育人三则

晚自习铃声响起的时候，我刚走到楼梯口。听到教室里一片喧哗，我加快脚步走到教室窗外，看到学生们还在欢声笑语，似乎没有意识到自习已经开始。     

班主任工作五则

一次劳动课上，班上的“活跃分子”孙小明学着班主任教育学生的样子，“批评”起一个偷懒的学生来，引得周围的同学捧腹大笑。瞧他那神气劲，还真像一位“班主任”呢!     

面对教育尴尬，谁有高招？——读《最后的谈话》有感

《班主任之友》2005年第12期刊登了广东惠东中学杨关敬老师写的题为《最后的谈话》一，章讲述的是作与他所带的高二年级的一位各方面都不错却想要退学的学生之间的谈话，作谈话的初衷是想弄清该生退学的原因并设法劝其读完高中，考入大学，以求有好的前途。但谈话的结果是“望着他离去的背影，我尴尬无语……”谈话中这位学生退学的原因主要有这样几个方面：     

慧眼 锐耳 真心 巧嘴——浅谈班级管理中的“四有”

一、要有一双聪慧的眼睛 斯泰洛曾说过：“每一种教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”对于刚接手新班级的班主任而言，更要充分调动自己的慧眼：看看哪些学生是活泼好动型的；哪些是文静内向型的；哪些是光说不干型的；哪些是默默实干型的．哪些是斤斤计较型的；哪些是大公无私型的……通过这些观察，班主任对本班的学生就会有个大致的了解，这样就为今后的班级管理确定了基础。     

在宿舍上的一节课

李峰是班里个头最高的男生，思想也比较积极，很自然成了班干部。他干得很出色，经常得到班主任和校领导的表扬。     

如何让学生乐于接受你的话

读大学时，教宋词鉴赏的老师曾声情并茂地给我们讲解欧阳修的《踏莎行》：“馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”提到上片写的是游子在途中所见所感，美好的初春景色触发了他的离     

永远亮着“灯”的家

每个人心中都有一个家。在这个家中，总会有一盏灯，一盏叫人牵挂、让人骄傲、催人奋进的灯。一个班就是一个家，班主任就是这盏永远亮着的“灯”。     

爱心所至金石为开

当了十几年的班主任，遇到过很多调皮捣蛋的学生，但从未遇到过这样令人劳神费心的。     

我给学生当铃声

班主任工作多而繁琐，而21世纪的中学生的思想工作并不易做。但只要班主任在工作中能从学生的角度出发，给予学生理解和关爱，定能感化并转化学生，为新世纪培养出所须的人才。     

魏书生谈—如何当好班主任（一）

说明：2003年12月27日，德育报社在太原组织召开了“祝贺德育报社魏书生研究所成立一周年教育报告会”，来自全国各地的5000多名教育工作者聆听了魏书生先生的演讲，并现场观摩了他上的语文示范课。魏书生先生长达7个多小时的演讲和教学活动，给与会全体老师留下了深刻的印象，产生了强烈反响。这里，我们尽可能多地选编原文，保留演讲的风格。相信读了此文之后，对我们做好本职工作，一定会有许多帮助。(根据录音整理，有改动，未经本人审阅，特说明)     

教育向家庭延伸

有人说中国的家长是最累的,尤其是现在这些独生子女的家长,从孩子出生就开始为孩子的一生谋划:要让孩子上最好的幼儿园,进最好的小学,入重点中学,考名牌大学,做最体面的工作……这种望子成龙、望女成凤的心态往往使家长们迷失自我,要么对孩子百般迁就,要么对孩子疾言厉色,使家庭教育走入误区,给我们的学校教育带来困难。针对家庭教育中存在的问题,我和家长在以下几个方面进行了沟通,收到了良好的效果。一、再富也要苦孩子“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,从这句国人皆知的口号中,可以看出我们发展教育的决心。作为一个教师,每每在报刊上…     

班级管理应做到“三个结合”

班级管理是学校实施德育的重要手段。班级管理常常出现两大问题:一是重单纯灌输,轻尊重平等;二是过份强调规章与服从,忽略学生的主体地位。这就使学生永远处于被动地位,教育者与受教育者缺少沟通,出现鸿沟,产生负面连锁效应并降低管理效果。如何解决这两大问题,使班级管理与日俱进?我认为班主任应做到三个“结合”。     

从几则学生日记谈班主任工作

说实话，我是一个天资聪明而又十分顽劣的学生，爸妈常为我担心．老师常为我苦恼，然而进中学没几天，令我没想到的事情发生了：新闻联播时间，班主任走进教室．温和地对大家说：“同学们．任何事情都应有个规矩．没有规矩不成方圆嘛。大家从小学迈进了中学的大门。这是人生最关键的一步，我想为我们的集体，制定一个班规条约，这个条约由大家来订，大家讨论。     

培养学生豁达的心胸

最近有两个同学的表现对我触动很大。一是一个性情较烈的男生,与同学相处,有一丁点摩擦就恶言相向,武力威胁。他上课搞小动作,教师一批评,马上就暴跳如雷,谩骂甚至殴打老师,结果受到了处分。另一个是一位性格内向的女生,一次安排座位后,坐在后排的她竟趴在课桌上抽泣,问其原因,原来是不愿坐在后排。作为班主任,对这两个学生的表现,我在痛心、无奈的同时,隐约感到他们身上少了一样东西:豁达。凭着多年的班主任工作经验,我觉得这两个学生的表现不是个别现象。作为教育者,有必要深入思考这一现象,即如何培养学生豁达的胸怀。首先,教师应该帮助…     

今天，我们怎样认识学生（下）

四、谁是班上的第一名 我在报刊上读了这样一则故事:一名学生转到一所新学校上学,数学成绩很不好,第一次测验只得了20分。家长找到老师,希望让自己的孩子留级,老师建议家长不要对孩子失去信心。老师找这名学生谈了一次话。老师问学生:“你想不想学好数学?”“想。”“老师帮你学习好不好?”“好!”“那老师给你定一个目标,下次测验增加20     

借读生赵长胜

必须承认，对于借读生．我一向怀有偏见。在我看来——那些家长．那些农贸市场的生意精．多是难缠好赌的奸猾之辈。就因为多赚了几个钱．便自以为气粗，大模大样，将“他们孩子”插进“我们班级”。由于缺乏良好的家庭教育．也由于原来学校疏于管理——借读生中不乏脏话满口，坏水满腹的“二流子”。别看年纪小，撒起谎来，脸不变色心不跳；做了坏事．除非你逮个正着．否则，非但不承认．还会招来许多麻烦。