基于工作过程的汽车发动机课程改革与实践

"汽车发动机构造与维修"是汽车专业的核心课程,传统教学方法已经不能满足企业对高技能人才日益增长的需求,通过课程改革来提升高技能人才培养质量势在必行。文章基于企业真实工作过程,阐述了基于工作过程的汽车发动机课程改革思路和内容,课程开发中要注意的细节和保障措施,为广大教师进行教学改革提供了参考。     

基于工作过程导向的《汽车电气设备构造与维修》课程改革

文章分析了《汽车电气设备构造与维修》课程的培养目标,阐述了本课程改革的特色和创新性,论述了基于工作情境的课程开发方法、开发程序及实施保证,给出了本课程的学习情境和学习任务。     

基于工作过程的高职“机械制造技术”课程改革

课程体系、教学内容及教学方式的改革是高等职业教育教学改革的核心.为着重培养高职学生的专业知识、岗位技能、职业素质,我们对机械制造与自动化专业主干专业课程《机械制造技术》的教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等进行了探索性的改革.以工作过程为导向,以工业产品为载体,以典型零件工艺规程制订为主线,按照基于工作过程的“六步法”将机械制造技术理论基础、课程设计、机械零件加工制作三部分内容整合起来,突出学生的职业技能训练.     

论“基于工作过程”课程改革之泛化

提出"基于工作过程"课程改革泛化的现象,即将"基于工作过程"的概念扩展到"非工作过程"课程,并对该泛化现象进行了分析,指出造成该现象的实质是职业教育改革理论缺乏的问题,进一步提出了创建职业教育改革理论的必要性及创建思路。     

基于工作过程的“建筑构造与识图”课程改革探索与实践

基于工作过程的学习领域课程是工学结合一体化的课程,通过经历结构完整的工作过程,在真实工作情境中的实践学习,帮助学生形成自己对工作的认识和经验,从而获得综合职业能力。课题组从课程目标制定、学习情境的设计、教学方法改革、教学组织、教学场所开发等方面对建筑构造与识图课程进行了改革与探索,并取得了良好的效果。     

谈基于“工作过程”的高等职业教育课程改革

论证了高等职业教育课程改革的必要性、具体方法、要求和改革的实质.     

基于工作过程的《汽车电气系统检修》教学内容改革研究

本文结合目前国内汽车维修行业人才需求情况分析了《汽车电气系统检修》课程改革的必要性和紧迫性,其中教学内容的改革是该课程改革的核心和灵魂,文章在分析了该课程定位、改革目标、改革原则的基础上,按照基于工作工程的课程开发方法给出了该课程的8个学习情境和22个学习任务,完成了该课程教学内容改革的研究和设计。     

基于工作过程的“CAD/CAM技术”课程改革

融合国家职业资格标准和行业企业标准,按照工作过程设计学习内容和课程。以连云港市水表行业典型产品为载体设计教学内容,组织教学活动,以工作任务为中心组织课程内容,构建理论知识,发展职业能力,突出对学生职业能力的训练,践行做中学、做中教的理论与实践的一体化专业课教学模式。     

基于工作过程导向的“外贸实务英语”课程改革

基于工作过程导向的课程改革是以职业岗位分析为基础,以工作过程为根本,按照典型工作任务导出行动领域,从行动领域转换到学习领域,再通过适合教学的学习情境使之具体化。本文在探讨基于工作过程导向的课程改革思想基础上,分析了"外贸实务英语"课程改革实施的步骤,并界定该课程教学内容。     

市场营销学课程教学模式改革探索

本文通过对教学模式的理论探索,依据建构主义的学习理论,对市场营销学课程教学模式进行了改革实践,重点阐述了在"以学生和学生自主学习为中心"的设计思想指导下,按照"少、精、宽、新"的原则,进行课程教学组织形式、教学方法、教学环节与过程和教学技术手段等方面改革的内容.尝试提出了"模块制"、"导学式"、"插播式"、"讨论式","案例式"、"开放式"和"链接式"等适应远程开放教育形式的教与学的模式.     

基于工作过程的高频电子电路课程改革

提出基于工作过程的《高频电子电路》课程的情境教学模式改革,对优化后的情境教学模式进行了详细说明,在此基础上提出"情境→目标→任务"的教学链条,并以实际例子从理论教学和实践教学两方面谈了具体实施方法,对项目课程实施的条件进行了分析。     

基于工作过程的《市场营销》课程改革

教学改革不断深入的今天,市场营销课程课堂教学方法仍然沿袭的是“原理＋案例”的传统模式。学生被动的接受教师所讲授的知识,学生的主动性、积极性不能充分调动起来,实践能力得不到锻炼。本文结合市场营销课程教学方法的改革,提出了基于工作过程的课程体系、教学模式的改革。重在探索一条既能提升学生的职业技能,又能够促进课程建设和发展有效途径。     

浅议基于工作过程系统化的高职会计专业课程改革

高职教育是我国高等教育事业的重要组成部分,在实施科技兴国和人才强国战略中具有重要的地位.目前传统的职业教育学科课程模式的弊端日益突出,已不再适应当前职业教育的发展需要,高职会计专业亦是如此.课程改革势在必行,文章在对当前会计专业课程设置的现状及问题分析的基础上,基于工作过程系统化的会计专业课程改革来提出针对性的对策建议.     

市场营销学课程教学模式改革初探

本文概括介绍了对远程开放教育市场营销学课程进行教学模式改革的实践与探索 ,重点阐述了在“以学生和学生自主学习为中心”的设计思想指导下 ,按照“少、精、宽、新”的原则 ,进行课程教学组织形式、教学内容方法、教学环节与过程和教学技术手段等方面改革的内容 ,尝试提出了“模块制”、“导学式”、“插播式”、“讨论式”、“案例式”、“开放式”和“链接式”等适应远程开放教育形式的教与学的模式     

谈基于工作过程的数控机床维修课程改革

数控机床维修课程是高职数控设备应用与维护专业学生的专业必修课。为满足用人单位对数控维修人员的技能要求,数控维修课程必须要基于数控机床的＂安装→调试→维修＂这一完整的工作过程进行授课。这无疑对教材、设备、教学场地及师资力量都提出了高标准的要求。这就需要摒弃原有的、旧的教学模式,并对其进行改革才能实现。     

基于工作过程的高职“会展法规”课程改革探讨

阐述了高职"会展法规"课程的特殊性,采用问卷法对课程现状进行了调查,在结果分析的基础上,提出了包括课程教学目标、课程体系设置、课程内容整合和课程考核评价在内的基于工作过程的课程开发整体思路,并从培养学生综合职业能力出发,详述了以创新为主旨的课程教学。     

基于工作过程的高职课程改革的思考

基于工作过程的课程改革是一项复杂的系统工程,其内涵不仅包括学习内容的确定及其顺序的排列,而且涉及课程资源在内的整个教学体系。本文从课程开发策略、师资队伍建设、教材建设、实训基地建设、教学手段、教学方法、评价体系等方面对课程改革进行探讨。     

基于工作过程的《机械制图》课程改革探索

作者以工作过程为导向,研究项目教学法在高职《机械制图》教学中的运用,提高学生的创新能力,激发学生学习《机械制图》的兴趣。     

基于工作过程的“古建筑瓦石工程修缮”课程改革

对实践性课程进行改革,以工作过程为导向开发实践课程,提出工作过程导向实践性课程的基本方法,在此基础上进行课程的具体构建和实施。     

基于工作过程的电工技术课程改革初探

工作过程导向的课程教学,已成为近年来职业教育改革的方向。依据基于工作过程的教学理念,本文阐述了电工技术课程改革思路和教学情境设计。