关注心理健康教育 让生命更精彩

学生心理健康教育作为教育体系中的重要内容,对学生身心发展有着直接影响。随着教育体制的不断改革与完善,国内院校对中小学生心理健康方面的教育也越来越关注,无论是在心理健康课程内容的设置上还是教学方式等方面都趋于成熟,也略见成效。然而,受资源与专业的影响,我国中小学生心理健康教育在实际发展中仍受到诸多因素影响,例如学校、家庭、社会等。文章以探究六至九年级学生心理健康发展为主,分析了当下该阶段学生心理状况及导致该阶段学生心理健康问题的原因,以加大对该阶段学生心理健康教育的关注,使其生命更加精彩耀眼。     

新课程背景下的学校教育测验

在学校教育中，测验是一种测量工具，是教育评价的有效手段之一。在以德育为中心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，在新一轮的课程改革中，要使测验继续发挥应有的作用，测验本身也就需要进行一些改革。本在对测验的基本问题进行讨论的基础上，重点围绕新课程背景下学校教育测验的转变及一些相关问题做些探讨。     

让孩子们的生命之花更灿烂——谈谈对生命教育的认识

生命教育,即把对儿童的理解、关爱、信任、成全,在具体的教育过程中体现出来;它不仅仅是停留在理念上的表达和理解,它还必须在具体的实践过程中体现出来,这就是生命教育。生命教育的理念,     

关注生命--论新课程理念下学生生命价值的回归

应试教育中，一些教师漠视学生生命的阶段性、生成性、整体性、差异性和独立性。新课程理念下，教师应尊重学生的生成性，追求生命的充分发展；明晰学生的阶段性，关注生命的持续发展；领悟学生的整体性，倡导生命的全面发展；了解学生生命的差异性，尊重生命的优势发展；善待学生的主动性，关照生命的自由发展，使学生的生命价值得以重现。     

新课程让学校焕发生命活力

天津中学成立于2000年。建校之初,我与几位教师借鉴各地的办学经验,设计学校的改革思路。恰逢《基础教育课程改革纲要》草案公布,我立刻被吸引,苦思冥想的教育改革思路在这里找到了答案。"以为学生走向成功为办学价值取向,坚持教育的整体性、主体性、活动性、差异性、反身性(即师生共同成长),坚定地实施新课改,注重生活实践教育和自主发展教育,走个性化办学之路,构建师生共同成长的家园"的学校发展之路渐渐明晰。     

新课程背景下的学校心理健康教育课程设计

开设心理健康教育课程是当前学校心理健康干预的最有效形式之一。新一轮基础教育改革为心理健康教育课程建设提供了有利契机。学校心理健康教育课程设计应遵循学校心理健康的一些基本原则和基本设计理念,并且与学校心理健康课程的课堂教学方法相匹配。     

新课程背景下的学校教育哲学变革

学校教育哲学不是学科意义上的教育哲学,而属于一种观念层次上的教育哲学,它的结构包括使命、核心价值和愿景.学校教育哲学作为学校活动的灵魂,是学校行为的先导,深刻影响着学校的规章制度、组织结构、战略决策等.新课程背景下学校教育哲学的变革是学校文化建设的应有之义,有利于特色学校建设和校本课程发展.     

生命的召唤--略论新课程标准下语文对生命的关注

（1）语文课程对生命的关注（2）用语文唤醒生命意识（3）用语文开展生命的价值（4）用语文体验生命教育的方法。     

让笑容更灿烂

“叮铃铃!”走进来一位陌生的女老师，她个子高高的，一头乌黑发亮的长发披在肩上，穿着连衣裙，面带微笑地走进来说：“大家好，我姓应。很高兴认识大家，我是你们的新语老师……”     

新课程背景下学校教育与家庭教育的整合

新课程改革是教育改革的核心任务,是教育发展和社会发展的必然要求,也是实施素质教育的核心任务。德育作为学校教育的重要内容,应该完全融入课程改革的全过程中,并充分体现课程改革的全新理念。课程改革的推进与实施,需要构建一种开放、对话、合作的课程文化。而家长参与课程改革,并给予积极的支持,是开放、对话和合作的课程文化的     

生命因教育而灿烂 教育有生命更精彩：读《学校管理实话》有感

为期五年的区中青年校长新一轮学习班在领导的高度关注下又开学了。 拿着导师推荐的书目，为切实提高自身的管理能力，我首先看起了《学校管理实话》一书。由华东师范大学陈桂生教授主编的这本书，虽然薄薄的不厚实，但粗粗翻阅就对其产生了好感。仔细拜读，深陷其中，我感到它给我们教育管理工作者提供了一个别样的教育反思的天地。     

生命因教育而灿烂 教育有生命更精彩——读《学校管理实话》有感

为期五年的区中青年校长新一轮学习班在领导的高度关注下又开学了。拿着导师推荐的书目,为切实提高自身的管理能力,我首先看起了《学校管理实话》一书。由华东师范大学陈桂生教授主编的这本书,虽然薄薄的不厚实,但粗粗翻阅就对其产生了好感。仔细拜读,深陷其中,我     

新课程背景下的学校教科研

新课程的实施,呼唤着基础教育教师的专业化发展,而教师专业化的核心素养之一是"教科研素养",但是在经济市场化的背景下,教科研工作的变化必然引起广大教育工作者的反思.     

新课程背景下的学校管理

为了新课程改革的推进和深化,学校管理需要建立全新的理念:强化队伍管理,增强使命感;强化教学管理,稳步走进新课程;强化校园管理,优化育人环境。     

新课程背景下的学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动变成现实的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况，而新课程中新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此，学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化，