如何实施"学评教"活动

"学生满意,家长放心,社会认可"是我校追求的办学目标.随着教育改革的不断深入,我校针对课堂教育教学实际情况,为了全面提高教师业务素质,提出了"学生参与课堂教学评价"的实施方案.在几年的实践中,我们不断探索、更新、完善,形成了自己的评价体系,促进了我校教育教学水平的全面提高.自1997年以来,我校连续几年被区教委授予"全面育人,办有特色"学校;中考成绩逐步提高,迈入我区学校先进行列,我校已成为全区农村中学名校.     

建立新的育人理念——兼谈新时期班主任工作的思路

在我校校门的南墙上,书写着八个大字"家校携手,共育新人"."家校携手"是我校办学的途径和方法,"共育新人"则反映了我校的育人理念.     

"六年一贯制"素质教育需要开放型的德育环境与机制

我校是一所外国语学校,有别于其他普通中学的最显著的一点是,我校实行的是"六年一贯"体制,即学生要在我校连续学习初、高中六年的课程,这就意味着学生最重要的思想观和人生观的形成和发展阶段要在我校完成.这赋予了我校巨大的德育教育工作和任务.我认为,针对我校教育的特点及社会对教育的影响.我们需要开放式的德育环境与机制.     

树立健康第一观念创办体育特色学校

"以人为本,健康第一"是我校对大力开展奥林匹克教育的理解,也是我校争创"北京2008奥林匹克教育百所示范学校"的誓言.其实它也早就是我校二十年来坚持传播奥林匹克体育精神、开展学校体育教学改革、创办体育特色品牌学校、推进素质教育深入实施的动力和源泉.     

“学-导-练-结”教学思路的构建与实践

一、问题的提出 我校自1997年创办至今,教学质量一直处于低迷状态,每年的小学毕业水平测试,没有哪一年获得过县级的表扬.骨干教师因此不断外流,期考上优秀线的学生也不断转学.如此现状迫使我校不得不重新思考如何提高"教"和"学"的质量.在这种情况下,试着推广洋思中学"先学后教,当堂训练"教学模式的可行性研究摆上了我校课题组的议事日程.     

情系远方朋友童心千里相聚--崇文区培新小学开展"手拉手"活动

我校自1993年开始与河北西柏坡柏里小学建立了"手拉手"关系,并帮助他们重建了校舍.为了感谢我校师生、为了两校长期互助,柏里小学特改名为柏里培新小学.每年"六一"前夕我校都组织教师学生到柏里培新小学讲学、慰问、联欢;1999年9月,我校又和内蒙古敖汉旗建立了"手拉手"关系;2000年元月,经民进北京市委的牵线搭桥,我校四年级(1)班、四年级(5)班与陕西彬县城关镇小学和刘家湾小学建立了"手拉手"关系.     

物理电化教学的"三维组合"

近几年来,我校较广泛地进行了多媒体电化教学.在物理教学中,我校电教室采用"三维组合"教学模式取得了较好的教学效果.下面谈谈我设计和运用"图示析理"、"实体析形"、"实验组合"的三维组合模式,帮助学生学习物理知识的做法.     

健康牙齿,伴您一生

为进一步在我校学生中普及口 腔健康教育知识,培养他们注重个人卫生的良好习惯,预防和减少我校学生口腔疾病的发生,关爱我校学生的健康成长,我校认真制定了"随时护齿从我做起"的校园口腔卫生健康计划,积极开展了一系列丰富多彩的的活动.     

基于大英机考改革论英语多媒体教学的改进

为顺应大学英语四级机考改革的要求,论文着力探索出最有效的利用网络多媒体进行英语教学的方法策略,更好更快地推动我校的大学英语教学改革,从整体上提高我校的外语教学水平,在我校的学生当中扫除"聋子英语"、"哑巴英语"的现象.     

传承民间剪纸艺术提高校本课程品味——黑龙江省铁力市年丰中心校剪纸校本课程开发、实施历程

校本课程开发是新一轮课程改革的亮点,也是创新教育的研究课题.多年来,我校在如何开发校本课程,创建学校特色方面进行了广泛的探讨、研究.根据我校的办学思想--"关注学生、教师的全面发展,最终使学校得到全面发展",真正实施素质教育,充分发挥、挖掘师生的特长,我校于2005年开设了"剪纸"校本课程.     

关于我校图书馆流通服务工作中存在的问题与解决措施

本文就我校图书馆流通部门工作存在的"物"、"人"和管理等三个方面存在的问题进行了较为详细的分析,并结合我校图书馆的实际提出相关的解决办法.     

让电子屏幕增添魅力

随便走到一所学校,总是见到校门附近的电子屏幕,上面文字赫然在目,熠熠生光.你瞧:"热烈欢迎上级领导莅临指导"、"热烈祝贺我校×老师荣获市基本功比赛一等奖"、"热烈祝贺我校被评为市文明单位"……赞颂溢美之辞都在这个屏幕上显示.     

从特殊个案看校园危机干预

2005年9月到2009年6月间,我校共发生危机干预事件20起,涉及12名学生.这些事件引发了我校教育同仁对"教书育人"工作的广泛讨论. 一、研究案例     

新课标下数学课堂“五环节”教学模式之我见

一、基本环节我校自2010年秋季以来,为推动我校教学模式转变,构建高效课堂,学校对高一级开始实施"五环节"教学模式,结合外地的先进经验和我校"五环节"要求,我所实施的"五环节"模式为:预习与目标,激情讨论,高效展示,精彩点评,检测与作业.     

试论对高校毕生困难群体的就业服务与指导

近年来随着对就业问题的普遍关注,高校毕业生困难群体的就业服务与指导也引起社会各界的广泛关注.本文结合我校的实际分析了我校毕业生困难群体的现状及影响就业的因素,进而分析了我校高校毕业生困难群体的就业指导与服务的措施.我校"寒梅飘香工程"、就业困难群体专项心理辅导等针对困难群体就业的专项工作也已经启动并发挥了重要的作用.     

浅谈校园文化建设与核心素养的融合

校园文化建设和核心素养培养是立德树人的两大重要元素,它们相互融合,相互发展.本文结合我校的实际谈谈二者的融合策略.一、理念文化是核心素养的根我校以"仁爱"为办学理念,核心精神是"以仁润心,以爱育人".我校希望每个学生都有仁爱之心,都有积极健康进取的精神,都能够传递正能量.     

"三位一体",构建可持续发展新机制

我校是一个具有70多年历史的老校.上世纪末,我校被命名为"江苏省特殊教育现代化示范学校".近10年来,全体师生坚持"感恩有为,以为换位"的自强不息精神,始终保持可持续发展的态势,综合办学水平不断提升.     

教学资源信息网络化建设与应用

以"泰山工程"("清华大学信息与计算机基础设施建设"英文缩写TICI的谐音)为标志的教学资源信息网络化建设进程,使清华大学的信息与计算机基础建设处于全国高校领先水平,为我校的教育改革和发展提供了先进的支撑条件.依托设立在我校的"中国教育和科研计算机网"(即CERNET),"泰山工程"正在成为我校与国内外高等教育开展广泛交流的跨越时空的桥梁.     

予人玫瑰手有余香

农民工子弟学校教育资源匮乏,很容易令学生失去学习的热情.因此,我校学生成立了"跳格子爱心社团"和"北外附校志愿者协会",利用自己的音体美特长和语言优势对口服务于风华爱心希望小学和京豫小学这两所打工子弟小学. 根据这两所学校的需求和我校学生志愿者的现实状况,我校的志愿服务采取家教和支教两种形式.     

"健康人生"校本课程的开发与实施

高中新课程改革的一个亮点就是校本课程的设置.我校作为广州市高中新课程实施的样本学校,十分重视校本课程的开发与研究,两年来开发和实施了"健康人生"、"艺术人生"、"社交礼仪"、"情系珠江"和必修中附设等校本课程.下面谈谈我校较为成熟的"健康人生"校本课程开发与实施中的一些体会.