第三届儿童文学大赛

免费定制私家书最高10万元奖金期盼已久的第三届儿童文学大赛终于拉开帷幕,这是一场充满温馨,充满爱的文学盛宴,给我们亲爱的少年儿童带来五彩缤纷故事的同时,一个个儿童文学新星如雨后春笋一般冒出来。     

儿童文学中的乐趣

乐趣,是思考儿童文学的一个切入点。儿童文学中应该充满符合儿童心理的乐趣。在作为整体的儿童文学系统中,作者、作品、读者和世界这四要素与乐趣都有紧密的联系,它们共同构建了一个充满乐趣的儿童文学世界。     

儿童文学中的乐趣

乐趣,是思考儿童文学的一个切入点.儿童文学中应该充满符合儿童心理的乐趣.在作为整体的儿童文学系统中,作者、作品、读者和世界这四要素与乐趣都有紧密的联系,它们共同构建了一个充满乐趣的儿童文学世界.     

教出个性来─—幼师儿童文学教法谈

教出个性来─—幼师儿童文学教法谈薛惠明与其他作品相比，儿童文学浅显充满童趣，有自己的鲜明个性。与其他教学相比，幼师儿童文学教学也应有自己的鲜明个性。儿童文学教学的个性（特殊性）是多方面的，我认为，主要体现在这样两个方面：一是文学性，二是实践性。１．文...     

让高职高专的儿童文学课充满泪花与笑声——从美育的角度切入儿童文学课的教学

儿童文学是小学语文教学的重要内容,很多高职高专的小学语文教育专业都把儿童文学课列为核心课程。儿童文学的儿童性和文学性决定了儿童文学的趣味性和审美性。在高职高专,一堂好的儿童文学课不仅要传授儿童文学知识和培养儿童文学的阅读指导能力等各项能力,更重要的是要让学生通过儿童文学作品回到美丽的童年,受到儿童情趣的陶冶和熏陶,感受到孩子的可爱。一个高职高专儿童文学课老师应该从美育的角度切入,突出文学性和儿童性,想方设法让每一堂课都充满欢乐的笑声或晶莹的泪花。     

《蓝色的海豚岛》

快乐导读：这是一本专门写给孩子,但对大人也同样充满魔力的书。它被美国儿童文学协会评为＂1776年以来最伟大的10部儿童文学作品＂之一,赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉——＂纽伯瑞奖＂和＂安徒生奖＂。     

我们小的时候

正魔幻世界在哪里?在充满想象力的孩子的童年里,在相信爱和奇迹的作家的笔下。《当代外国儿童文学名家比安卡·皮佐尔诺作品》是一套奉献给小学中高年级读者的儿童幻想小说系列。意大利著名儿童文学作家比安卡·皮佐尔诺营造了一个充满魔幻色彩的神奇世界,读者会在紧张刺激、     

儿童文学中人文关怀的失落与回归

儿童文学中的理性关怀和人文关怀二者是相辅相成的。但在儿童文学的发展过程中,这两种关怀严重失衡。儿童文学对理性的张扬,使作品充满了说教色彩,导致了儿童文学中人文精神的极度萎缩,新时期的改革开放带来文学观念的大变革,儿童文学创作也在反思中前进,一改过去单一、枯燥的说教面孔,在不违背理性教育的同时,给儿童以更多人文精神上的关怀。     

新时期消费文化语境下中国原创儿童文学发展困境研究

在当前消费文化语境下,原创儿童文学的发展受到了极大的负面影响。首先,儿童文学读者追求的是一种快餐式的,肤浅、庸俗,充满了感官刺激的享乐式阅读;其次,儿童文学被纳入文化产业、娱乐经济的轨道,被迅速而无情地推向市场,儿童文学的创作者、出版商在创作中难免不为市场的利益所驱动与左右,儿童文学的自律性被市场的他律性所取代,片面追求市场效益,忽略社会效益。     

从宗教的影响看中西方儿童文学的差异性

本文在简单论述了中西方影响儿童文学的宗教种类 ,文学与文化、宗教相互之间的关系之后 ,重点在探讨儒教与基督教教义的差别对中西方儿童文学带来的差异性影响 :中国儿童文学中的爱有着明显的阶级等级区别 ,西方儿童文学的爱是笼统单纯的 ;中国儿童文学更注重反映对现实与现世的思考 ,而西方儿童文学重在对来生与永恒的歌颂与追求 ;中国儿童文学强调团结合作精神 ,看重群体价值和利益 ,西方儿童文学宣传独立自主 ,赞扬个体力量的发挥 ;中国儿童文学中充满儒家孝道、伦理观念 ,西方儿童文学中的人伦关系则更具自然色彩     

我国儿童文学教育的发展及其与理论研究互动的思考

我国儿童文学虽然经历了百余年的发展,却在学科建设之路上充满坎坷。由于学科建设发展受挫,儿童文学教育也处于弱势状态,且也直接影响了儿童文学理论研究。目前,我国高校儿童文学课程的开设情况比较好,但儿童文学理论研究和人才培养面临瓶颈,高校外的研究力量参与较少,其未来要发展,不但要走出实用目标,还要超越学科界限。     

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

儿童文学是小学语文的重要组成部分,正因为有儿童文学的参与小学语文教育才富有文化内涵,才充满了文化特色。随着教育体制的不断改革,我国小学语文教育有了巨大的进步和发展,教学内容变得丰富有趣,教学效果较为明显。但是,调查研究发现我国小学语文教学仍没有充分重视儿童文学,小学语文教师缺乏儿童文学素养,语文课堂教学不能紧抓儿童文学的本质特征,导致儿童文学在小学语文课堂中流于形式,没有充分发挥自身的作用和价值。     

反思童话教学 树立学生正确“三观”

童话是一种富含丰富想象力、符合儿童心理的文学,它和年纪稍微大一点的人看的文学是不一样的。但即使儿童文学充满了知识、技巧,也分为好的儿童文学和不好的儿童文学。最重要的还是我们的教育者如何去讲述它,如何去引导孩子们理解到正确的三观。一、小学语文的童话教育方式的科学性教育是一种具有科学性的东西,所以我们不可以总是靠着想象去面对那么多的孩子。     

儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

儿童文学作品在小学语文教育中具有重要的基础性和主体性地位,可以启迪心智,陶冶性情,增长知识,让儿童领略文学、文字的优美和魅力,促进儿童身心发育和成长。教师要充分发挥儿童文学在教育教学、价值观念养成以及娱乐方面的重要作用,让孩子们的语文学习充满欢乐、充满童真。     

儿童文学视角下的阅读教学

儿童文学是用儿童的眼光看世界,用儿童的语言说故事。它唤醒了童心,激起了童趣。儿童文学正是以这特有的区别于成人文学的充满美学意味的文学趣味性激发了儿童的好奇心与求知欲。那么,在小学语文阅读教学中,应当如何突显儿童文学作为儿童读物的特性呢？     

儿童文学视角下的阅读教学

儿童文学是用儿童的眼光看世界,用儿童的语言说故事。它唤醒了童心,激起了童趣。儿童文学正是以这特有的区别于成人文学的充满美学意味的文学趣味性激发了儿童的好奇心与求知欲。那么,在小学语文阅读教学中,应当如何突显儿童文学作为儿童读物的特性呢?     

女性视角下的母性关怀——刘真儿童文学作品分析

20世纪5、60年代是儿童文学普遍贫乏的时期,刘真作为那个时期为数不多的女作家,并且在其儿童文学作品中,能用女性的独特视角去关注儿童,用充满爱的母性情结去关怀孩子,是难能可贵的,使这一博大宽厚的母爱主题得到了升华,具有一定的艺术价值的。     

爱与美的歌谣-探寻冰心的童心世界

冰心,是我国现代儿童文学的奠基人,在儿童文学领域有着不可取代的重要地位.冰心那充满爱与美的童心世界,通过其儿童文学作品完美地呈现了出来,表述了她对人生中美好事物深切的爱以及热切地追求.本文从冰心的经历走进她的内心世界,探索其童心童趣,最后再回归到冰心的文章中来,探寻冰心是如何通过其儿童文学创作呈现其童心世界的.     

论周作人的儿童文学观

站在新世纪中国儿童文学发展走向的角度审视了周作人对儿童文学的思考。他认为 :儿童文学只有在承认、理解儿童的社会环境中才能生成 ;真正的儿童本位作品必须是充满幻想的神奇趣味与游戏愉悦的“忠实记录” ;运用这种儿童文学作品影响儿童 ,对培养和提高儿童的基本素质很有价值。这些真知灼见对中国当代儿童文学的健康发展和小学素质教育都具有不可忽视的借鉴意义和启发作用     

珍爱生命，守望和平——壶井荣《二十四只眼睛》赏析

壶井荣是日本女作家,儿童文学作家。她一生创作了许多优秀的儿童文学作品。《二十四只眼睛》是壶井荣的一部著名代表作,该作品充满了对生活的热爱、对生命的尊重,同时严厉抨击了战争的罪恶。本文从对小说《二十四只眼睛》分析入手,探讨壶井荣的作品特点与人格魅力。