浓彩重抹亦相宜——心理描写升格导引

病文入院艰辛的一步一步有时显得很微不足道,有时却是决定人生的关键。在这一步步的行走中,我踏入了初三的学业。初三是很多人又渴望又厌弃的一年,因为它夹杂着太多     

初中数学教学中直觉思维的培养

所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟和直观感觉。回顾科学发展,许多重大科学发现都得益于直觉思维,直觉思维在学习过程中有时表现为提出怪问题,有时表现为大胆的猜想,有时表现为一种应急性的回答,有时表现为解决一个问题,设想出多种新奇的方法、方案等。在数学教学中,培养学生的直觉思维能力,是学科教学的重要任务之一。     

一步与一生

迈出第一步有时很容易,一生却要耗费所有的力气和智慧。一步近在脚下,一生漫远无边际;一步闪现一瞬,一生烛照永恒;一步渺小如细沙,粒粒汇成大漠千里;一步如滴水不尽,滴滴聚集波涛万顷。一步一步叩首,朝圣般穿越生命的圣地。一步其实很长,一生其实很短。收拢一生的能量,是为开步的一瞬。走过长长黑夜,只为迎接一生短暂的黎明。每一步都刻满了一生的选择和等待,每一步都镶嵌了环环相扣的一生密码。有时只要改变一步,也就改写了整个的一生,一步变得很重,一生变得很轻。一步,看似很短;一生,     

影子，影子——观《我和我的影子》有感

从小就认为,影子,是一个十分神秘的东西。我走一步,它也走一步,形影不离。有时被光线拖长了身形,有时却又小得躲在我的脚边。不声不响却又变幻万千的影子让我着迷。 直到大了些的时候,才懂得影子-这个陪着我成长的家伙,其实仅是一片投影,一份虚无,一寸离开了光就无法存在的阴影,一朵镜中花,一轮水中月。     

我选择的路

前方是高耸的悬崖,一步一步地挪动,一步一步地挪动,挪动我那微粒似的身躯,梦想着长出翅膀,一跃而起…… 从我诞生下的那一刻起,就决定了我前方的道路波折不断.我沿着一片荆棘花丛走去,刮伤了,继续,流血了,继续,在父母的怀抱与呵护中成长,长成一个有思想,有自我,有独立的女孩.七彩的光芒,时消,时淡,时浓,时没,总像是每次失败后,又冉冉升起的金色光芒,呼唤着我继续前行.前行的路上,时平坦;时坎坷.时快乐,时悲伤,总是无言.升入了中学,就像一个转角,走向一个陌生的世界,一切都是陌生的,陌生得有时让我不知如何走下去,无论如何挣扎,依然遍体鳞伤,我这个小小的微粒又再次前行,有时随处飘扬,有时又不见踪迹,若即若离……     

最好的时间

正童话里有一架天梯,要去多高多远都可以,只要向上爬即可。但是,一步步向上的时候,下面的梯级就四处散落,换言之,只可往上,不可回头。年轻时听见这部天梯的故事只觉可笑,噫,只要往高处之路不绝,有什么坏?现在回想,不禁恻然,啊,没有回头路。每走前一步,代价是后一步永远失去,有时,真想再转身同亲友     

把事情做到最后一步

父母经常喜欢埋怨孩子不善于收拾东西,做事邋遢,甚至半途而废,但孩子往往依然如故。什么原因?关键在于没有告诉孩子做事要做到最后一步,放松了对最后一步的要求。最后一步有时看似不重要,但对于培养孩子尽善尽美的品质、自我管理的好习惯,至为重要。     

把事情做到最后一步

父母经常喜欢埋怨孩子不善于收拾东西,做事邋遢,甚至半途而废,但孩子往往依然如故。什么原因？关键在于没有告诉孩子做事要做到最后一步,放松了对最后一步的要求。最后一步有时看似不重要,但对于培养孩子尽善尽美的品质、自我管理的好习惯,至为重要。     

梦想,让我欢喜让我忧

我的梦想,闪烁着五彩缤纷的光芒,总是萦绕在我的脑海中,引领我前进的方向,支撑我失意的迷茫,鼓舞我拼搏的斗志,伴随着我一步一步走向成功。有时,它如小说中的守财     

发展学生的直觉思维

直觉思维是指不经过一步一步地分析,而迅速地对问题答案作出合理猜测设想,突然领悟的理解的思维。在教学中应倡导学生学会捕捉转瞬即逝的直觉,鼓励他们作近似合理的猜测,假想及即兴回答问题。学生在学习过程中,经常出现直觉思维,它有时表     

编读往来

我很喜欢看学生来信,每看一次,都会涌动别样的情绪。有时是喜悦,欣喜于你们对我们的支持;有时是动容,感动于你们对我们的依赖;有时是羡慕,年轻无极限就有推倒一切重来的资本;有时是满足,得意于你们对我们的信任。但今天,是刺激,因为看见吉林的马丽秋同学来信说"2013年到了,我迈入了18岁,离20岁又近了一步。此刻的我,讨厌长大,讨厌成熟,一想到自己快要‘奔二’,心里就会很焦躁。"     

我家孩子爱运动

我家是最坚决响应“全民健身运动”号召的。你瞧,家里足球、篮球、乒乓球、羽毛球、绳子、简易篮球筐、自行车等一应俱全,每到休息日,可热闹了:一会骑自行车,一会打篮球;有时踢足球,有时跳绳子;或者全家出动,到公园步     

QTP同步机制解决办法

QTP是一种自动化测试工具,它支持脚本的录制和回放的功能。在脚本回放时,有时可能由于页面没有加载完成,会出现找不到控件的提示信息,解决这样的问题实际上就是解决QTPN步处理的问题。作者结合实例总结归纳出五种QTPN步机制解决办法。     

父子之间的怯意

我怕我父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋"嗡"的一声……有时却是另一副样子,比如去下地,他在前边头也不回地说:"唱一个我听听。"我在后     

例谈三步读书法在文言文教学中的运用

三步读书法通常是指由“整体感知——局部探究——总揽全文（有时还加上拓展延伸）”三步构成的一种读书方法。它常被应用于现代文阅读教学中,而与文言文教学无缘。其实尽管文言文与现代文存在着一定的差异,但文言文教学依然可以借鉴此法,走出一条古文今教的新路子。     

读、听、说、写——谈应用题的启蒙教学

读指读题,其目的是弄清题意。古人云：书读百遍,其义自见。学生对应用题的理解更是这样。读的做法可分三步：一初读,即让学生（有时个别有时全体）放声读一遍,是为了让学生了解题目内容,熟悉情节;二细读,即让学生接着再看一遍,这是让学生思维展开的过程;三默读,...     

巧求图形周长

有些同学一遇到求图形周长的问题,就喜欢套用公式,想一步解决问题。可实际上,图形千变万化,仅套用公式是很难解决问题的。有时,将图形巧妙地改变一下,问题就会很快得到解决。我们一起来看下面这道题。     

下棋与人生

下棋如人生,胜有一种无比的兴奋,负则是一种巨大的痛苦,而且痛苦要比兴奋多。人生难熬,棋子一样难走。有时走错一步,棋势就会大为转变,如人生一落千丈;有时抓住对方疏漏,进攻一子,出对一招,就像抓住了机遇,从此人生步步走向辉煌。下棋是一种高尚的消遣。古人云:君子好棋。不过,以三局为妙,淡视胜负,才能回味无穷,有益身     

分类讨论思想和分步递进方法的运用

处理一个复杂的数学问题．我们总是要认真分析问题的背景、条件，寻求问题解决的途径，从而去深入地研究，得出结论．在这个过程中，有时有必要对问题出现的情况进行全面的考虑，在既不重复又不遗漏的各种情况下处理和解决问题，这就是分类讨论的思想．有时又将问题分成若干个台阶，一步一步地接近目标，逐步深入．这种方法称为分步递进的方法。     

浅谈作文批改的情感效应

引发学生作文的情感是激发学生作文兴趣的前提,也是教师投入感情的第一步。传统的精批细改主要是教师一方的主动行为,而学生始终处于被动境地,不但不能激发学生作文的情感,有时还会挫伤学生作文