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方智范 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):4-6
我所以选这个话题,因为可以结合我的专业,同时也可从一个新的角度对《语文课程标准》(以下简称“课标”)进行解读,帮助老师们理解和使用好新课标实验教材。 相似文献
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当下的语文教育中,关乎学生的人格教育、情感教育的文学教育仍然是一种严重而明显的缺失,造成这种现象的一个重要原因是广大的语文教师的文学素养的匮乏,所以语文教师应该重视文学教育,并通过加强修养、广泛阅读、勤于写作等渠道强化自己的文学素养. 相似文献
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在语文教学中提升文学素养是素质教育的应有之义。小学阶段是培养学生文学修养的基础阶段,夯实这个基础阶段,才能为提升学生文学素养提供有利契机。本文首先阐述了在小学语文教学中培养学生文学素养的积极价值,然后分析了培养小学生文学素养的策略,希望对提升小学生的文学素养提供一些有益的参考。 相似文献
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语文学科核心素养可以归结为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个层面,这四个层面素养的实现都离不开文学教育.因此文学素养是语文教师的基本素养,表现为语文教师应具有诗性气质,有良好的文学理论修养和较高的人文素养等.文学素养的高低决定着语文教师受欢迎的程度和语文课程所能达到的高度. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
农村语文教学是我国教育的薄弱环节。在农村小学语文教学过程中,不注重儿童文学素养的培养,导致学生对文学认识不足,认知能力不高,学生的欣赏能力和阅读能力不足。以阅读为切入点,对小说和诗歌阅读教学的要点进行了讨论,旨在增强农村小学语文教师对学生文学素养培养的意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在全新教育教学理念下小学语文教学应更加重视学生语文综合素养的培养和提高。并且,小学语文作为小学基础教育中一门极为重要的基础性学科,其自身具备的优越性、实用性以及丰富性,对学生未来学习和发展都具有重要作用。主要对如何培养小学生语文综合素养展开简要论述。 相似文献
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要想成为一名优秀的语文教师,前提是必须拥有过硬的专业素养,包括:理论修养、教学能力和文学素养。本文笔者就从上述三方面出发,就如何提高语文教师的专业素养进行了具体探究,以期帮助语文教师将教学之路走得更稳、更远。 相似文献
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素养是指平日的修养 ,即指一个人的理论、知识、艺术、思想等方面的一定的水平。小学语文教师的文化素养就是指小学语文教师在小学语文教学中所具备的科学文化知识结构及其程度。在通常情况下 ,人们把教师看作是教学活动的主导 ,因为教师所从事的事业 ,是开发青少年一代智力资源的伟大事业。在整个教学活动中 ,教学目标的确定、教学过程的设计、教学内容的把握、教学方法手段的选择利用、学生学习动机的调动及兴趣的激发、主动性的发挥 ,都取决于教师。语文是最重要的交际工具 ,小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。因此 ,在普及九年义务… 相似文献
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随着课程改革的深化,对小学语文教师的素质要求也越来越高,核心素养培养一时成为焦点。小学语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展上,起着重要的奠基作用。小学语文教师个体的核心素养问题,直接成为学生素养培养的示范引领,成为影响教学质量与学生学习方式转变的制约因素。 相似文献