论初中化学中学生质疑能力的培养

正化学起源于思,思源于疑。化学教学中巧妙地设疑,不仅有利于激发学生学习的兴趣,增强他们的求知欲,而且有助于培养他们的探索精神和思维能力。而化学教学中如何巧妙设疑呢?教学过程是一个特殊的认识过程,也是一个复杂的思维过程。下面试结合自己的教学实践与思考,摭谈如何来培养学生质疑能力一隅之见。一、教师应在日常教学过程中养成经常设疑的习惯其一,在教学过程的最佳处设疑。选择好的设疑时机可以有效地提高教学效果,及时反馈学生信息。教学的最佳设疑处可以是一下几种情况;即当学生的思想囿于一     

基于素养培养的化学日常教学评价的教学策略探究——以“无机元素化合物”主题为例

化学日常学习评价是化学教学及学习评价的有机组成,应该无时不在,有效地融入日常教学活动之中,成为一个共同参与、多边互动、促进发展的过程。教师应充分认识化学日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养发展的重要性,积极探索如何有效开展化学日常学习评价。     

对点状教学问题的初步思考——从三个化学教学案例谈起

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。教学研究的起步也同样要遵循这一规律。化学青年教师在大学殿堂里汲取了许多教育、教学的前沿理论,这无疑是日后自己专业成长的巨大原动力,但要使这些理论真正能对日常教学产生明显的推动作用,我们必须经常结合自己的教学实践进行一些有效思考。青年教师的教学思考可以是块状的,也可以是线形的,但刚开始时一般多为点状的,碰到的许多问题一时并不能看到它们的必然联系,但日积月累,就能为自己的系统研究奠定良好的基础。所以,笔者认为,青年教师的教学研究一定要过好点状素材的积累关。本文通过三个案例阐述了对一些点状教学问题的初步思考。     

浅谈幽默在化学课堂教学中的运用

在教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。在化学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松。学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”在这里,本人把日常教学中的一点愚见写出来,与大家共勉。     

浅谈博客在化学教学中的应用

一、促进化学教师的反思和交流在化学教学过程中,教师可以运用博客记录自己每天的教学心得,记录自己所使用的优秀的教育教学资源,记录自己在教学组织实施中运用恰当的教学方法和教学策略等等。在这个过程中,我们可以不断的发现自己在化学教学中的长处和不足,促使自己在化学教学过程中不断进步。在传统的教学中,我们的教学反思是隐性的,往往不诉诸于文字,或者是流于形式的,没有进行有针对性的整理和改进,也很难被其他人所借鉴。通过博客,则使教师的反思由隐性变为显性,有利于自己的整理和归纳,有利于自己在化学教学中的成熟和提高,也会更有利…     

浅谈中学生学习化学的心理

为了更好地适应新时期教育教学的发展,化学教师要了解自己的教育对象,了解他们是怎样想的,了解他们学习化学的心理状况,才能提高自己的教学水平,有效地提高化学教学质量。本文依据自己多年的教学经验,谈一下中学生学习化学的心理。     

浅谈计算机在化学教学中的作用

用计算机辅助化学教学是化学电教化教学的一个重要环节。那计算机在化学教学中到底有什么作用呢·笔者根据自己对计算机辅助教学的一些浅薄认识及个人的一些摸索实践,在此略谈自己的一点见解,以供同行们参考并指正。     

化学教学中的几点体会

化学是高等师范专科院校学生的一门必修课.笔者从自己多年从事化学教学的体会及学生的特点出发.分析了化学教学现状,提出了一些自己的做法.     

提高基础年级化学教学达成度浅见

高一、高二基础年级是学生学习化学基本概念、基本原理以及形成化学基本素养的重要阶段。基础年级化学教学的达成度直接影响到学生高三化学的复习。在基础年级为学生打好基础,教师应在日常教学中让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来,有效地开展教学活动,从而提高教学的达成度,需要做到以下几点：     

宁波市举行青年化学教师教学论坛

为加强对青年教师新五项基本功的培养 ,切实提高化学教师的教学业务水平 ,宁波市教育局教研室、宁波市化学会、宁波市教育学会、中学化学教学分会于２００２年１２月１９日在宁波华茂外国语学校举行了青年化学教师 (３５周岁以下 )教学论坛。此次论坛内容不限 ,参赛者可围绕化学教育的一系列问题 (如 :新教材化学课堂教学模式探究、如何优化实验教学、化学课堂教学艺术、化学教与学的关系、化学课堂教学中的研究性学习、化学课堂探究性教学片断等等 ) ,阐述自己的观点 ,根据教育理论 ,结合自己教育实践谈自己对化学教育的认识或教学中带给我…     

优化实验教学的实践与思考

化学实验课是作为化学教学的有机组成部分，有着不容忽视的重要地位。不断提高学生的创新能力和实践能力，化学实验课的教学值得我们努力探索和改进。本文立足于创新、实用、开放、多元等原则，结合自己多年来的教学经验，对化学实验课的教学略谈自己的几点看法。     

如何在化学教学中塑造学生优秀的品格

正品格是人的灵魂。教师在日常教育工作中既教书又育人,教师不仅是知识的传授者,而且是学生思想成长的引领者。化学教学的目的,除了培养学生的能力,帮助学生掌握基础知识和基本方法外,还应帮助学生形成良好的品格。笔者在教学中着重从以下几方面塑造学生优秀的品格。1.重视化学史实,培养学生的爱国情操热爱自己的祖国是我们中华民族的优良传统。试想一个没有爱国思想的人,掌握着现代高端知识对社     

化学教师激发学生质疑的技能

努力学习化学教学法,研究化学教学的独特规律,不断提高自己的教学水平。学会并掌握在教学中激发学生质疑的技能。     

谈化学教学中的审美教育

在学校整个美育体系中,化学教学中的美育有着自己的特点,教师应通过在化学教学中加强审美思维训练,将美的哲学贯穿于整个化学教学中,深化素质教育。     

化学教学应追求“化学味”

化学教学应追求自己的"学科味"。具备"化学味"的化学教学应重视实验教学、渗透化学学科观念、体现化学学科思想。     

医学院校中化学实验教学的几点拙见

化学是一门实验性很强的科学,化学实验教学是化学教学的一个重要组成部分。作者针对医学院校中如何搞好化学实验教学,根据教研室及自己多年来从事化学实验教学的经验,提出了自己的几点看法。     

化学史在大学化学教学中的渗透策略

作者通过总结自己的教学工作经验,分析了化学史和化学史教育的联系,以及化学史在大学化学教学中渗透的原因和优势,重点论述了化学史在大学化学教学中渗透的具体方法策略,以期对化学教学改革,提高教学质量有所帮助。     

浅谈化学教学系统的设计

化学教学系统的设计是化学教学工作中最基本环节。根据化学教学目的、教学任务和教学目标,结合化学教学内容、学生的实际水平和具体情况,以及教学条件和环境,对不同层次的化学教学系统,规划出自己的教学行为和学生的学习行为,并预测在教学过程中可能引起的教与学的效果。     

浅谈化学教学中学生能力的培养

在当今新课程理念下,提倡的是素质教育,素质教育的实质就是学生能力的培养和提高。在化学教学中培养学生能力就成了化学教师的首要任务,那么化学教师在教学中应从哪些方面来培养学生的能力呢?结合自己的教学点滴,谈谈自己的一些做法和     

如何构建多元化的高中化学课堂

随着新课程理念的不断深入,可以教学也随之发生了重大的变化,教学改革的力度越来越大。为了及时响应新课程理念倡导的要求,在化学教学中,化学教师也要及时转变自己的教学理念,用新课程标准倡导的要求来武装自己,要认真钻研教材,敢于探索,认识到传统教学中的不足之处,敢于摒弃传统教学方式,更新自己的教学理念,与时俱进,不断地创新自己的教学方法,以此来构建高效率的化学课堂。本文主要围绕多媒体课件的合理使用和注重课堂的提问技巧等两方面展开论述。