多媒体在生物教学中的作用

近年来,随着科学技术的进步,教育现代化的意识在教育领域的不断深入,电教手段的全面展开和多媒体计算机技术的迅猛发展,现代教学多媒体（以计算机、电视、录像、VCD、投影、幻灯等为标志的多种媒体,以下简称“多媒体”）技术在教育领域的各个学科中的应用越来越广泛,越来越深入,生物学科也不例外。多媒体的应用在生物教学显得尤为重要。     

计算机多媒体辅助教学体会

计算机辅助教学作为一种新型的现代化教学方式，逐渐成为当今世界教育技术发展的新趋向。多媒体计算机在当今社会的各个领域的广泛应用，尤其在教育领域受到人们的青睐。因此，多媒体辅助教学软件与教育教学的紧密结合越来越受到人们的重视。笔者根据自己在教学中的实践谈几点体会。     

恰当利用多媒体进行化学教学

多媒体技术正以其特有的鲜明与生动紧紧抓住广大师生.在化学领域中,多媒体技术辅助教学已逐渐被广泛应用.但是,任何事物都具有两面性,应充分认清使用多媒体的误区,力求在化学教学中恰当地利用多媒体.     

浅谈利用多媒体辅助教学点滴

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。因为多媒体辅助教学技术可以向学生提供丰富多彩的集图、文、声、像于一体且同时作用于学生各个感官的教学信息,是一种较为理想的现代化教学手段。所以,多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。     

利用多媒体进行生理学教学的体会

生理学是各医学专业的重要基础课程,其理论内容抽象,不易理解.多媒体技术可以将抽象的理论形象化.笔者结合自身教学实践,阐述了应用多媒体的心得体会.     

浅谈利用多媒体辅助数学教学的优点

随着经济体制改革和教育体制改革的不断深入,作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了巨大的影响,它改变了几十年来一支粉笔、一本教案、一块小黑板的单一化、程式化的传统教学手段,在数学课堂中引入多媒体可使学生手、眼、耳、脑并用。使学生在学习过程中有新颖感、独特感、惊奇感、直观感,能激发学生的兴趣。从而提高教学效率,优化了课堂结构,减轻了教师的繁琐劳动,因此,我们可通过制作多媒体课件创设教学情景。让原本抽象的数学在一定程度上具体而鲜活起来,     

利用多媒体优化中学政治课教学

目前信息技术已成为推进教育现代化的革命性力量。多媒体的广泛应用为学校教育教学提供了广阔的平台,也必将为中学政治课教学由传统教学转向现代教学提供必要的工具和手段。     

初中语文多媒体辅助教学的几点体会

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的时代。它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域多出人才、快出人才和出好人才。传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术和方法已不能适应时代发展的要求,而以现代科学技术教育为主的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。     

第二讲 利用汉字规律进行教学

目前,对汉字教学的看法主要有两种：一种认为汉字太复杂、太纷繁、太难学,汉字难学,汉语也难学;另一种认为汉字不那么复杂,也不那么难学,汉字易学易写。应该说这两种观点都有其客观的一面,但任何一种如果强调过分,就会失之偏颇。     

浅谈数学教学与多媒体的有效整合

二十一世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域。使我们的教育由“一支粉笔、一块黑板、一本书”的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“屏幕教学”,真正向创新型教育教学发展。     

利用多媒体手段提高初中历史课教学的实效性

随着素质教育的全面展开和现代化教育信息技术空间的日益拓展．以计算机为核心的多媒体技术的应用已经成为21世纪教育的主流。国务委员、原教育部部长陈至立指出：“要深刻认识现代化教育技术在教育中的重要地位及其应用的必要性和迫切性．充分认识运用现代教育技术是现代的科学技术和社会发展对教育的要求．是教育改革和发展的要求．”运用现代化的教育手段是教育现代化的体现．多媒体教学也为历史教学改革提供了得天独厚的土壤．大大提高了初中历史课堂教学的实效性。     

利用多媒体优化英语课堂教学

多媒体辅助教学就是指在教学过程中,根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计、合理选择和运用现代化教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体课件形式新颖、活泼、内容丰富,练习多样化,交互性强,打破了传统的填鸭式教学模式,使学习者变被动为主动。     

利用多媒体进行历史教学

多媒体的出现,结束了一支粉笔,一块板擦,一堂课的授课旧模式,为我们展现了声音、动画、色彩的授课新模式。在教学领域中如何利用多媒体进行历史教学,培养学生能力。第（1）利用多媒体,精心设计导入新课,激发学生求知欲。第（2）利用多媒体,突出教学重、难点,让学生快乐学习。第3、利用多媒体,进行预习,拓宽知识面,发挥学生主体性。第（4）利用多媒体,培养学生阅读归纳的能力。     

利用多媒体课件进行有效数学教学

随着课程改革的不断深入,多媒体信息技术已逐渐深入教育教学领域,发挥着重要作用。数学作为一门比较抽象、逻辑性比较强的学科,传统教学已无法满足学生对知识掌握程度的要求。将多媒体技术应用于小学数学课堂,不但有利于提高学生掌握知识的效率,还能增加学生学习数学的兴趣,增强其创新能力,形成一种教师为主导,学生为主体的新型教学环境。     

利用多媒体辅助英语教学的优势

随着科技的不断进步,以及计算机技术、网络技术的普及,在教育面向现代化的今天,在英语教学过程中,利用动静结合、图文声像合一的多媒体辅助教学,其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,打破了＂一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴＂的传统教学模式,对于提高课堂教学质量和效率，激发学生的学习兴趣和交际热情，突破难点及突出重点上具有很多优势，对教学起到事半功倍的作用。     

浅谈如何有效利用多媒体进行语文教学

本文对利用多媒体软件激活学生学习兴趣的方式方法进行了论述,旨在为更好地培养学生的语文探究能力、欣赏能力。     

浅谈运用多媒体电子教室进行教学

本文结合多媒体电子教室的有关资料以及作者的教学实践，阐述了多媒体电子教室的分类、功能、特点以及在运用其进行教学时应注意的一些问题。     

利用多媒体进行大学英语教学局限性及对策分析

利用计算机多媒体以及国际互联网辅助语言教学不仅是我国21世纪语言教育发展的必然趋势,而且是新时期语言教育最迫切需求的现代化教学手段。让课件进教室,受到广大学生的热烈欢迎,并在实际教学中发挥了一定的作用。然而,笔者经过调查研究发现:长期以来我国大学英语教学一直存在着一些问题并没有完全得到有效的改善。比如,多媒体环境下,教师为中心的课堂教学法仍占主导地位,这不利于培养大学生独立获取知识的能力;教学环节过于紧张,信息输入量大,     

结合小学语文教学浅谈多媒体手段的魅力

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,随着现代化教育的不断深入,在小学语文教学中如何应用电教媒体,向课堂四十分钟要质量,必须注意电教媒体使用的适时性。     

浅谈多媒体在高中政治教学中的运用

伴随着我国科学技术的不断进步以及计算机运用的普及,推进现代化教育成了教育工作者特别是奋战在教学一线的教师的一个重大课题。在课堂教学中利用多媒体进行教学是现代教育的一个标志。