张百熙与晚清教育改革

庚子事变后,清政府任命张百熙为管学大臣,主持清中央教育改革。本通过对他在改革教育方面所实施的重大变革举措和取得的成果进行考察,认为张百熙在教育改革中体现的先进的教育和管理思想有些在今天看来仍是值得借鉴的。同时指出,晚清教育改革意义重大。它不仅是一次教育制度和化方面的变革,更直接影响到社会心理变化和新的世界观形成,但这又是一次彻底的变革,其中除了外在因素阻挠外,张百熙个人的思想认识也存在局限。     

张百煕与两个《章程》——20世纪初中国近代教育改革辨析

张百熙是中国第一个学校教育制度《壬寅学制》的主持制定者,后会同张之洞、荣庆制定《癸卯学制》,中国教育的系统性、现代性自此开始。晚清教育改革,是中国实行科举制度以来最为激烈的一场变革。两个学制(章程)的先后制定,反映了中国近代教育改革的艰难历程。张百熙是中国近代教育改革的先驱。     

张百熙与两个《章程》——20世纪初中国近代教育改革辨析

张百熙是中国第一个学校教育制度《壬寅学制》的主持制定，后会同张之洞、荣庆制定《癸卯学制》，中国教育的系统性、现代性自此开始。晚清教育改革，是中国实行科举制度以来最为激烈的一场变革。两个学制(章程)的先后制定，反映了中国近代教育改革的艰难历程。张百熙是中国近代教育改革的先驱。     

张百熙德育思想新论

张百熙是晚清第三任管学大臣,是中国近代教育改革中的关键人物.张百熙一生致力于教育实践,其主要贡献包括恢复和发展京师大学堂、主持制定新学制和推动废除科举制.张百熙的德育思想主要体现为他的“以忠孝为本”的德育观、强调德育方法的实用性、重视德育师资队伍建设和加强德育管理等.张百熙的教育思想,尤其是他的德育思想,对我们今天的德育仍有一定的借鉴价值.     

毛泽东对马克思、列宁教育思想的继承与发展

马克思主义教育思想的产生是人类教育科学发展长河中的一次重大变革。毛泽东在教育本质、教育目的、教育途径、教育改革、教育工作方法、知识分子政策、教育的组织领导等方面均对马克思、列宁教育思想进行了创造性的坚持和发展。     

美国教师教育：从“能力本位”到“标准本位”

教师教育与基础教育有着十分密切的关系。在美国，自20世纪50、60年代以来，由于社会各方面的变化，基础教育发生了几次重大的改革，正是由于基础教育改革的推动，教师教育也相应地进行了改革。其中有两次重大的教育改革，即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革，教师教育也由“能力本位”转变到“标准本位’模式。本主要通过比较这两种教师教育模式，揭示美国教师教育的变革。     

美国教师教育:从"能力本位"到"标准本位"

美国自20世纪50、60年代以来,由于社会各方面的变化,基础教育发生了几次重大的改革,正是由于基础教育改革的推动,教师教育也相应地进行了改革.其中有两次重大的教育改革,即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革,教师教育也由"能力本位"转变到"标准本位"模式.本文主要通过比较这两种教师教育模式,探讨美国教师教育的变革.     

张百熙与清末教育

张百熙作为清末教育改革的主持者,设想勾画了近代教育的蓝图,实践奠定了近代教育的基础,使高等教育由此发端,系统教育自此时始。本文通过追述其历史贡献,探讨其教育思想,追溯其言行的渊源,说明了张百熙与清末教育的关系。     

在初中英语教学中加强学法指导

一、在初中英语教学中开展学法指导的重要性 目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施新课程教育理念。新课程教育理念是教育事业的一次深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习就是新课程教育的重要目标之一,     

浅论高中英语教学中的学法指导

<正>一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。因此教师不能只顾     

浅谈《品德与生活（社会）》教学行为的有效发展

我国基础教育改革已迅速在全国范围内展开,新课程凸显出全新的课程理念,在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面都发生了重大变革。怎样迎接新课程挑战,是广大教师必须做出回答的历史性课题。教师理当迎着课改的浪潮,接受一次冲击和洗礼,更新教育观念,转变教学行为。     

探寻语文教育的真谛——我的语文教育足迹

1982年师范毕业的我,跟随改革开放的步伐走过了30年的教育征途。作为一名热爱语文教育事业的小学教师,我赶上了中国教育改革和发展最为活跃的时代,经历了中国语文教育30年中发生的一次又一次重大变革,而这,也正是我     

《美国二OOO年教育目标法》与美国的教育改革

美国政治和社会生活中的重大变革,绝大多数是通过制定法律和实施法律的方式来实现的,美国正在进行的教育改革也不例外。这次教育改革的所有规范性文件中,《美国 2000年教育目标法》 (Goals 2000:Educate America Act)的地位和作用最为重要。一、《美国 2000年教育目标法》的立法背景　　美国这次教育改革,起始于 1958年。 1957年,前苏联先于美国发射了第一颗人造地球卫星 (Sputnik),对美国社会造成了极大的震动。美国人第一次发现他们在科学技术方面的领先优势遇到了强有力的挑战。他们把技术落后归咎于教育,试图通过教育改革改变…     

试论校长在『校本教研』的四个意识

无论是在中国还是在外国,教育改革总是重大的社会、政治、经济的变革之后的产物。重大的社会、政治、经济的变革带来了生产力和生产关系的变革,使原有的教育满足不了时代的需求,于是,教育也就要随之进行调整和改革。为了适应上述之目的,我国解放后经历了多次教育改革。任何教育改革,都会触及到课程,都必须把课程的改革当成整个教育改革的着力点和切入点。为什么呢?因为课程是把宏观的教育思想、制度和架构等与微观的教学实际联系起来的主要途径,是把理论和实际结合起来的一座桥梁。新一轮课程改革最突出的特点表现在两个方面:第一,在课程行政管理体制上开始打破大一统的集权制,确立“一本多纲”的课程改革方略,在我国基础教育中实行三级课程管理体制,出现课程的决策、开发权力由国家、地方和学校三级行政主体分享。第二,在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际先进经验.敢于突破以往课程改革中的许多禁     

怀特海的教育哲学观及其价值意蕴

怀特海教育哲学观源于其过程哲学，主要内容有整合教育、教育节奏、首创精神等方面。在我国教育重大变革时期，怀特海的教育哲学思想对我国教育改革具有重要的借鉴意义。     

慎重选题 大胆实践 稳步推进──望城县开展“知·能目标尝试教学”实验的基本策略

当前,中国社会已处于重大的转型时期,社会的巨大变革对教育改革提出了新的要求。我们不能再局限于一所学校、一个地区仅就教育的某个方面进行变革,而要根据形势的需要,在宏观和微观层次上进行教育的系统改革。教育改革的开展和深入均离不开教育科研的理性规约,否则,教育改革将可能偏离正确的方向。因此,我们望城县教育局把教育科研和教育改革紧密结合起来,大力推进教研教改工作,涌现了一批有影响的实验课题,其中“知·能目标尝试教学”实验就是其中的一项。１９９６年实现“两基”后,我们决定巩固提高“普九”成果,不断深化教育…     

怀特海的教育哲学思想及其当代价值

怀特海教育哲学思想源于其过程哲学，主要内容有整合教育、教育节奏、首创精神等方面。在我国教育重大变革时期，怀特海的教育哲学思想对我国教育改革具有重要的借鉴意义。     

人才本无种 引导定成功——论实施素质教育的模式

实行“素质教育”是知识经济条件下世界教育发展的大趋势。我国教育界在改革开放、坚持“三个面向”的实践中认识到实施素质教育是必由之路。第三次全国教育工作会议上,李岚清副总理作了题为《深化教育改革、全面推进素质教育、为实现中华民族伟大复兴而奋斗》的报告,强调“全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻的变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,必须采取重大举措加快教育的改革和发展”。〔１〕由此可见,要实现我国教育改革的目标,研究实施素质教育的模式具有极其重要作用。必…     

试论教育产权多元化变革

在现代教育观念变革中,还必须增加“教育产权”这一内容。企业制度的核心是产权制度,教育改革中的教育产权制度问题,也是办学体制和教育投入体制变革中不能回避的重大问题,有了对教育产权的深刻认识,才可能对其作积极的运作。教育投资体制的变革可以产生经济效益,教育产权的重组(或出让)可以大幅度增加教育投入。多元化教育产权制度的确立,将是从根本上解决教育投入不足的重大举措。     

小财政办大教育 穷财政办美教育——铜仁地区农村寄宿制小学建设的探索与实践

山区教育的重点在农村,难点也在农村。在农村经济社会重大变革的今天,建立与之相适应的山区教育发展体系,进而推进城乡教育一体化进程,实现城乡教育均衡协调发展,成为山区教育改革和发展的重中之重。2009年以来,铜仁地区在推进农村教育改革的过程中,实施了农村寄宿制小学建设工程,在破解农村教育发展瓶颈方面进行了成功探索。