“老师好!”“小朋友好!”

刚进幼儿园那段时间,每当有小朋友在路上遇到我,喊"老师好！"时,我就感到不自在,害怕周围人注意我,瞧不起我,说我是"孩子王"或"高级保姆"什么的。他们不屑、鄙夷的神情伤害了我,使我难堪,让我抬不起头来。我不仅没有回答向我问好的孩子,而且责怪他当众向我问好,当众让我"出丑"了。春去秋来,时光流逝,我对幼教工作的意义有了新的认识。生活在孩子们中间是那么充实,那么美好。我跟孩子们一起唱,一起跳,一起嬉闹,一起游戏,我们的感情日益加深。孩子们在我这儿懂得了真善美,我则在孩子那儿感受到一种至纯至真的童心。面对家长…     

“老师好!”

当过老师的人，对“老师好”都会习以为常。细细品味，这简单的语言其实比诗还美。“老师好”听起来亲切而熟悉，回味时温馨又甜蜜。“老师好”是道不尽的默默祝福，是意无穷的声声礼赞，是千言万语凝成的最美丽的语言。     

好个“过河卒子”!

自比则天武后的大野心家江青,在一次擅自召开的会议上,忽然自轻自贱起来,阴阳怪气地说什么:“我是一个过了河的卒子。”谦恭之状可掬。然而,在这谦词的背后,却同样包藏着无穷的祸心和狂妄的野心。懂得中国象棋的人,都清楚过了河的卒子是个什么角色。俗话说:“小卒过河顶大车。”车是象棋中的开路先锋。这和江青这个反革命急先锋的身份确是颇为为相称的。早在三十年     

“好!”的启迪

我上小学的时候，数学成绩很差，每次数学考试．不会超过20分。四年级结业的时候，我留级了。留下来跟下一届的同学在一起，心里很不自在。这时，教我们数学课的是一位年轻的老师。学生们听他上课完全着迷，个个认真听讲，积极回答他所提出的问题，课堂气氛非常活跃。不知怎的，一直不爱学数学的我，他的第一节课就使我转变了态度。这位老师第一次布置的数学作业，我放得很顺利。作业本发下来了，我打开一看。啊！我平生第一次得到了100分；心里美滋滋的，看着一个个红“”和醒目的“100”分．“100”分的下面还有一个红红的“好！”字，我…     

“我好恨!”

余秋雨先生在他的名的散《道士塔》中。有“我好恨”一语。表示了敦煌物因为种种原因流失海外，他的恨恨不平。“我好恨”于是在《道士塔》的教学中，常常拿来作为话题。     

“名师”带“高徒”好!

陈粮已经吃完,新谷尚未成熟,谓之“青黄不接”。以此来形容当前许多企业在职工素质上面临的窘境,似乎并不过分。报载:多年来,山东郯化集团坚持向人才要效益,大力开展“拜师收徒”活动,尤其注重以“名师”带“高徒”,结出了丰硕的成果,全集团34名工人技     

“扬”应为“杨”好!

我在板书语文七册第二十七课《小音乐家扬科》课题时,随手将提手旁的“扬”写成木字旁的“杨”,而后拿起课本发现和课本上不一样,立刻把“杨”改为“扬”。在我改的时候,同学们就议论着:姓“杨”的     

“孩子上职中好!”

去年九月中旬的一天,在慈利县蒋家坪乡金台村,邻村村民戴名初来到李大婶家,高兴地对她说:“大婶,你家晓书真不错,过春节杀年猪我首先要接你们一家呀!”李大婶听着,丈二和尚摸不着头脑,忙问:“戴叔,什么喜事,这么高兴?”他才一五一十告诉李大婶:前不久,我家猪病了,发烧,不吃食,身上出现红斑,请乡里兽医扎了针,服了药,仍不     

“何老师——好!”

“何老师——好!”这是每一个智残孩子每天进校门说的第一句话。就为了这一句话,何校长她们付出的辛劳是我不去采访所无法想象的。一句“河老师——好!”给了我内心极大的震撼。     

听“推门课”好!

众所周知,听课是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。然而,由于受到种种因素的影响,当前公开亮相的"课"都是经过一番精心打造的观摩课,真实性不够。如果学校领导、教研人员、教师想了解真实的教学情况,听"推门课"(随堂听)是     

“一刀切”切得好!

安徽省针对幼儿教材的“一刀切”禁令出台之后,招致不少质疑和反对。反对的理由主要有以下两种：一是切掉“小学化”的幼儿教材,切不完“小学化”的幼教事实,且将使幼儿更加难以适应将来的应试教育现实,所以是错的;二是“一刀切”切掉了可以使幼儿获益的好教材,所以是错的。     

“高等教育国际论坛”好!

由中国高等教育学会和有关省市举办的高等教育国际论坛已走过十年了!一年一届,十年十届,我参加的次数在6次以上。正为这不平常的十年而深有感触时,收到《中国高教研究》编辑部的约稿函,函中开始的一段话,恰恰道出了我的感触,不妨照抄如下:     

这个“醒”提得好!

一堂妙趣横生的“9的乘法口诀”教研课接近尾声,有关9的乘法算式与口诀已在游戏中一一列于黑板。然而,这位教师却没有急着刹车,只见她边打开幻灯边说:“请小朋友跟老师一起走进智慧园,看看智慧老人今天给我们带来什么问题。?屏幕显示:     

用好“压岁钱”

活动目的： 1、了解压岁钱的历史与现状，感受我国灿烂的风俗民情，分享改革开放的辉煌成果。     

用好“862”

为贯彻落实上海市教委有关“上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见”（以下简称“全员培训”），本市中小学幼儿园正纷纷围绕着用好862节课的教学资源，进行“深化课改，聚焦课堂，提升能力”的专题培训，可谓如火如荼，方兴未艾。[第一段]     

用好“物质奖励”

心理学家德西做过一个实验，让一些学生解答妙趣横生的智力难题。开始，对所有学生都不奖励。接着把学生分成两组，其中的一组学生，每解答一个智力难题就给予一美元的物质奖励；另一组学生不给任何奖励。然后在两组学生的休息或自由活动时间里，实验者观察发现，尽管有奖励的那组学生在有奖     

用好“创可贴”

“创可贴”是一种能够快速止血消炎的胶布膏贴,使用简便,疗效也不错。可是,“创可贴”并不是万能的,也不能一贴了之,更不是所有的创伤都可用它。1.“创可贴”使用范围是小创伤,也就是小而浅表的伤口。如果伤口太     

用好“想一想”

无论是以前使用的教材,还是现今新课改下的教材,都在一些章节中安排了“想一想”这样的版块,这些内容对提高学生的思维能力起着很大的作用.那么,如何在教学过程中用好“想一想”,使其真正起到作用呢?一、借用“想一想”,理解概念数学概念因其抽象性的特点往往令学生难以理解,比