初中历史与社会学科学生主动参与意识的培养

随着新课程的实施,教师的教学方式发生了明显的改变,关注学生的主动参与。本文从六个方面谈在历史与社会教学中学生主动参与意识的培养：创设情境,设置悬念,诱发学生主动参与的动机;让位还权,使学生获得主动参与的时间和空间;联系生活实际,引导参与实践,激发学生主动参与的热情;加强合作学习,为学生拓展主动参与的途径;组织学生提问、辨论,让学生在多向交流中参与;教给学习方法,磨练学生主动参与能力。     

浅谈课堂教学的激发策略

课堂教学是教师和学生共同参与的活动,教师教学的效果不仅取决于教师本身＂教＂的质量,同时也从很大程度上依赖于教师是否能够激发学生的学习动机,使学生真正走进课堂,主动参与课堂。因此在本文中我们将从多个方面共同探讨关于课堂教学的激发策略。     

浅谈课堂教学的激发策略

课堂教学是教师和学生共同参与的活动,教师教学的效果不仅取决于教师本身教的质量,同时也从很大程度上依赖于教师是否能够激发学生的学习动机,使学生真正走进课堂,主动参与课堂。因此在本文中我们将从多个方面共同探讨关于课堂教学的激发策略。     

提高数学课堂教学有效性的策略提略

课堂教学是学生学习知识的主要途径,如何提高课堂学习效率,是所有教师不断探讨的一个话题,多年的教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与的面广,课堂效率就高,教学效果就好。因此,教师应从激发学生的学习兴趣,提高学生的参与率来提高课堂实效。     

让学生积极参与化学教学过程的探究

在教学的实践中让学生积极参与化学教学过程,笔者从以下几点进行了探究:一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力。二、教给学生学习方法,使学生掌握参与的本领。要使学生主动的参与教学活动,必须使学生学会学习,掌握参与的本领。三、加强实验教学,为学生创设参与的机会。     

注重学生参与提高学生素质

当代教育家认为，21世纪的数学教学更多的是一门学习思考的学问，就是强调学生的参与。从提高数学课堂教学中学生参与程度的意义，创设教学情境、激发学生主动参与等方面进行了探析。     

小学数学有效教学的几点做法

<正>小学教师应该树立有效教学的观念。现代教育研究表明,有效教学是建立在儿童原有经验基础上的,没有儿童的主动参与和原有经验的建构,脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见,学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。学生主动参与,需要教师创设相应的条件。新课程理念认为:教师是学生学习的引导者与促进者,不再是"警察"和"判官"。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学生积极思维,努力使教学过程的每一个环节     

新课标下中学生化学主动学习方式的培养

教育的本质在于学生的主动参与,学生才是学习的主体。学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养。教学中要求教师采取积极有效的措施引导学生发自内心地去自主学习,形成良好的主动学习方式。     

生活化识字教学初探

对语文教师来说，识字教学是一个难点，因此，我们更应该把握好课改的方向，培养学生自主识字的习惯，激发学生主动参与学习的欲望，给学生创造主动参与的机会，使学生全面发展。     

数学教学中让学生主动参与学习活动的策略

高效的课堂教学很大程度上取决于学生的参与面与参与的深度。因此教师在教学中,要突出学生的主体地位,让学生成为课堂教学的主人,主动地参与数学学习活动,从而使他们获得更多的学习体验和能力,进而促进他们知识、能力、情感、态度的和谐发展以及创新意识与实践能力的不断提高。     

谈激发学生在课堂自主学习英语

高中英语激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。     

数学教学中让学生主动参与学习活动的策略

高效的课堂教学很大程度上取决于学生的参与面与参与的深度。因此教师在教学中,要突出学生的主体地位,让学生成为课堂教学的主人,主动地参与数学学习活动,从而使他们获得更多的学习体验和能力,进而促进他们知识、能力、情感、态度的和谐发展以及创新意识与实践能力的不断提高。     

激发学生自主学习英语的研究

在英语教学中激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合运用英语能力的目的。     

运用情境教学 让思品课活起来

情境教学地合理运用,能够更好地体现"教师为主导、学生为主体"这一教学理念,通过情境教学能够让学生融于特定的教学情景中,使学生主动自觉地参与教学活动,进而变被动的接受者为主动,最终成为课堂的主人。情境教学能够激发学生的情感体验,激活学生的思维动力,主动积极参与教学活动中来,大大提高教学实效。     

多媒体技术促进机电专业教学

恰当运用多媒体手段,能有效地解决机电专业传统教学中存在的一些弊端,使学员易接受,能变教师费力地教为学生主动地学,使学生思维活跃,兴致盎然地参与教学和实践活动。     

对学生主动参与教学的思考

<正>在教学中,教师只有引导学生学会观察、思考、探索、释疑、练习,让学生主动参与教学,发挥学生的主体性,才能取得良好的教学效果。一、创设条件,让学生主动参与学生的主动参与要依靠一定的外部条件,这就     

如何提高初中数学课堂效率浅谈

数学课堂的效率提高,已经是一个比较老的话题了,每个数学教师,对课堂的效率提高都有各自的方式方法。在教学实践中,课堂上如何提高学生的学习效率,成为每个教师在教学过程中都不断探索的过程,教学是否成功,和学生主动参与到教学过程的程度是息息相关的。学生在教学过程中参与的越多,课堂的效率就会越高,教学的效果也会更好,学习成绩的提高也就更加显著。那么,如何让学生能更主动的参与到教学活动中呢?下面谈谈我的看法。     

关于提高数学教学开放度的探索和思考

探索的策略;(3)鼓励学生参考已有的知识和技能,提出新问题,探索新问题;(4)刺激学生提高数学智力;(5)鼓励学生彼此讨论交流与合作。这种教学模式也体现了数学教学是为了所有的学生。二、发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学的过程由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件,提供充分…     

谈中职学生英语自主学习能力的培养

根据自主学习的理论,在中职英语课上通过激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会,从而使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。     

浅谈数学教学中学习主动性的培养

以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的“学”服务,使学生从被动学习转为主动参与。