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巧用口诀记忆生物学知识 总被引:1,自引:0,他引:1
生物学知识内容庞杂 ,学生多因记忆不牢固而在解题时犯错误 ,教学中引入浅显易懂的顺口溜、谐音 ,不仅能活跃课堂气氛 ,激发学生学习兴趣 ,而且能够帮助学生有效记忆 ,从而达到快速记忆、牢固掌握知识的目的。1 顺口溜记忆1.1 植物细胞有丝分裂间期复制看不见 ,貌似静止是外观 ;前期两现两不见 ,染色体分布呈紊乱 ;中期之时着丝点 ,排列整齐赤道板 ;后期丝点分两半 ,锤丝牵引到两端 ;末期三现两不见 ,新壁始于细胞板。1 2 血液循环与气体交换体肺循环两条线 ,血管输送不停闲 ;右室血流肺器官 ,气体交换血色变 ;沿着静脉往回转 ,动脉血归… 相似文献
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记忆能力是对所学知识进行识记与再现的能力。记忆方法是否得当,将影响到学习效果。生物学是一门综合性很强的学科,内容繁多,记忆时有以下几种方法:图表记忆法、口诀记忆法、纲要记忆法、联系实际记忆法、逻辑推理记忆法。 相似文献
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记忆是人脑对过去经历的事物的反映,也就是对过去发生过的事情的识记、保持和提取的过程。一个人记忆的好坏与是否掌握科学的记忆方法有密切的关系。引导学生掌握科学的记忆方法,是搞好生物学教学的重要环节和基础。本文对生物学教学中如何使学生掌握记忆规律,以便快速、准确地记忆知识,提高生物学的学习效率进行了初步探讨。1提高学生识记的主动性和积极性实验表明,对于所学识记材料的目的、任务、意义与作用愈明确,识记的积极性就愈高,识记的效果也就愈好。生物科学是研究生命活动规律的科学,是农、林、牧、渔、医药、卫生以及生态工程必… 相似文献
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生物学是一门以实验为基础,研究生命现象和生命活动规律的科学。同其他理科相比,生物学可称为理科中的文科,而学生面对的又是陌生的细胞结构,复杂的生长发育繁殖等生命现象,以及它们之间奇特的关系,因而学生需要记忆的特别多。下面就如何提高记忆效率,笔者结合本学科特点及记忆规律,对生物学知识的记忆方法谈以下几点: 相似文献
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生物学知识相对比较庞杂,不少内容要去记忆,学生学习起来比较头疼。如果讲究一些记忆方法,不仅记忆起来轻松容易了,而且能给学习带来一些乐趣。下面介绍高中生物学中的一些有趣的知识记忆方法。1施莱登与施旺的称谓的区别在讲细胞学说时,学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头,“草”乃植物也,故其为植物学家。这样学生就马上把两者的称谓记住了。2支原体无细胞壁,衣原体有细胞壁常见的原核生物中只有支原体没有细胞壁,但学生常将支原体和衣原体混淆,搞不清两者谁有谁无细胞壁。我就对他… 相似文献
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生物知识繁多,难记,在教学中,既要把握好重点和难点,又要考虑用什么方法才能加深学生的记忆。下面是笔者在教学中采用的一些方法。 相似文献
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初学化学的学生,会感到化学知识比较繁杂、零散,易忘难记.因此,在教学中注意指导学生掌握科学的记忆方法,是很有必要的.我认为应该掌握以下一些主要的记忆方法. 相似文献
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在中学历史教学过程中,记忆能力的培养是非常重要的且是历史学习的基础性内容。记忆与理解、应用是相辅相成的。所以说,"记忆、理解、应用"的教学理念和行为应当充分融入到历史教育教学过程中,这是有效提高素质教育与历史学习能力的有效途径。 相似文献
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针对生物学科的特点,从激发兴趣、层层设疑、贴近生活、巧用比喻和及时总结五个方面分析了帮助学生掌握生物的学习要领和记忆方法。 相似文献
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生物学学习中的记忆方法 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,高考命题已由知识立意为主过渡到能力立意为主,但考查对基本概念和基础知识记忆的内容依然占有相当的比例。而且,学科能力的高低是建立在学生对基础知识的理解和记忆之上的。因此,如何提高记忆的效率,使学生能用较少的时间、较长时期地记住较多的知识,依然是我们当前和今后教学的一个 相似文献
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江宁 《四川教育学院学报》2007,23(2):90-91
有效的学习应遵循规律性,并采用科学的方法。本文主要介绍了如何在中学物理学习过程中对物理知识进行有效的记忆。好的学习方法可以形成科学的认知策略,培养良好的智慧品质,优化的思维方法,长时间记忆抽象的知识。比较法、梳理法、形象法是中学物理中较常用的记忆方法,如掌握了以上方法,在中学物理知识的学习过程中,可起到事半功倍的作用。 相似文献
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生物学虽是一门自然科学,但有很多生物学理论知识要记忆.教师在教学中要让学生把知识理解透彻,还要教会学生记忆的方法,引导学生把复杂的问题进行加工整理,使之成为便于记忆的、层次清楚的简单形式,从而提高学生的学习效率.下面,结合我的教学实践谈谈可行的一些生物记忆技巧. 相似文献