语文课课堂提问的设置

在语文课堂教学结构中为了提高学生的辨证思维能力和口头表达能力,教师常常把精心设计课堂提问作为重要的教学手段。 教育家陶行知先生说过:“发明千千万,关键在一问,智者问得巧,愚者问得笨。”在教学中,提问设计是否精采关系着能否取得良好的教学效果。过去教学不是忽略了课堂提问就是滥提滥问,以为只要课堂上提问的次数足够多,就是成功的“启发式”教学,殊不知太多的无效提问不但激不起学生的兴趣、提高不了学生的各种能力,而且会淹没本节课的教学目标。 在教学实践中我认识到要使课堂提问恰到好处地发挥作用必须注意以下两个方面:     

浅谈初中语文课堂提问设置

正在课堂教学过程中,有效的提问在以学生为主体的课堂教学中显得十分重要,它可以让学生对学习更加感兴趣,使学生的思维能力的到很好的培养,还可以了解和掌握学生的听课状态。然而很多时候,可能是由于教师提问的问题太难,没有从文本和学生的实际情况出发;也有可能是流于形式,问题太简单,学生不屑于回答等等原因,导致教师在提出问题时,回答者寥寥无几,大多数学生选择了沉默,课堂气氛     

注重课堂提问激活学生思维

语文课堂提问题是语文教学活动中的重要组成部分,最主要的是要激发学生的思维。好的提问的形成,决不是信手拈来的,而它必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑、大浪淘沙的智慧结晶。     

要注重初中语文课堂提问实效性

新课程标准下的课堂提问已不仅仅是为了激发学生兴趣、调节教学进程,也不仅仅是为了理解教学内容、学习知识、启迪思维,更重要的是为了刺激学生发现与提出问题、探讨与解决问题,使师生之间、生生之间形成一种平等、民主的对话关系,从而让学生的学习真正"活起来",让学生带着问题走进教室,然后再带着新的问题走出教室,形成一种多向互动且开放的状态,真正提高课堂教学有效性。     

注重课堂实效,精心设计提问

提问是课堂教学的基本手段。它往往能引导学生思考、辨析,从不同角度、不同层面加深对知识的理解,实现知识的重组和思维的创新,激发学生学习、探索、创新的热情。不过,作为教师,我们应当注重课堂效率,追求课堂提问的有效性。在实际教学中,笔者有如下体会：     

注重提问艺术 打造高效课堂

春雨滋润禾苗长,教学革新好课堂,提问艺术多渠道,启迪解题思路广.随着我市初中数学课堂教学改革的不断深化,越来越多的教师注重课堂提问教学效果事半功倍.笔者结合自身教学实际,就如何提高课堂提问的效率进行了大胆的探索.一、把握时机是提高课堂提问效率的前提教师的提问是课堂教学中不可缺少的环节,但是,何时进行提问是非常讲究的;假如随意提问,往往打乱     

注重课堂提问 提高教学效率

课堂提问是一种既具科学性又具艺术性的课堂教学组织方式.本文主要探讨了英语课堂中教师提问的方式及其重要性,从而来提高教学效率.     

注重课堂提问 提高教学实效

高效和谐、以人为本的课堂教学是每个语文教师追求的一种理想境界。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。新课程理念倡导的探究学习和传统的接受学习相比，具有更强的问题性．强调培养学生的问题意识和解决问题的能力．强调教学要促进学生的思维发展。     

注重提问技巧 提高课堂效率

古语说:"学起于思,思起于疑。"教师设疑提问,学生循序答问,是学生进行学习的重要手段。问题在多种提问技巧的辅助下,有助于点燃学生思维力的火炬,能加强学生创造性的动力,进一步促进学生眼脑并用,手口并行,既启迪学生心智,又激发学生求知,成倍提高课堂效率,从而让学生真正成为学习的主人。     

注重有效提问打造节俭课堂

有效提问,是指教师提的问题可以激活学生的思维,振奋学生的情绪,学生因而作出积极的回应或回答。在这个过程中,学生开动脑筋,认真参考课堂学习,从而使得知识得以掌握,能力得以提高,获得学业的进步和发展。一般来说,有效提问包括两层意思:一是有效的问题,二是有效的提问策略。为了优化教学过程,注重提问的科学性与有效性,更好地促进学生发展,提问时我们要注意以下几点。     

注重提问空间 打造实效课堂

课堂提问的目的是使学生在掌握知识的同时提高思维能力,提高课堂教学效率。语文教学的核心是提高学生的语文素养,因此提问要从语文素养所要求的有较强的识字写字、阅读、作文和口语交际能力,有较强的综合运用语文逻辑思维能力和积极的思维品质和审美情趣出发,关注课堂提问中的知识、思维和情感空间。     

注重课堂提问提升阅读思维

新课标强调:"强化学生思维能力的训练,提升语文的综合素养."思维能力是提升语文素养的关键.在阅读教学中教师要借助课堂的有效提问提高学生的阅读素养,进而深层次地解读文本,使学生理解文本的文化内涵,提升其思维能力.     

课堂提问中的主问题设置

在语文课堂教学中，提问是必不可少的教学手段。自“新课标”推行以来，教师们为了让学生“动起来”对知识进行探究，课堂提问这一教学手段更是运用得越来越多了。对问题的设置，或说从素质教育人手．或说从应试角度出发，或说二者兼顾，不一而足。最近一年来，我有幸多次听了不同地区、不同级别的语文课，觉得老师们的问题设置大致可以分为两大类：一类是对课文从头到尾处处设问。另一类是教师只设置极少几问，甚至只有一个问题，然后引导点拨学生南此引发开去进行思考讨论。而老师则像一位放风筝的大师，无论怎样风云变幻，无论风筝飞得多高多远，他都能应付自如地掌握着手中的线，让人觉得大有“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的大将风范。     

课堂提问中的主问题设置

在语文课堂教学中,提问是必不可少的教学手段。自“新课标”推行以来,教师们为了让学生“动起来”对知识进行探究,课堂提问这一教学手段更是运用得越来越多了。对问题的设置,或说从素质教育入手,或说从应试角度出发,或说二者兼顾,不一而足。最近一年来,我有幸多次听了不同地区、不同级别的语文课,觉得老师们的问题设置大致可以分为两大类:一类是对课文从头到尾处处设问。另一类是教师只设置极少几问,甚至只有一个问题,然后引导点拨学生由此引发开去进行思考讨论。而老师则像一位放风筝的大师,无论怎样风云变幻,无论风筝飞得多高多远,他都能…     

注重提问艺术,提高课堂效率

课堂教学的过程其实是一种沟通、理解和创新的过程,提问在这当中起着至关重要的作用。恰当的提问不仅能巩固知识,激励学生积极参与教学活动,而且能激活学生思维,培养学生良好的思维品质。因此,教师要特别注重提问的艺术,准确把握好提问的时机,问得好,问得巧,问到点子上,才能收到事半功倍的效果。     

语文教学应注重课堂提问设计

教育家叶圣陶说:"教师不仅要教,而且要导。"如何导呢?他说"一要提问,二要指点"。优秀的教师总是善于在课堂上运用"提问"来启迪学生的心智,引导学生获得知识。问题是思维的起点,也是思维的动力。课堂提问是教师教学技能的重要部分,也是常用的教学手段之一,在     

注重课堂提问促进学生思维发展

问题是数学的心脏,数学课常教学是以"教师问、学生答"为主,课常提问是师生交流的互动过程.一样的教学内容,不一样的提问方法,产生的教学效果也是不相同的.好的课堂提问可以有效激发学生的思维,对培养学生的能力、提高课堂教学效率,具有十分重要的作用.     

语文创新教学要注重课堂提问

怎样进行语文创新教学？创新教学的途径有多种．而科学设计与组织课堂提问即是其中一个重要方法。纵观古今，横观中外，很多教育家非常注重问题教学。著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”