏上了自考之路。这年12月份，我报了两门。次年4月临考前十几天．我走进了婚姻的殿堂。由于忙于婚事．两门只及格了一门。好强的我有些苦恼．同时也意识到自学并非我想像的那么容易。于是．我重整旗鼓，拿出了高考前的劲头，一次报了4门。10月份已显示“臃肿”的我，仍自信地走进了考场．来了个“满堂红”。     

天使爱吃炸酱面

没带高一（9）班化学课前，就已听说这个班的学生不是“省油的灯”。对于参加工作不久的我来说，的确是个挑战，所以我早已做好心理准备，“时时小心，处处留意”。     

1986：第一次参加高中数学联赛命题的反思

对比《最新全国高中数学联赛试题详解》（文[1]）及原1986年的试题与解答便可看到，两者之间存在一些微小的差异．这些差异反映了命题工作的反思，虽然已20周年了，我还难以忘怀．     

关于《数学学科德育教程》的一些情况

我和泰山学院孙宗明教授相识已经9年，一直在同一个参事组工作．我是从事教育专业的，他是从事数学专业的，作为大学教师，我们常常交谈大学生思想品质教育的有关问题．大约在2007年，他送给我一套由他主编的两卷本《数学工作者的理想与工作》，实际上，这就是一套数学学科德育的专题著作．2009年夏天，他告诉我，他于去年完成了《数学学科德育教程》书稿，正在与出版社联系，寻求正式出版．2010年夏天，他又告诉我，他已经用打印的书稿对学生讲授了一遍，取得了预期的效果，并请我阅读书稿以提出修改意见，我读了该书稿，第一印象是比较实际、可读性较强，不是空泛说教，而是用古今中外数学家的高尚言行感染学生，确实具有一定的新意．他听了我的意见后，进一步坚定了公开出版的信心，表示要继续一边讲授一边修改．2012年元旦前，我收到了他写有赠言的《数学学科德育教程》，该书由东北师范大学出版社出版，大32开本，352页，306千字，我为他写的书正式出版感到高兴．     

润物细无声

时间过得真快，一晃担任班主任已多年了。这些年来我一直深深热爱脚下的三尺讲台，虽然年龄已大，但仍然保持着工作的激情，竭尽全力去做好每一件事情。不因为年龄大而偷闲，不因为工作的琐碎而忽视每一处细节，当班主任更是如此。在我和学生们的相处中有喜、有忧，有苦、有乐．下面我们来共享一下吧!     

表扬的语言艺术

作为教师，不管在教学工作、班主任工作还是学校工作中．都必须运用表扬这一方式去激励学生，达到弘扬正气的效果。特别是对于小学生来说．表扬更应多于批评。那么．运用怎样的表扬语言．才恰到好处呢?在几十年的教师生涯中，我已有所领悟。     

朱老师的魅力

每当教完一届学生，我都会以《我最喜欢的老师》为题目，让学生自由作文，以聆听学生的评价．寻找工作中的得与失。也许我是班主任，也许我是语文老师，也许工作还算出色，在以往，“赞扬”我的学生总是不在少数。而这一次，却令我大吃一惊，全班竟有百分之八十的学生选择了朱老师——一位“相貌平平”的自然老师。朱老师已年过花甲，