初中英语听力教学初探

在听、说、读、写四种技能中,听是最基础、最重要的技能,而且随着经济全球化趋势的深入,中国和世界的交流越来越多,在社会大气候的要求下,英语学习和应用被提到重要位置.     

初中英语听力教学初探

语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能,以及这些技能的综合运用。在这四者中,很显然"听"是排在首位的,由此可见听力的重要性非同一般。据统计,人们在语言交际中45%的时间用于听,说占30%,读占16%,写占9%。听是理解和吸收口头信息的一种交际能力,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,更为日常交际打下坚实基础。积极营造一个听英语的环境,注重课程资源的开发,反复练习,指导听力解题思路与应试技巧,全面提高学生的听力水平。     

初中英语听力教学初探

在当今社会中,随着各种媒体的广泛使用,听的素质变得日益重要了,但目前中学英语教学中重视阅读,说和听则是非常薄弱的环节,学生听力培养和提高往往被忽视。大纲明确规定：＂考试、考查既要有笔试,也要有口试和听力测试。＂因此,英语听力教学的重要性应提到一定的高度。本文就如何从初中开始培养学生良好的听力习惯,提高他们的听力成绩进行分析。     

初中英语听力教学初探

英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。随着《新课程标准》的颁布,以及听力测试在中考中分值的增加,人们越来越明显地感到"听"在英语教学中的重要位置,英语听力的教学也越来越倍受关注。然而,在长期应试教育的影响下,在听力教学中形成了诸多弊端,如     

初中英语听力教学初探

新教材初中《英语》（新标准）遵循听读输入领先的设计思路,在每个模块的第一单元就是各种形式的听力活动。这与以往的教材有很大的不同,它把听力教学放在首位。本文以一个单元为基点谈谈听力教学应遵循的原则。     

初中英语听力教学初探

<正>随着英语中考口语人机对话的不断改革和推进,要求初中英语教师在日常英语课堂教学中,特别重视和关注听力教学,传统的英语听力课教学是以教师为中心,没有把英语作为是语言工具来教授给学生,只是通过大量的听力练习让学生被动的接受知识,忽视了英语语言的本质。针对《初中英语新课程标准》的教学要求,初中英语教师如何在日常英语课堂教学中加强学生的听力训练呢?1.做好学生听力能力训练铺垫,听前预览是的一个必不可少的环节(1)听力前,教师指导学生对所给听力材料进行听前预览,对听力材料中要听到的句子、对话或短文的内容进行预测判断,并作好审题记录。记录下生词和不熟     

初中英语听力教学初探

听力是英语学习的一大重点,无论是在考试过程中或是日常生活中,都应得到重视。但事实上,学生的听英语的能力大多都低于其读写能力,教师有必要营造一个良好的听力教学环境,来提高学生的听英语的能力。     

新课程初中英语听力教学初探

本文试对初中英语的听力教学作探析,旨在提出合理的教学策略对提高学生英语听力水平的促进作用。教师应该从教材文本和学生学习特点出发,培养学生的听力基本功和听力技能。     

初中英语听力教学设计初探

在英语学习的听说读写四项基本技能中,听是人们进行交流的重要手段,也是获得语言信息和感受的主要途径。因此,在英语听力教学的实施过程中,教师应当善于开发和充分利用听力教材,根据教学目标精心设计听前、听中和听后活动,使学生把通过听力材料所获得的语言知识有效地输出,从而实现逐步提高学生听力水平和综合语言运用的能力。     

听力课教学初探

听力课是外语学习者的一门重要的基础课程。它的主要作用是对学生进行专业方面的听能强化训练以提高学生的听能速度和理解水平，促进学生的智能发展，提高学生的语言表达能力。听是语言学习的主要渠道之一。教师对学生的听力训练应从以下两方面进行。（一）精听，要求听懂全部内容，即在听懂整体大意的同时要力求听懂每一个细节直至每一个单词。这样的训练在选材上应浅显易懂，句型要熟悉，语言要实用。生词在每篇材料中不能太多，文章篇幅不宜太长，教学过程中，教师要有意识地培养学生的语感、语言表达和语调的模仿能力。（二）泛听，即要…     

初中英语教学听力训练策略初探

听力是英语教学的基础与重难点,以往的听力教学与训练方法较为单一枯燥,导致收效甚微。在英语教育教学过程中,如何根据学科特点以及具体学情,创新“听力训练方法”,科学、有效地进行听力训练,不断提升学生的英语听力,这是一个值得探讨的课题。本文基于初中英语教学听力训练的现状,提出改进策略,以期促进初中英语教学效率的提升。     

高中英语听力课教学初探

这就需要教师用英语进行教学，包括讲解、操练和组织教学。当然教师应具备较高的专业知识和自身素质，能够讲出优美的、颜受学生们喜欢听的英语。这样才能使学生在轻松自然的状态下进入课堂，接受知识信息。同时提倡学生养成听英文广播、录音，看英文电影的习惯，拓宽知识面，加深对听力材料的理解。     

高中英语听力课教学初探

中学英语课程标准明确指出,英语教学要遵循语言教学规律,着重于能力的培养.在高中阶段要以听说训练为主,在此基础上进行阅读能力和写作能力的培养,而"听"力的训练更应居于语言学习之首.     

函授听力课教学初探

英语“听力课”是一门难度较高的课程,高师函授学员学习这门课有三个不利因素。 一是基础差,各种能力发展不平衡。函授学员都有多年的学习外语的经历,但是他们从     

新课改下初中英语听力有效教学初探

初中英语新课标对“听”的学习提出了更高的要求，新课改下的英语教学再也不能沿着过去重读写、轻听说的老路走下去了，深入改革英语教学势在必行。作为一线英语教师，我们要从多方面人手全面治疗英语教学“聋哑后遗症”，本文笔者简单谈谈自己在厅里教学中的具体做法，以期给广大同仁以些许启发。     

初中英语听力教学策略初探

听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一,是英语教学的基本内容。同时,听力又是初中生学习英语的一个难点。初中英语教师要有效开展听力教学,可从以下方面着手:培养兴趣,诱发听的积极性;注重语音训练,提高听的精准性;认真把握教材,体现听的梯度性;用心研究听力材料,重视听的技巧性。     

初中英语听力教学模式初探

<正>随着教育教学的不断改革与发展,英语听力教学在初中英语教学过程中占有极其重要的地位。众所周知,听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听、读是输入,说、写是输出。若要实现高效输出,必须要有大量、有效地输入作保证。而且听力不是孤立的能力,它和说、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的。一、"以人为本",激发和培养学生"听"英语的兴趣1.激发学生的交际情感。培养"听"的兴趣。兴趣是最好的老师,在日常教学中,我有意识地从激发学生的交际情