抗日战争时期党的知识分子理论及其实践

抗日战争时期是我们党解决知识分子问题有出色成就的时期之一。总结这个时期党制定和执行知识分子理论和政策的历史经验,对于我们加深党对知识分子一贯政策的认识,进一步做好新的历史时期知识分子工作有重要的现实意义。党中央和毛泽东在抗日战争期间,深刻地总结了我党在知识分子问题上的历史经验教训,特别是第二次国内革命战争时期排斥、打击知识分子的“左”倾错误,根据建立最广泛的抗日民族统一战     

抗日战争时期党的知识分子政策和实践

抗日战争时期，党的知识分子政策和实践主要有：批判和纠正了王明“左”倾机会主义和错误的知识分子政策；构建党的知识分子理论和政策的基本体系和框架；在根据地创办各类学校，为抗日战争和中国革命积聚大量人才；广泛团结知识分子，推动文艺界统一战线的建立；支持和推动民主党派建立，团结民主党派共同打击日本侵略者。     

抗日战争时期党的作风建设理论

作风建设是党的建设的重要组成部分。抗日战争时期,我们党把马列主义建党学说同中国建党实践紧密结合,在强调思想建设和组织建设的同时,注重党的作风建设,并从世界观的高度解决了党的作风建设的许多问题,形成了一整套党的作风建设的理论。这些思想对今天党的建设依然具有重要的指导意义。     

抗日战争时期陈云对党的知识分子政策贡献新探

从1937年12月到1944年3月,陈云在延安担任了7年的中央组织部部长。在这期间,陈云对中国共产党正确的知识分子政策的形成和发展的贡献有:提出要抢夺知识分子;强调知识分子在革命中的作用:批判对知识分子的偏见;对知识分子进行耐心的教育;积极地保护知识分子。这些政策思想是中国共产党正确的知识分子政策的重要组成部分。     

延安时期党的知识分子理论与政策

延安相对稳定、民主的政治与社会环境,吸引大批知识分子涌入,从而形成一个特殊群体。但由于知识分子群体的内部构成、动机不一、政治立场不尽相同,其教育、改造也成为中共思想政治教育的重要而艰巨的任务。中共在马克思主义知识分子理论指导下,逐步形成自己的知识分子理论和政策,大致经历了三个时期的调整。     

抗日战争时期毛泽东的知识分子观及其哲学底蕴

抗日战争时期毛泽东运用辩证唯物主义思想对知识分子的阶级属性和作用等有了全面深刻的认识，在此基础上，他制定了正确的知识分子政策，在政治上信任知识分子，在思想上教育和改造知识分子，丰富了党的知识分子政策内容。     

抗日战争时期康生对于党的知识分子政策的破坏与共产国际

抗日战争时期,毛泽东思想经过系统总结和多方面的展开而达到成熟。毛泽东同志起草的关于《大量吸收知识分子》的决定,标志着我们党在知识分子问题上的一个新的里程碑。但是,事物的发展总是曲折的。在前进的道路上,曾经受到了康生的干扰和破坏。1937年11月康生回国后,以共产国际主席团候补委员的身分,先后担任了中共中央党校校长、中央社会部部长和情报部长。整风运动开始后,又担任党中央党与非党干部审查委员会主任、中央学习总委员会副主任(毛泽东任主任)等要职,康生利用自己手中掌握的生杀大权,对广大知识分子进行“残酷斗争”和“无情打击”,造成了极为严重的后果。而康生推行的一整套极左主张,又是同共产国际的领导者斯大林在知识分子问题上的一些“左”倾错误分不开的。     

浅析抗日战争时期毛泽东知识分子思想

抗日战争时期,随着党的知识分子政策的调整和完善,毛泽东关于知识分子的思想理论也逐步地丰富和发展,从而趋于成熟。在当时的历史条件下,这对于巩固抗日民族统一战线,加强红色政权建设,壮大革命力量,夺取抗战的彻底胜利是有极其重要的作用。分析这一时期的知识分子政策,研究毛泽东的知识分子思想,仍有着深远的历史意义和现实意义。     

浅议抗日战争时期毛泽东的知识分子思想

知识分子问题是关系中国革命和建设事业成败的重大问题。党和毛泽东一贯重视知识分子问题。本从内容、依据、影响三个方面浅议抗日战争时期毛泽东的知识分子思想。     

抗日战争时期中国共产党的外交政策及其实践

抗日战争时期，中国共产党适时分析复杂多变的国内外形势．及时制定与调整党的对外政策。同时以灵活、务实的态度开展了卓有成效的外交实践，促进了中国抗日战争的顺利发展，对世界反法西斯战争也产生了积极的影响。中共在抗战期间的外交政策与实践，不仅在一定程度上上改善了中国的抗战环境。同时也使中共最终突破解放区的狭小天地，走上了世界政治斗争的大舞台。     

抗日战争时期党的干部教育

抗日战争时期，面对战争形势的迅猛发展及根据地的不断扩大，中国共产党深刻认识到了加强干部教育的重要性和迫切性。在长期深入的探索和实践中，我党采取了一系列措施，使广大干部的数量和素质都实现了空前的飞跃。这一时期干部教育具有如下特点及启示：领导高度重视是前提；灵活多样的教育教学方式是根本；理论联系实际是基本原则。     

冯庸大学及其抗日战争时期的教育实践

在北洋军阀分崩离析,南方国民革命迅猛发展,张学良励精图治,积极兴办实业和教育,以求富国强兵之际,冯庸受时代潮流的洗礼,自1925年退出军界后,同张学良兴办沈阳大冶工厂,推进实业。与此同时,在张学良创办东北大学之后,冯庸亦积极酝酿筹办大学教育。经过一段时间的谋划和资金筹集,1927年初在沈阳西郊浑河之北开始兴工建设雄伟壮观,别具风格的现代化楼群——冯庸大学。冯庸大学与当年张学良主办的东北大学相比,资金少、规模小、师资匮、历史短,但在二三十年代,确是一所颇负盛名的私立大学,是东北罕有的几所高等学府之一。学校的创办人——冯庸的办学义举,一度名扬于白山黑水之间,冯庸也因此成为东北的传奇人物。     

抗日战争时期中共关于游击战争的实践和理论

游击战争理论是毛泽东军事思想的重要组成部分。中国共产党领导的抗日游击战争,其内容丰富多彩,给了日本帝国主义以沉重打击,并成为中国人民抗日力量由小到大、由弱到强,由败转胜的关键一环。抗日游击战争在中国人民抗击外敌入侵的斗争史上写下了光辉灿烂的一页。     

论抗日战争时期党的思想建设

论抗日战争时期党的思想建设吴九占，王玉群抗日战争时期是我党建设史上的一个重要阶段，是建党学说趋于成熟、理论体系日臻完备的时期。在这八年抗战期间，我们党把马列主义建党学说同中国建党实践相结合，解决了在中国这样一个落后的农业国里，如何建设共产党这一重大的...     

解放战争后期党的知识分子政策及其实践

本文认为：解放战争后期,中共对知识分子的阶级成分、工作性质进行新的认识和界定,大量培养革命知识分子,阐明和强调知识分子在新民主主义共和国中的地位等政策,以消除知识分子的疑虑与误解;充分利用民主人士的声望和影响,引导广大知识分子倾向中共,开办各种短期训练班和军政学校,大力吸纳青年知识分子,大力争取和重用科技人员,并积极引导和组织知识分子深入社会实践,以促进其思想转变;由于中共采取了正确的政策和灵活的措施,使当时的知识分子问题得到了比较成功的解决,并积累了不少宝贵经验     

抗日战争时期中国共产党地方自治理论与实践探析

抗日战争时期,抗日民族统一战线的建立,逐步形成了南京国民政府与中共领导的各边区政府特殊的中央与地方关系。在这种历史背景下,中国共产党不仅提出了一系列地方自治理论主张,还积极将地方自治付诸于实践。中共将地方自治纳入其抗战施政纲领之中,领导各抗日根据地进行地方自治建设,实行民主与抗战相结合,为抗战胜利提供有力保障,给予我们许多宝贵启示。研究抗战时期中共对于地方自治的探求无疑具有重要历史意义。     

抗日战争时期党的形势与政策教育及其当代价值

形势与政策教育始终贯穿于党的思想政治教育工作之中,在其概念及实践的发展过程中体现了坚持与党的中心工作相一致,坚持以人民群众为中心,坚持特殊性和广泛性相结合的工作方法的特点。文章较为深入分析、总结了抗日战争时期形势与政策教育在主要内容、路径方法上的有效经验,为当前有效发挥形势与政策教育当代价值提供思路。     

抗日战争时期党的群众基础的扩大

抗日战争时期,党根据各阶级、阶层和群众工作的实际情况,通过吸收各阶级、阶层的先进分子入党,加强和改进群众工作,使党的群众基础不断扩大,为中国革命的胜利和日后建设工作奠定了基础,积累了经验。     

共产国际和土地革命战争时期党的知识分子政策

共产国际和我们党的关系是“两头好,中间差”。所谓“中间差”,就是说在共产国际的中期(1927年7月—1935年7月)对我们党的指导基本上是错误的。在这整整八年中,对我们党各个方面的工作影响很大,在知识分子政策方面自不例外。研究这个问题,对于我们彻底清除在知识分子问题上“左”的流毒,是很有意义的。     

大革命时期党的战略策略及其实践

中国进入大革命时期以后,国际上正处于社会主义和资本主义国家相对稳定的政治局面,世界革命开始转入低潮时期。共产国际在指导中国共产党探索中国民主革命的战略策略过程中,依据大革命时期的国际环境和中国的政治形势,确定了指导中国大革命的战略策略方针。其战略是反帝反封建,推翻封建军阀的反动统治。其策略是联合民族资产阶级,实行利用民族资产阶级的政策。国民党的阶级构成是比较复杂的,区分国民党内存在的不同政治派别,是中国共产党处理对国民党关系的根本出发点,也是党制定对国民党策略的基本依据。当然,在很大程度上又受着…