CBI英语教学对医学生医学伦理素质培养的实践设计

面对纷繁复杂的医学伦理问题,医学伦理素养的培养对医学生而言显得尤为重要。而作为人文通识课程,大学英语对医学生伦理素养的培养有着不可推卸的责任。本文提供了以CBI教学模式对学生医学伦理素质培养的实践模式,佐证了大学英语教学对医学生伦理素质培养的功用。     

我国高校体育教育的伦理视角

中国体育伦理植根于博大精深的民族传统文化,生长在现代文化的浓郁氛围中,并且吸取了奥林匹克体育伦理的精髓。因此,体育伦理教育是高校体育教育的重要组成部分。文章从体育伦理学的角度对我国高校体育教育进行了分析。高校体育教育具有＂身心并育,道德先行＂、＂立足现实,讲求事功＂和＂注重和谐,协调发展＂的传统文化精髓,并且懂得尊重社会现实、理论现实和体育现实,同时还具备公平公正、和平共处、社会正义、人类理性等现代奥林匹克的伦理精神。     

职业体育市场伦理及其建构

市场伦理是职业体育市场体系的重要构件。运用逻辑分析等方法,在对职业体育市场伦理解读的基础上,提出以人为本、利人利己、公平竞争和诚实守信的职业体育市场伦理核心理念。结合我国职业体育市场伦理诉求,提出建构策略:合力架构(法规与德育协同);中西同构(扬弃与拆解并举);过程同进(建设与监管并行)。     

体育伦理与和谐社会

新时期体育运动面临许多新的问题,有效扼制体育道德失范,充分发挥体育伦理在促进社会和谐发展中的积极作用,这是当前和谐社会研究中的重要内容。体育伦理的内涵包括基础性伦理、主体性伦理和主导性伦理三个层面的统一,这正是社会主义和谐社会发展的内在要求。倡导体育职业精神、肯定底线伦理的作用和健全体育伦理的监督机制这三种途径,能够更好地发挥体育伦理对构建社会主义和谐社会的促进作用。     

创新临床实践教学突出专业培养特色

随着我过医疗改革的不断推行,职业医师的临床专业操作技能被社会广泛关注,中国医学教育更是对临床实践环节提出了新的目标和要求。临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生将课堂学习到的医学理论知识与临床实践相结合的重要途径,也是医学生从理论走向应用实践必须经历的过程。本文从临床实践教学的创新特色培养方面出发,对现实临床实践问题提出了新观点,为临床医学专业学生在实习阶段的教育工作提供指导依据。     

医学检验专业学生实习前职业安全防护教育情况调查研究

为了解医学检验专业学生接受职业防护教育的现状,为有关部门制定职业防护教育规划提供参考.本研究采用问卷调查的方式,对广东医学院260名医学检验专业学生在实习前进行职业安全防护教育情况的调查.调查结果显示医学检验专业学生实习前对医院感染、消毒灭菌等认知率较高,而对标准预防、检验科职业暴露应急处理措施等了解甚少.98.85％的受调查者认为有必要开设医学检验专业大学生实习前职业安全防护教育.因此应加强医学检验专业大学生的职业安全防护知识教育,提高其职业安全防护意识.     

学校体育的伦理审视

伦理具有深刻的批判反思与自我反省功能,同时,这种批判反思与自我反省功能直指学校体育这一伦理实体中的每一个人的内心世界.因此从伦理去审视学校体育对于促进学校体育的发展具有积极而深刻的意义.学生体育权利的保障和实现离不开伦理对学校体育"实然"状态的反思和批判.同样,学校体育的健康、持续、高效开展也离不开伦理的价值导向与行为规约.学校体育由"实然"状态向"应然"状态的转变,需要我们在学校体育价值取向上确立关怀生命的价值取向,重视学校体育的个体享用功能,在体育教学方面努力做到体育教学的公平与正义,在课外体育活动方面努力通过制度措施保障学生自由、平等参与体育活动权利的实现,在学校运动竞赛方面确立竞赛活动的人文性、游戏性、教育性、非功利性.     

学生心理品质与尊重生命的教育

一、体育教育应是尊重生命的教育中国古代的传统哲学，在很大程度上就是谈论“尊重生命”的修养。谈及健康教育的体育教学，如今仍然是普遍地在提高对新大纲的认识与落实。因此，我们认为以“为人师表”为己任的体育教师有必要静下心来，进行一番自己的职业思考与回顾：在我们从事的体育教学过程中，能给自己的学生早期生命中，留下多少生命教育的内容和记忆？。体育教学需要从社会生活的需求中寻求课程教学的目标。毛振明教授在论述有关体育基础的文章中，谈及日本的体育课程目标，有着社会工作中不同职业对身体素质的需求等等方面的分析。…     

医学院校排球课程的思政教育建设

随着医学模式逐渐向社会模式的转变,医学院校更加需要通过"课程思政"改革,使思政融入到教学的各个环节,实现从"教学"到"教育"的转变。医学院校的培养目标不仅仅是培养医术精湛的医务人员,医学生的人文精神、职业道德、优良品质更是医学院校培养的重要目标。医学院校的排球课程要以行动与体验为切入点,以其先行后知的"验行的思政"为方式,提升医学院校排球"课程思政"教学效果,以培养更加全面更加优秀的医务工作者。     

运动医学的伦理原则

据《奥地利运动医学杂志》1981年第3期报道:世界医生联合会于1981年9月在里斯本召开代表大会。会上就运动医学的伦理原则问题展开了长时间的讨论,最后形成了一个文字草案。现介绍如下,仅供参考。世界医生联合会建议,运动医生在对运动员进行医务监督时应遵守下列伦理原则:一、运动医生有伦理义务,通晓运动员身体和精神上的特殊要求。二、对待少年儿童运动员,运动医生必须     

医学生法律课程教学方法研究

医学科学的发展包含着许多社会问题,尤其是法律问题,我们所培养的新一代医务工作者、研究者是否具有必要的法学知识体系,将直接影响医学科学的发展.因此,对医学生掌握法律知识提出了更高的要求,以医学生为授课对象的法律教学中,突破传统教学的模式,优化教学方法,培养提高医学生参与教学的积极性,将法律理论基础知识教学与实践能力培养两者融于一体,完善当前医学生法学知识体系,有力地保障了医学教育事业的发展.     

高职院校开展实用性职业体育教学模式研究

高职体育教育是高校体育教育的重要组成部分,高职体育教育肩负健康教育和职业教育的任务.从高等职业教育发展需要、高等职业体育教育自身发展需求、现代社会职业能力需求、现代职业人健康观需求四方面入手剖析高职院校开展实用性职业体育教学的重要意义,提出构建高职院校开展实用性职业体育教学模式的建议.     

跆拳道运动文化的消费伦理哲学研究

跆拳道运动文化的消费伦理哲学问题对于跆拳道运动的国际化进程具有一定的理论价值和实践意义.本文运用文献资料、逻辑分析、案例分析等研究方法,对跆拳道运动文化的消费伦理哲学问题进行了初步地研究,旨在为我国职业体育治理体系和治理能力现代化提供一些理论研究思路.     

网络伦理问题需对症下药

网络作为人类的工具和手段,飞快发展的同时,也产生一系列问题,对网络伦理的需求应运而生。本文首先从网络伦理问题的表现入手,然后对其产生的原因从主、客体两个角度分析。其中,主体原因网民的道德意识缺失和经济利益的驱动两部分组成,客体原因由网络技术本身的技术问题和网络伦理规范与法律规范的滞后性两部分组成。最后,探究网络伦理问题的解决路径。     

体育教育专业课程教学整体化研究

针对目前我国体育教育专业师资培养存在的诸多问题,采用文献资料、逻辑分析、专家访谈等研究方法,从教学思想、教学方式上提出"整体化"教学思想,剖析其主要内涵,意在实现该专业师资培养的职业准备与基础教育需求的快速对接,同时提出未来"整体化"教学的发展方向。     

能力为本——谈艺术设计高职教育的课程建设

高等职业教育是面向社会需求培养专业化、职业化、市场化高级人才的教育形式。基于高职教育的教育理念,实现人才培养目标,学科构建最终都要落实到教学这一环节,落实到课程体系的建设以及教学方法的改革上。职业教育相关专业和课程设置应围绕着社会对人才的需要进行,毕业生职业能力的培养是课程建设的核心。     

“场域-惯习”视角下我国职业赛事裁判员责任伦理研究

责任伦理,是一种以“尽己之责”作为基本道德准则的伦理,是我们一切言行的出发点,也是我们一切言行的归宿.我国职业赛事拥有广泛的消费群体与媒体受众,裁判员公众性日益凸现,使他们的责任伦理行为具有广泛的社会影响.新时代职业赛事裁判员责任伦理的实现是发展体育竞赛表演产业的重要保障.尝试运用布迪厄“场域-惯习”理论作为分析框架,...     

地方本科院校体育教育专业实践教学体系的审视与构建

采用文献资料、实地考察等研究方法对地方性本科院校的体育教育实践教学进行分析,实践教学内容的设计应突出培养当今教育需求的体育教师职业素养,实践教学内容需要根据人才培养的目的进行优化并使其更加丰富,实践教学内容的记录与评价方式要注重过程性,并通过梳理实践教学体系各因素的关系,不断更新实践教学体系建设,使实践教学在人才培养中发挥更大作用。     

职业学校开展武术教育的意义初探

文章运用文献资料研究方法,依据职业学校体育教学现状及职专生教育特点,结合当前新课程改革中对体育教学新理念的认识,阐述武术对职业学校体育教学独特的价值与作用,为职业学校体育教学改革及培养学生良好职业道德提供参考。     

浅析竞技体育伦理的内在价值

1、教育是竞技体育伦理价值的基础 竞技体育这种社会文化现象,借助着现代社会和奥林匹克运动会的舞台,向世人展示着独特的魅力。而伦理作为一门研究道德的科学,必然与竞技体育有着紧密的联系。