唤醒兴趣

一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功。     

激发兴趣唤醒热情

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。小学阶段是一个人一生发展的基础时期,因此作为学生最重要的互动对象——教师,在学生个人知识建构的过程中,要想方设法给学生以正确的引导,从而激发他们的学习兴趣,唤醒他们的学习热情,保持他们的学习动力。在教学过程中,我采用了下面几种方法激发学生的兴趣,收到了不错的效果。     

唤醒发表意识 提高写作兴趣

<正>从事小学语文教学工作30年来,我一直致力于小学习作教学的研究实践。我的立项课题、研究成果、专著论文也大都和小学习作教学密切相关。《语文课程标准》中有语,“写作能力是语文素养的综合体现”,可见习作教学的重要性。可是,我们不得不面对一个很残酷的现实：时下仍然有些习作教学费时多,效率低,急于求成,脱离学生实际,导致学生的作文缺乏真情实感,把习作当作被迫完成的任务,造成学生对习作产生畏惧感。不仅学生如此,教师亦然,习作教学的“两难”（教师说难教,学生说难写）现状依然存在。     

唤醒自主意识 激发数学兴趣

一、合理创设问题情境,激发学生的学习欲望 在教学“认识物体”时．上课时．我在一个袋子中装了各种各样的物体．学生看到老师拿着袋子．都纷纷小声议论：里面可能是什么呢？就在他们越猜越激烈时．我让其中一个同学上来闭上眼睛用手摸,并把摸到的给大家描述一下．     

落实修改环节 唤醒写作兴趣

中学语文作文教学一般是先指导后写作,教师批改后,学生往往忽略了修改环节,存在的问题得不到解决,这就难以提高学生的写作能力。不能把修改的环节落实到位,就难以唤醒学生对写作的兴趣,因此,对这方面进行探究就非常有必要。本文将对写作修改环节进行一些探讨,希望能够为初中阶段的作文教学提供参考。     

激发阅读兴趣 唤醒阅读期待

想要学生主动、自愿阅读,兴趣是最好的老师。那么,为了激发学生的阅读兴趣,唤醒他们的阅读期待,我从创设阅读氛围、图文并茂的绘本、亲子阅读、选择适合儿童身心发展的动画片等十个方面重点培养。     

生涯唤醒:兴趣与志向

兴趣是识物认理的一种积极的心理倾向,很容易 受偶然的事和物触及而激发。志向是指人们基于兴趣下决心 朝着认识事物或探索真理进行积极努力的方向。志向因人而 异。基于兴趣这种意识倾向使人对某种事物给予优先持久的 注意,才会为了兴趣而树立远大的志向,从而唤醒学生执着的 追求。     

唤醒学生学习思想品德课的兴趣

兴趣是学习的动力,是最好的老师,兴趣在学习中有着重要的意义,学生一旦对学习产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望.就如何唤醒学生的学习兴趣,谈了几点看法,供大家参考.     

唤醒沉睡的种子 培养学生的兴趣

随着新课改的不断深入，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中不断加强对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度认同。是否构建了一个高效、和谐的课堂，学生创新能力是否得到了培养和发展是一个考量的重点。而如何尽快找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在实际的数学课堂教学中显得愈来愈迫切，也是一个很值得我们小学数学教师共同思考和探讨的问题。     

唤醒动机激发兴趣让学生乐于习作

一、"目标性"与唤醒言语表现动机 教学三年级上册第二单元《写一个你熟悉的人》,这是在学习了三篇写人课文的基础上进行的习作训练,此时学生已从课文中学习了写人的基本方法——通过人物的言行举止来反映人物的特点.但理论还不能联系实际,他们不能灵活地学以致用,需要教师引导如何观察人物的动作和语言描写.上课伊始,在引导学生确定好人物特点,选好事例后,为激起学生的观察兴趣,教师通过亲自置换角色让学生进行直观观察.     

立足成才用爱唤醒学困生的学习兴趣

正学困生转化工作历来受到教师重视,因为每一名学生对一个班级而言是几十分之一,但对一个家庭来说就是百分百。这就要求教师必须重视学困生的转化,这项工作不仅仅是教师责任的要求、也是全面提高教育质量的要求。我们每个老师都希望自己的学生品学兼优。随着教学的深入,学困生现象不断地出现,那么如何做好学困生的转化工作,促进学困生成才呢?一、针对学困生的问题,找到解决方案我曾经教过一个学生,注意观察他的上课状态,发现他有很大的问题:上课时不能集中精力,头脑中总想着与上课无关的东西。比如:和前位或后位同学说说话,打斗一下,或趁老师写板书     

浅谈对中职生药理学学习兴趣的唤醒与培养

教育的目的在于培养人的智慧,唤醒受教育者的学习兴趣。一个人对某一方面的兴趣越强烈,就越有可能学习这方面的知识,从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措,取得巨大的成功。在实际的药理学教学中,合理安排授课内容,采取多种教学方式．可以有效地唤醒和培养学生的学习兴趣。     

兴趣唤醒孩子的沉默——小学生作文教学尝试

＂教师教学难、学生作文难＂的问题一直困扰着小学作文教学,影响作文教学质量的提高,使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的＂焦点＂。如何激发与培养小学生的作文兴趣,让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,寓教于乐。     

唤醒理论对培养高校学生网球学习兴趣的促进性研究

学生的学习兴趣受主客观因素的影响,会产生相应的变化.高校网球教学在诸多方面还存有较为严重的偏失,对学生网球学习兴趣的培养产生较为严重的制约与阻碍.因此,本文从唤醒理论的视角出发,对培养学生网球学习兴趣的途径与策略进行研究与分析,旨在于提高学生网球学习兴趣,促进高校网球教学的健康发展.     

唤醒

<正>我白天是奴隶,晚上是王子。——木心是那一丝触动,牵动思绪变作悄然落泪的脆弱;是那一份信念,支撑着自己化为毅然向前的坚强。彳亍于彷徨间,奔波于忙碌繁杂的世界中,身旁簇拥着妖冶霓虹,堆积着世俗人情,不知人性在此般繁华又落寞的世间如何被泯灭。人们一方面批判着人情世故,自以为厌倦喧嚣;     

唤醒

那一年,我中考失利,极不情愿地去了那所普通中学。 我的班主任,是一个从师范毕业不到两年的男人,戴着一副厚厚的眼镜,兼任我们的政治老师。怀着初出茅庐的激情,他居然将那样一门枯燥的学科讲得绘声绘色。     

唤醒

春天唤醒春雨唤醒土地唤醒小草唤醒百花     

唤醒

新课改施行后,我在班级上推行了几项“新举“,不曾想,措施一出台便撞到冰山-- 　　我和学生商议作业的内容,他们竟面面相觑,脸上挂满愕然,一个学生喃喃地说:“奇怪了,布置就布置,还和我们商量个啥?“……     

唤醒

新课改施行后,我在班级上推行了几项“新举”,不曾想,措施一出台便撞到冰山——我和学生商议作业的内容,他们竟面面相觑,脸上挂满愕然,一个学生喃喃地说:“奇怪了,布置就布置,还和我们商量个啥?”我真诚地请学生谈谈“如何发挥主人翁意识,参与班级民主