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学校教育要把德育放在首位。小学各学科的教学大纲里,都明确提出了对学生进行德育的任务。义务教育小学数学教学大纲指出,通过数学教学,要使学生“在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育”。进行思想品德教育,这是小学数学教学的一个重要目的。一、数学教学渗透德育的意义学科教学都要重视德育,这是由国家的教育方针所决定的。在社会主义建设时期,教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。数学,作为小学教育的一门重要课程,它的教学必须服从于教育方针的大目标,它的功能应该是;一方面,很好完成教养性的教学任务,提高学生的数学素养;一方面, 相似文献
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苑亮 《课程.教材.教法》1982,(4)
思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它是直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题。我们的小学教育,要全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,成为有理想、有道德、有知识、有体力并立志为人民、为祖国、为人类做贡献的一代新人。为此,就必须重视和加强思想品德教育。除了开设思想品德教育课以外,还需要各科教学的密切配合,共同担负起这一具有战略意义的任务。小学数学也不例外。在《小学数学教学大纲(试行草案)》中明确规定,对学生进行思想品德教育是小学数学教学的目的任务之一。在小学数学教学中,进行思想品德教育,同进行数学基础知识的教学和能力的培养,还具有相辅相成的作用。数学基础知识以 相似文献
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张友高 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2000,(1)
《九年义务教育小学数学教学大纲》中明确提出:使学生在掌握基础知识,智力得到发展,能力得到提高的同时,并受到思想品德教育。在当前把德育放在首位,大力抓好学生的思想品德教育的同时。寓德育于各科教学活动已成为教学改革深化的必然,也是数学课堂整体优化活动中优化数学目标的具体体现。鉴此,如何在数学课堂上渗透思想品 相似文献
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教育工作必须把德育放在首位,学校培养人才的目标必须是德、智、体全面发展的一代新人。在小学,对各年级学生进行思想品德教育,不仅是学校领导、班主任、少先队辅导员的任务,也应该是全体干部、教师协调合作、共同承担的重任,数学教师也不例外。因此,在小学数学教学中,应该有目的、有计划地渗透思想品德教育,使学生在学习数学知识,发展数学能力的同时,思想品德也逐步 相似文献
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体育课是学校教学计划所规定的必修课,是学校体育的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学生掌握体育的科学知识和技能.不断发展和改善学生的素质及培养学生的思想品德教育与个性的过程.体育课的特点是按照一定的要求分班分组进行组织教学.上好体育课的基本特点,就是必须根据体育课的特点,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过教与学的双边活动,及时对教学给予评价,得到反馈信息,及时对教学结果进行分析、综合,对教学进行调控. 相似文献
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素质教育要求各科教学以传播社会文化（包括思想品德）为宗旨,以心理品质培养为中介,使学生成为具有良好素质的合格公民。据此,我们可以把义务教育小学数学大纲中的教学目标分解为认知目标、智能目标和情意目标。下面就对小学数学教学中情意目标的拟制与实施谈一点看法... 相似文献
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《小学数学教学大纲》明确指出:要“结合数学教学内容对学生进行思想品德教育”。因此。小学数学教学除了向学生传授系统的数学基础知识、发展学生的数学能力外,还必须进行思想品德教育。怎样在小学数学教学中渗透思想品德教育呢? 一、要通过数学知识的实际应用,不断对学生进行学习目的的教育学习目的的教育,是学科教学对学生进行思想 相似文献
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素质教育赋于小学数学教学的使命,就是使学生在掌握数学基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到思想品德教育。从这一基本目标出发,小学数学教学改革的根本出路,在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,使全体学生都能生动活泼地、主动地得到发展。一、保证主体地位,为全体学生创设一个主动探索的空间苏霍姆林斯基认为,教学就是教给学生能借助已有知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思索活动。他主张,教师应当使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问,让… 相似文献
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<正>当下,怎样实施素质教育已成为学校乃至社会十分关注的问题,本文旨在探讨小学思想品德教学中的素质教育。一、在小学思想品德教学中需要思考的相关问题小学思想品德教学侧重培养学生的人格,但不同时代有不同的教育目标。1.传统观念在我国的传统德育中,大致有两种德育模式:一是通过一整套道德规范实现人的时代化;二是以经济性为主的单一发展模式,也就是把人的发展过程变成一种外在的发展,虽侧重培养人的认知能力,但忽视 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
提高教学有效性,是开展教育活动一直致力的目标,对这一目标的追求体现在各门学科的教学中。小学数学作为小学教育阶段的基础性课程,对学生日后的学习与发展具有重要作用,因此,在这一阶段的教学中如何提高教学的有效性是重中之重,根据长此以往的发展,最有效的方法就是从学生兴趣出发,以激发学生兴趣为导向来提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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小学数学课堂教学,是学校教学的重要内容,数学教学的主要目标都必须在课堂巾完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是学生和家长所关心的问题,教师要启发学生独立探索知识,积极寻求自我发展的机会。教师要为学生提供活动内容和活动方式,使学生的主体性得到充分体现,充分调动学生的学习积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,从而提高课堂效率。 相似文献
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小学数学课堂教学,是学校教学的重要内容,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是学生和家长所关心的问题,教师要启发学生独立探索知识,积极寻求自我发展的机会,教师要为学生提供活动内容和活动方式,使学生的主体性得到充分体现,充分调动学生的学习积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,从而提高课堂效率。 相似文献
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把数学学科所具有的德育因素和学生的思想道德教育相结合,在数学教学中潜移默化实施德育渗透,使学生个体的思想品德得到提升,并内化为一种行为品质,是小学数学教学的一个课题。根据学生的年龄特征、心理特点和学科特点,我在数学教学中将数学学习与思想品德教育有机地结合起来,结合教学内容。渗透爱国、爱科学、辩证唯物主义观点及正确的学习... 相似文献
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"教无定法,贵在得法"。在实际的小学数学课堂教学中,怎样根据教学内容和学生特点优化教学,打造高效课堂呢?笔者根据多年的教学实践,认为优化小学数学课堂教学应突出学习活动自主性,教学目标完整性,教学进程有序性。一、学习活动自主性《义务教育数学新课程标准》指出,通过数学的学习,使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 相似文献
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结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,这是数学教学的一项重要任务。要把德育放到首位,一个切实可行的途径就是努力使德育渗透到各科教学之中,数学教学当然也不例外。 相似文献
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高世俊 《延安教育学院学报》1997,(1)
少年儿童是祖国未来建设的主力军,因此抓好对他们的思想品德教育,关系到祖国的前途和命运.要搞好思想品德教育,因素很多.在诸多的因素中,学校教育起着主导作用,因为学校教育是有目的、有计划、有组织的.而学校又以教学为主,教学所占时间最多,学生在学校大部分时间是上文化课,通过各科教学向学生进行思想品德教育,应是最基本的最经常的. 相似文献
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重视德育活动在育人中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的思想品德是在德育活动中形成的 ,同时又在活动中表现出来 ,没有德育活动 ,社会思想品德规范不可能实现它的育人作用 ,也不可能转化为受教育者的思想品德。一定的德育活动 ,是学生思想品德产生的条件 ,也是教育者将社会所要求的思想品德规范传导给受教育者的桥梁。因此 ,在新形势下 ,能突出搞好如下三类活动 ,对高校德育工作具有重要意义。一、利用各科教学活动进行德育通过各科教学进行德育 ,重要的是挖掘各科教学内容的科学性和思想性。科学性和思想性的统一 ,是培养德智体全面发展的人才的要求 ,是我国高等教育的根本方向和质量标准… 相似文献