语文教学中运用多媒体的常见误区

多媒体作为一种先进的教学辅助手段,已越来越普遍地被运用到语文课堂教学之中。特别是在各种级别的公开课、示范课上,多媒体更是发挥着不可或缺的作用。但仔细品味那些被多媒体主导了的语文课堂,我们不难发现,其弊端也不少:     

用多媒体为语文课堂教学增添魅力

正多媒体教学以其声像图文并茂的方式吸引学生,使学生总是怀有一颗好奇与期待的心去面对课堂教学。所以,我们在语文课堂上可以利用多媒体这些特点和优势来辅助教学,以取得良好的教学效果。那么,我们应该怎样发挥多媒体在语文课堂教学中的作用呢?一、多媒体教学在初中语文教学中的重要性语文课经常会被安排在下午,下午是人的注意力不容易集中的时间点,加之我们的课堂陈旧、枯燥,所以我们经常会看到午后语文课堂中学生趴在桌子上恹恹欲睡的现象。然而自从使     

让多媒体为小语课堂教学张力

<正>多媒体已经走进了我们的语文课堂,运用这一高科技手段辅助教学已是遍地开花、深得人心。让多媒体为语文课堂张力,重在把学生的注意力引到对文本的研读中去,激发学生对主旨和意境的把握,引发生与生、师与生之间思想火花的碰撞。在小学语文教学中,我们需要做的是优化组合、讲求实效、灵活运用,让多媒体之"花"在语文课堂上开放得更加娇艳和迷人。一、利用网络,激发兴趣小学语文教学中,一段独具匠心的课堂导入,标志着一堂40分钟的语文课堂教学迈开了步子。利用现代多媒体网络技术切入小学语文开课教学,能引发学生学习的兴趣,调动学生学     

多媒体走进初中语文课堂的体验

运用多媒体有助于调动学生学习语文的积极性,有助于我们建设开放而有活力的语文课堂。我们该如何让多媒体走进语文课堂?又该怎样避免多媒体在课堂中的负面效应呢?     

多媒体走进教学,让语文精彩再现

多媒体带着它变幻多彩的风姿适时地走进了我们的语文课堂,给语文课堂带来了诸多便利。我们在享受多媒体技术给语文教学带来的便利时,也要注意避免过度依赖多媒体。     

巧用多媒体 优化小学语文教学

随着现代化科学技术的飞速发展,多媒体技术被逐渐地引入学校课堂教学。在小学语文课堂教学中,合理地运用多媒体技术,可以让孩子们兴趣盎然,因为多媒体集声音、图像和动画与一体,它能吸引孩子们的注意力,能让他们在愉快的氛围中完成学习任务。因此,我们要巧妙地运用多媒体,让它为我们的语文课堂教学服务,让它为优化我们的语文课堂教学创造...     

语文课堂教学与多媒体课件辅助初探

多媒体辅助教学方式是传统的课堂教学方式的有益补充，我们不能片面强调多媒体在教学中的作用，从而否定传统课堂教学模式．本文对语文课堂教学与多媒体课件辅助教学作了一点探讨，旨在更好地提高语文课堂教学的质量．     

巧借媒体技术,彰显语文魅力

多媒体技术与我们的语文课堂教学相融合,改变了学生的学习方式,帮助学生更为感性地解读文本,与作者产生情感上的共振,促进学生更好地理解、吸收与积累。     

多媒体在小学语文中的应用

随着社会现代化的快速发展,多媒体技术在现代教育中的作用越来越重要。多媒体因其丰富的内容,在小学语文课堂上得到广泛应用。如何在小学课堂上灵活运用多媒体,将语文课堂搞得更出色,本文对此问题进行了简单分析与探讨。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

多媒体为语文教学提供了一个广阔的天地.在大力推行素质教育的今天,多媒体为我们探索语文课堂教学提供了用武之地,在语文课堂教学中扮演着极其重要的角色.     

应用多媒体推进语文课堂的有效教学

<正>多媒体辅助教学近年来发展很快,其对语文教学的影响也日见明显,越来越赢得不少语文教师的青睐。应用多媒体,优化语文课堂教学,提高教学效率,使语文教师上出具有自己独特魅力的语文课,实现语文课堂教学的优化,从而推进语文课堂的有效教学。一、多媒体使语文课堂教学锦上添花1.多媒体课件直观、形象,创设了学习情境、激发了学生学习兴趣我所在的学校位于沿海地区,由于地理环境的特征,在语文课堂教学中,若遇到大海与有关的文章,我     

使用多媒体应遵循的原则和应注意的问题

多媒体辅助教学,作为现代化的教学手段,运用于语文课堂教学,可以使教学生动、形象,全方位地调动学生的思维。但任何一种事物的存在都有其利弊,多媒体辅助教学手段亦是一把“双刃剑”,因此,我们在语文课堂教学中应合理使用多媒体,充分发挥其优势,尽量克服多媒体的不利因素,趋利避害,真正做到优化语文课堂教学。     

多媒体,让我的语文课更精彩

随着社会的发展,科技的进步,信息化技术走进我们的生活,更是渗透到了教育领域。语文教学与信息化技术手段的整合,越来越成为如今语文课堂教学必须考虑的一个问题,日益被重视。作为一名教师,能熟练的运用多媒体,巧用多媒体,无疑是为我们枯燥的语文课堂增添了一抹亮色,为我们的教学起到锦上添花之作用。     

多媒体辅助语文教学三要三不要

多媒体的出现为语文课堂教学带来了活力,让语文课堂真正步入了信息时代,它对于激活学生的思维、提高语文课堂教学效率有着不可代替的作用。语文课程标准(2011年版)也提出:"灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。"所以,在语文课堂上运用多媒体就像"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"那样,充斥着大小语文课堂,公开课上没有多媒体运用就不是公开课了。所有的评价标准都把多媒体的运用当作一个重要的分值,造成许多语文教师都热衷于在课堂上多媒体的运用,同时也出现许多误区,在运用多媒体进行教学时有偏离语文教学基本属性现象,不能合理地运用多媒体。那么,如何才能让多媒体在语文课堂上发挥它应有的作用呢?笔者经过实践,认为用多媒体辅助语文教学要做到"三要三不要"。     

部编教材教学中多媒体运用失当分析

作为一种教学辅助工具,多媒体具有很多传统教学所不具备的优点。但在语文教学过程中,我们对多媒体的运用应当理性分析,在使用上也仅仅是作为教学的辅助工具,它必须完全为语文教学服务,语文课堂是绝对不能以多媒体来代替语文的教学常规的。     

简谈多媒体教学在语文课堂教学中的应用

随着信息时代的飞速发展,多媒体教学手段地不断运用,改变了传统语文课堂教学模式。尽管运用多媒体开展语文教学活动,可以使语文课堂教学变得丰富多彩,教学环境凸显宽松愉快。但我们仍然要保持清醒的头脑,理性地思考多媒体进入中学语文课堂的方方面面,以期待多媒体教学在语文课堂教学中的发挥更加有效。     

提高语文教学效率的催化煮——浅谈多媒体教学

随着现代教育技术的发展,我们必须树立大语文观,大课堂观。在语文课堂中恰当地将多媒体网络技术与语文教学相整合,能激发学生兴趣,启迪学生思维,从而提高语文课堂教学效率,全面提高学生的语文素质。所以多媒体教学在我们的语文课堂中起到不可低估的催化作用。     

语文课堂的多媒体教学初探

多媒体进入我们的课堂,改变了传统的"一个教师,一张嘴巴,一本教科书,一块黑板,一支粉笔"的教学模式。在实践的基础上,初步探索多媒体在语文课堂中的优势及应注意的问题,以期通过合理利用多媒体创建现代语文课堂,提高语文教学质量。     

让多媒体走进农村中学语文课堂

多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。但一个迫在眉睫的问题摆在了我们面前:怎样让多媒体走进我们农村中学的语文课堂?     

多媒体教学合理性探究

<正>语文课堂应该是鲜活的、富有生气的、充满智慧的课堂。过去的教学常常显得呆板而机械,沉闷而乏味,自从多媒体走进课堂,语文课堂变得特别有生气。多媒体以其特有的魅力吸引了广大学生,语文教师也逐渐喜欢上了这种操作便捷、音画文结合、能够给学生强烈冲击的新型教学方式。可是我们在享受多媒体带来的好处的同时,却也经受着传统教学优秀的教学方式沦丧的苦痛。如何合理运用多媒体辅助教学,值得深思。一、多媒体教学运用现状。