第六套儿童广播操的难点和教法

第六套儿童广播体操于9月1日在全国各地全面推广了,甲、乙两组操动作优美、大方、韵律感强,活动部位全面,深受教师和小朋友的欢迎。低年级儿童,特别是一年级小朋友刚入学,对徒手操的部位和一些体操术语感到陌生,要寻找一些辅助教学方法,才能使他们做得准确。如第一节头部运动,小朋友向两边转动时往往用力不当,不到位,我们就重点指导     

广播操六字教学法

小学生广播操《希望风帆》的动作难度比较大,动作结构较为复杂,又包含了健美操和韵律操等艺术形式,在空间和方位上的变化多而快,很容易手脚跟不上,左右方向搞不清.如何让学生更快的学会这套广播操呢?通过这几年对一年级广播操教学的经验积累,笔者逐步摸索出了一些广播操教学的技巧,即"六"字口诀教学法.     

小学生系列广播操的教学难点

一、教小学生系列广播操过程中的难点１动作新颖、多变。新的广播操动作多样,活泼丰富,打破了旧的模式,采用一拍一动、两动,二拍一动,有适当的变化,更加适合了儿童的心理和生理特点。但是,由于动作变化比以往复杂,也给教师在教学过程中带来了一定的难度。例如：...     

怎样教第六套广播操

第六套广播体操是在分析、综合前五套广播操的基础上,以身体全面发展;中等运动量;动作新颖、舒展、健美;适当提高动作难度等原则编制的。全套操共分九节,包括伸展、四肢、扩胸、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃和整理运动。整套操按照一般体育锻炼规律来安排顺序,前四节基本上是上肢、下肢和四肢的动作,第五、六、七节是活动躯干的动作,第八节是跳跃动作,第九节是整理运动。除第八、九两节为二个八拍     

接力赛跑的教法系列

接力赛跑是小学体育游戏教材,由此繁衍出来的各种接力跑的游戏,都是小学学生所喜爱的教材内容。在小学阶段的五、六年中,学生年龄跨度较大,学生的心理生理方面也会发生较大的变化。为了适应学生的这种变化,在接力赛跑的教学中实施教法系列化,它对提高学生跑的能力及     

广播操练习法

<正> 每学期的开学,许多学校都要花大力气来纠正学生做广播操中的错误动作,提高做操质量。我在多年的实践中,采用了如下几种练习方法,收到较好的效果。一、控制音量法在乐曲声中做操,有些学生易出现“抢拍”现象。之所以出现这种情况,其主要原因是学生尚未掌握所做的每节操的节奏。为克服这一毛病,可以让学生跟着音乐的节拍一起轻喊,并用心记节奏。然后慢慢减小录音机的音量,直到声音消失,过一段时间再逐渐加大音量。这时,学生所做动作如能与音乐合拍,就证明学生已经建立了广播操的节奏     

不对称广播操

不对称广播操是根据大中专学生及高中生的心理和生理特点创编而成的,最大特点是左右不对称,要求练习者精力集中,“一心二用”,对协调性的发展尤为有益。练习时可配以节奏明快的音乐。     

广播操的尴尬

如今学生对广播体操的热情已经发生了变化,做操出工不出力、敷衍了事的现象越来越严重。出现这一尴尬,笔者认为和天天做同一套广播体操有关,改变现状应从以下几点着手开始。     

第六套儿童广播体操教法

<正> 乙组(7～9岁) 1.头部运动:先练习头部动作,再练习5—8拍的头手配合,最后进行完整练习。易犯错误:头向两边转时不用力,不到位。纠正方法:帮助学生做转动,体会到位感觉;两人互相帮助。     

队列广播操与校风建设

队列、广播操是学校学生简单而又平凡的体育活动；校风是全校员工共同努力，在长期教育管理中逐步形成的精神状态和作风。那么这二之间有何关系呢?我认为抓好学生队列广播操不仅有利于加强校风建设，而且有利于形成学校的规范管理，全面实施素质教育。抓队列、广播操看似简单，但要全校学生做到步调一致，动作规范整齐却不是一件容易的事。而是一项复杂系统的工作，是一项需全校师生共同努力付出艰辛劳动才能完成的工作。     

小学新生广播操教学

教学过程在一年级新生初入学阶段,一般总是要学习一套小学生广播操。一次在学习刚结束时,有一位学生向我提出:“王老师,学这操真没劲!”回想起自己孩提时,何尝不是同样的感受。我反思“是不是我的教学方法不适合呢?如何使学生改变这样的感受呢?于是,我在另一个班教学前,对学生做了一次调查,结果居然有大部分学生对此有同感。我把这个问题留给了全体学生,学生则纷纷议论。有的说:“我们干脆别学吧。”有的说:“不学怎么可以,这可是国家教育部规定的!”呵,看来孩子们知道的还不少呢!有的学生干脆出主意:“对!我们可以边玩边学呀,这样就不会觉…     

新广播操教学初探

我是一名中学体育教师,在教系列广播操的过程中摸索整理出了一套教操方法,现介绍给大家,供同行们参考。一、做好课前思想准备工作课前要向学生强调此操比第八套操动作难度大、节奏感强,较难掌握。学习时,就一定要认真。二、课前预习课前预习是培养学生个人锻炼能力、...     

广播操学习七法

广播操教学有难度,因为广播操学习枯燥乏味,学生不爱学,老师教的累。在广播操教学过程中,合理运用教学方法,有利于促进学生的高效学习。     

气功教材与教法(六)

<正> 教学要求和注意事项气功专项课教学不同于其它内容的体育教学,故除原规定的课堂常规外,需根据气功的特点,提出要求和应注意的事项。一、统一思想,提高对气功教学的认识 1.气功专项课教学,一般应以学生自愿参加为原则。对不了解气功特点的学生,需要通过宣传和介绍功法功理来提高学生的认识,使他们自觉地接受各项具体要求。 2.教师首先应树立通过气功教学能更有效地完成体育教学任务的信念。要富于创新和探索精神,在发     

德国系列之六

有很多中国信虫热衷于收藏亚洲旅欧球员的签名卡片,亚洲足球的整体水平不高,所以球员在欧洲球队拥有一席之地实为不易．而这些球员的纪念品也成了稀有物品。德甲联赛对于外籍球员的加盟,条件比较宽松,既没有英超严格的工作证制度,也没有意甲每赛季只能从其它联赛引入一名非欧盟球员的苛刻要求．再加上德甲联赛水平相对不如意英西,所以一直以来都是亚洲球员极好的“登陆地”。     

提高中小学广播操质量之我见

前言中小学的广播操是学校体育工作中最经常,而且参加人数最多的一项活动。一个学校广播操质量的优劣,不仅可以反映出这个学校体育工作的水平,而且也代表这个学校的校风和管理水平。所以,有些学校把广播操做为学校体育工作的“牛鼻子”来抓,甚至做为学校教育工作的“牛鼻子”来抓,这确实是不无道理的。但当前有许多学校没有把此项工作认真抓起来,致使广播操的质量有每况愈下之势。据     

巧用情境法乐学广播操

案例描述 又到学年初,教授新一年级学生新广播操之时,时间紧、任务重、学生年龄小,的确有很多教师“头大”。我在教授小学一年级学生广播体操时也感到教师辛苦,学生疲惫。学生对学习广播体操兴趣不强,总是处于被动状态。尽管我通过课上反复示范、讲解、引导练习、小组评比、激励展示等多种方式试图提高广播操的教学质量,但却一直不尽如人意。如何才能引导低年级学生喜欢广播操,喜欢学习广播操,实现小学低年级广播操教学的高效,这是我在广播体操教学中需要思考解决的难题。     

广播操教学 要好不要快

<正>广播体操已经成为各个学校普及的一项体育活动,是开展阳光体育运动和大课间操的重要组成部分,也是国家对学校教育的一项成文规定。广播体操可以增强学生的体质,培养集体观念,强化学生的组织纪律性,同时,它也是最基本、最简单、最普及的群众性体育活动。但是,有些学校的     

如何指导学生广播操比赛

学校广播操比赛能够增强班级的凝聚力,培养学生遵守纪律的好习惯。各个学校都不会放过这个对学生教育的良好机会。对班主任来说,这也是与学生进行交流,加强班级管理,树立班主任威信的大好时机。那么如何指导学生广播操比赛呢？     

广播操教学“七绝招”

广播操是学校体育教学内容之一,组织学生做广播操是对学生进行集体主义教育的好形式。它有助于广大学生养成经常参加体育锻炼的良好习惯,形成正确的身体姿势,调节学习、生活节奏,促进他们生动、活泼、主动地发展。那么,如何在广播操教学中让学生牢固掌握技术动作,在课外练习中不易忘记呢?笔者在教学实践中总结归纳了以下七种教学方法:1.难点提炼法广播操教学课节较多、时间较长,每一节课都按操的节次顺序传授下去,往往等难点动作教完,学生基本掌握了,前面所学内容也就忘了,或者熟练程度大打折扣,影响到动作的连贯性。所以,只有将本课的难点…