“慕课+翻转课堂”模式在高校体操教学中的应用

随着互联网技术的不断发展,“慕课+翻转课堂”教学模式逐渐开始应用于高校课程教学改革当中并显现出了较好的效果。基于此,本文首先对“慕课+翻转课堂”教学模式进行概述,然后对“慕课+翻转课堂”模式应用到高校体操教学的可行性进行分析和应用设计,之后指出该模式在高校体操教学中应用的现实困境,最后提出该模式在高校体操教学中应用的路径,旨在促进高校体操教学质量的不断提高。     

大学体育教学中应用“慕课+翻转课堂”教学模式研究

对慕课与翻转课堂新型教学模式应用过程进行研究,不仅有助于正确认识大学体育教学改革的内容,把握大学体育教学改革的规律,还可以理清大学体育教学改革的思路.     

翻转课堂教学模式在构建普通高中啦啦操智慧课堂教学中的应用

翻转课堂是一种新型的教学模式,是以多媒体信息技术为依托,教师在课前提前制作关于某一个知识点或者知识要点的微课,学生根据微课提前预习,课上教师为学生答疑解惑进而达成知识内化的一种新型教学模式。文章从翻转课堂的概念着手,探讨了翻转课堂教学模式运用于普通高中啦啦操智慧课堂教学的可行性与必要性。结合案例分析,综合探讨翻转课堂教学模式在构建普通高中啦啦操智慧课堂教学中应用的优点,并提出微课制作的相关注意事项,为微课构思提出了一点新的思考。     

翻转课堂在运动生理学运用中的实践与思考

运动生理学作为体育专业必修课之一,知识点学生掌握起来较困难,翻转课堂作为一种新的教学模式,它在课堂上的运用可以解决这一问题。翻转课堂在运动生理的课程运用,方便教师开展教学,提高教学质量,提高学生自主学习能力,满足不同学生学习层次。归纳总结翻转课堂在运动生理学运用中的实践问题,丰富教学模式的方式,提高运动生理学的教学质量。     

翻转课堂教学模式在高校太极拳教学中的实践与思考

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和实验法对广东海洋大学公共体育课74名学生、2个自然班进行太极拳翻转课堂教学,研究表明,翻转课堂教学优于传统教学,为高校太极拳教学的推广提供参考依据。     

支架式与翻转课堂教学模式的融合在高校巴西柔术课程教学中的探索与实践

近年来,高校公共体育教学问题颇多,大学生身体素质持续下降,教育部明确提出要创新教育教学模式,提高体育教学模式的吸引力和实效性.针对这一问题,巴西柔术课程教学积极探索新的教学模式.本文在分析传统教学模式弊端的基础上,将支架式和翻转课堂教学模式相融合,应用于巴西柔术课程的教学设计,这一教学模式丰富了教学内容、提高了教学...     

基于微课的翻转课堂教学模式在普通高校公共体育教学中的应用研究

以基于微课的翻转课堂教学模式在普通高校公共体育教学中的应用为研究内容,对基于微课的翻转课堂教学模式的概念优势进行探析,结合其优势及目前普通高校公共体育教学中存在的问题,逐步形成适用于普通高校公共体育课的教学模式,以提高学生自主学习的积极性,提升课堂教学质量。     

智慧翻转课堂在应用型高校篮球教学中的实践研究

智慧翻转课堂是智能背景下体育教学与电子信息技术相结合的新型教学模式。本文通过教学实验、问卷调查、数据对比等方法,发现智慧翻转课堂相较于传统体育教学,在提高学生自主学习能力、理论成绩、学习兴趣、课堂满意度等方面效果较为显著。因此,可根据应用型高校学生特点构建新型教学模式。     

“翻转课堂”在中学体育教学中的实践

近年来,信息技术的快速发展对传统教育教学模式产生巨大的冲击,信息技术与课堂教学的融合过程中涌现出多元化、创新化的教学模式。“翻转课堂”是信息技术与课堂教学深度融合的产物,并被广泛运用在各学科教育教学中。将“翻转课堂”应用在中学体育课堂中,可以发展学生的主观能动性,使学生从“被动学习者”成长为“主动学习者”。跳绳是广州市体育中考项目之一,跳绳运动能够促进学生肌肉生长,提高身体灵活性及协调性。为提高中学体育课堂的教学质量和教学效率,本文以七年级跳绳教学为例,选取广州市华南师范大学附属南沙中学七年级两个自然班的学生进行测试研究,采用文献资料法、问卷调査法、实验法、数理统计法,对两种不同教学模式下学生关于体育课堂的兴趣水平及参与程度、学生身体素质水平和跳绳水平进行测量与评定。指出实验过程中普遍存在的问题,从学生、教师、学校以及社区等多个层面进行探査研究,为进一步完善中学体育教学改革做出有效的建议。     

翻转课堂在高校体育舞蹈教学中的应用研究

从翻转课堂的发展及内涵出发,采用文献资料法,专家访谈法和逻辑分析法探究其在体育教学中应用的原则、步骤、内容及评价.对其在体育教学中实用的可行性进行分析,试图为更好的实现学生身体健康,提高运动技能的体育目标寻求新的方法与途径.结果显示,翻转课堂在体育舞蹈中的应用可以很好的提升学生学习兴趣,提高学习效率.     

翻转课堂模式在体育教学中的运用

翻转课堂模式不仅有利于学生巩固学习知识,还能有效促进学生自主参加学习的积极性,其在体育教学当中获得较好的实施效果。为此,本文采用文献资料法等,以翻转课堂模式对体育教学的促进意义为切入点,对翻转课堂模式在体育教学中的运用展开研究,旨为促进体育教学的健康发展。     

F-L-I-P理念在高校田径翻转课堂中的实施

随着教育信息化的不断推进,田径翻转课堂成为了能满足大学生个性化发展需求和增加练习时间的有效教学模式。F-L-I-P理念是翻转课堂的理论支柱。本文在基于F-L-I-P理念的基础上,提出了田径课如何实施翻转课堂。     

翻转课堂教学模式在大学健美操教学中的实践研究——以哈尔滨工业大学为例

为了进一步深化大学体育的教学改革实践,提高教学质量,促进学生体质全面发展。本文采用文献资料法、实验法等,进行翻转课堂教学实验。对比分析实验前后,实验班和对照班在学生身体素质和健美操运动技能掌握的变化情况。结果显示：身体素质方面,实验班学生的坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐成绩明显提高,800 m跑成绩无显著变化;对照班学生只有仰卧起坐成绩明显提高,坐位体前屈、立定跳远和800 m跑成绩无显著变化。健美操运动技能掌握方面,实验班学生在动作熟练度、身体协调性和动作准确性明显提高,在音乐节奏感方面无显著变化;对照班学生音乐节奏感和身体协调性明显提高,动作熟练度和动作准确性无显著变化。结论：翻转课堂教学模式,能够激发学生学习主动性,有效延长学生课后学习和练习的时间,提高学习效率,有益于学生的技能掌握和素质提高。     

“翻转课堂”与“对分课堂”在高校体育教学中的研究综述

本文采用文献资料法对翻转课堂与对分课堂的概念、特点、区别和国内外研究现状予以综述。根据普通高校公共体育课的开设现状,提出在高校体育课教学中采用"翻转课堂"与"对分课堂"相融合的教学模式,以增加学生自主练习、互动练习的积极性和学习时间,从而有效提高了课堂练习的实效性,满足了学生学习参差不齐乃至个性化发展的需求。     

翻转课堂教学在小学生跆拳道课程教学中的实证研究

通过文献资料法和实验法等对合肥市某小学3-6年级跆拳道练习者进行4个月的翻转课堂教学实验,根据小学生跆拳教学中传统教学与翻转课堂教学测试比较发现,实验后实验组在身体素质指标中坐位体前屈、50m和1min跳绳上高于对照组有明显提升,在技能测试中实验组动作技评比对照组有明显提升,动作测试上无明显变化。     

翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究

翻转课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,被认为是提升教学效率的有效方式。该文运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,梳理翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究进程。研究认为,翻转课堂教学模式在体育教学中应用还处于整体套用阶段,深入研究教学要素还很少,实证研究不多,模式应用效果有待进一步拓展和验证。     

智能设备在网球翻转课堂教学中的融入与设计

随着现代信息技术的不断发展,数字化与翻转课堂教育已经成为当今主流的教学趋势。目前关于翻转课堂的相关研究主要聚焦在“什么是翻转课堂”“、翻转课堂的特点”以及“翻转课堂设计”等领域,对于利用智能设备构建体育课程翻转课堂的研究还处于空白。本文在深入查阅大量相关教学文献的理论基础前提下,结合当前课堂网络教学课程改革最新经验,以翻转网球课程建设为教学切入点,就课堂教学如何充分利用移动智能设备有效构建课前、课中、课后一体化互动式的网球知识翻转课堂的教学模式进行详细论述,旨在更好地挖掘翻转网球课堂知识的巨大潜能,提升翻转网球课程实施的优质教学效果。     

翻转课堂在高职院校体育教学中的应用研究

翻转课堂教学模式在我国各教育层次学校的兴起和全面落实,标志着我国教学模式开始进入一次重大的教育改革进程,也说明教育部门对教学模式创新和改革的重视,实践证明,虽然翻转课堂教学模式在传统教育模式上实现了质的转变,在一定程度上使教学效率有效提升,但是其毕竟是全新的教育模式,在实际应用过程中受到不同因素的制约,存在较多的缺陷和不足.基于此,本文重点对翻转课堂教学模式在高职院校体育教学中的应用现状和优化措施展开重点探讨,希望可以实现教学质量的提升.     

翻转课堂在高校瑜伽教学中的应用研究

"翻转课堂"替代了传统的教育教学模式,以调动学生的学习积极性、激发学生的课堂参与热情、提升学生的自主学习能力为主抓手,转换了教师与学生的主客体角色,使学生成为教学课堂主体,构建了一个师生互动、情感共通、知识共融的和谐教学环境。目前,"翻转课堂"的新型教学模式已在国内诸多高校得到普遍推广和应用,并收到了理想的应用效果。本文以国内某高职院校的瑜伽专业为研究实例,利用文献参照、对比实验以及数理分析的方法,对"翻转课堂"教学模式的实际应用效果进行深入研究和解读。     

体育翻转课堂实施的可行性探析

采用文献资料和比较分析的方法,对翻转课堂在教学实践应用中的特征进行梳理,并通过对体育翻转课堂与其他学科翻转课堂以及体育传统课堂的特性及优势进行比较,分析得出体育翻转课堂以运动技能教学为主线,教学流程和教学结构调整能够为体育教学的深入和扩展创造条件,并进一步从技术层面和操作层面对体育翻转课堂的可行性进行剖析,旨在为体育翻转课堂的开展提供理论参考。