高校辅导员队伍职业化路径研究

从高等院校辅导员工作的实际出发,重点结合盐城师范学院辅导员工作,分析高校辅导员工作的特点,进而剖析制约高校辅导员队伍职业化和专业化的因素,并探讨解决路径。     

高校辅导员职业化、专业化研究

高校辅导员队伍不稳定的现象一直困扰着高校的管理层,也阻碍了辅导员自身的发展。解决的根本途径是辅导员队伍要向职业化、专业化发展。可以从注重辅导员的职业意识培养、加强辅导员的职业技能培训、加大对辅导员的职业保障三个方面保证辅导员专业化发展。     

高校辅导员专业化、职业化研究综述

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一。建设一支高水平的辅导员队伍是高等教育发展和加强学生思想政治教育的必然要求,也是辅导员队伍自身发展的需要。近年来,高校辅导员队伍的专业化、职业化问题已引起人们的关注。本文从高校辅导员队伍专业化、职业化建设的涵义、重要性、现状与原因分析、策略等方面进行综述。     

高校辅导员专业化、职业化建设刍议

高校辅导员是学生在高校成长最直接的引导者。是高校正常教学秩序的直接维护者。是高校校园文化建设的直接组织者．是高校校风建设的直接实施者．更是大学精神的直接营造者和传播者。高校学生辅导员的工作性质和任务。决定了它应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高、能保证高校的社会主义办学方向的专业化、职业化队伍。然而，目前高校辅导员还属高等学校中最不稳定的、理论建设不够系统的、职业定位不够明确的、工作性质最为繁杂的一支“教师”队伍．这些问题严重阻碍了高校辅导员队伍专业化、职业化建设的进程．亟待解决。     

高校辅导员专业化职业化发展问题研究

随着我国高等院校的发展和改革不断深入,对高校大学生思想政治工作的要求也越来越高,辅导员的工作和发展都面临新的挑战。高校辅导员专业化职业化发展具有重大和长远的意义。结合目前我国高校辅导员的工作现状阐明辅导员专业化职业化发展的重要性,提出面临的问题和解决措施。     

职业化：高校辅导员对伍建设的发展方向

职业化是高校辅导员队伍建设的发展方向。职业化是加强和改进大学生思想政治教育的需要,是社会发展的需要。副导演要实现职业化。我们要通过建立辅导员职业化管理机制,完善辅导员职业化工作模板等途径逐步使辅导员队伍走向职业化。     

高校辅导员队伍职业化专业化发展研究

高校辅导员工作是大学生思想政治教育和高校学生管理工作不可或缺的组成部分,本文主要对辅导员职业化专业化发展的必要性、发展现状进行分析研究,提出了我国高校辅导员队伍职业化专业化发展的有效措施,旨在对辅导员职业化专业化发展问题有更深入的了解。     

高校辅导员的职业化、专业化解读

高校辅导员的职业化、专业化的基本内涵可理解为:以提高辅导员思想政治教育的成效为目标,以教育的专业性、科学性为基本要求,以角色的稳定性和长期性为基本特征,使辅导员作为教师队伍的组成部分,逐步走向专门职业和特定专业的发展趋向和过程。辅导员的职业化、专业化有利于正确定位辅导员与学生的关系,提升和完善辅导员队伍的整体素质,增强大学生思想政治教育的实效。要通过职责分解、任务分流、功能分化,使辅导员能够把主要时间和精力用于大学生思想政治的教育、教学和研究,为实现辅导员职业化、专业化、专家化创造条件。     

高校辅导员职业化、专业化现状分析及解决途径

我国高校辅导员队伍职业化、专业化正处于起步阶段,辅导员队伍结构失衡、角色定位不清晰、管理考核方式陈旧和后续培养不及时等问题阻碍了辅导员职业化、专业化的发展进程。解决的根本途径是构建辅导员职业化、专业化建设的长效机制。     

对我国高校辅导员职业化的思考

2014年,教育部出台《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,这是近年来高校辅导员职业化和专业化建设不断得到推进和加强的重要体现。本文从高校辅导员工作的实际出发,阐述辅导员职业化的必要性,分析辅导员职业化建设面临的困境,最后提出若干可行意见。     

高校辅导员促进大学生就业能力提升路径探究

培养大学生的就业能力,有利于提高大学生的就业率,促使大学生实现人生理想。我国大学生的规模越来越大,其竞争压力也不断提升,提高大学生就业能力需要高校及社会的共同努力。高校辅导员能够有效提高大学生的就业能力,这是培养大学生就业能力的主要渠道。辅导员工作贯穿大学生的日常生活,能够在潜移默化中对大学生进行教育,提高其就业能力。     

高校辅导员职业能力的提升路径

高校辅导员担任学生管理工作,是对大学生进行思想政治教育的主要力量。进入新时代以来,着力提升与时代相适应的辅导员职业能力,是高校辅导员职业能力提升问题研究的一个重要理论和实践课题。高校辅导员职业能力的提升一方面需要通过辅导员加强自我管理和自我教育等内在方式,另一方面需要高校进一步完善辅导员培训、晋升等外在机制。     

高校辅导员职业能力的提升路径与方法研究

近年来,我国教育部对高校辅导员队伍建设的要求和措施比以往更加具体,对辅导员的要求更加严格。这充分表明了国家对高等院校辅导人员队伍建设的高度建设。这篇文章是在剖析了高等院校辅导员现实状态后,又观察到当前高校辅导员发展的势态,才提出高等院校辅导员职业能力提升的途径和方法。     

新时代高校辅导员职业能力提升路径

新时代新形势为我国高校辅导员的职业能力提出了新要求。目前,我国的辅导员队伍建设中尚存在诸多不足,从新时代高校辅导员队伍的建设现状出发,结合辅导员职业能力内涵与要求,深入剖析辅导员队伍建设与职业能力存在的问题,并以问题为导向,从优化辅导员队伍结构、畅通辅导员职业发展通道、健全辅导员考核评估机制、完善辅导员继续教育制度、加强多元化激励机制建设等方面提出解决对策,为高校辅导员职业能力的提升提供重要参考。     

高校辅导员职业化发展层级建构

根据《高校辅导员职业能力标准（暂行）》规定,结合组织学习理论和模式,对高校辅导员职业化、专业化发展进行探究性的层级勾勒,按照初、中、高级辅导员的专业发展进行系统阐述。认为辅导员职业发展深深依托于学校组织管理体系,不同层级的辅导员职业发展水平与高校组织管理的学习水平有直接的关系;深层分析不同层级辅导员行为的内在行为逻辑,可以为辅导员职业化发展搭建必要的实施平台提供参考依据。     

生态学视角下高校辅导员职业发展初探

新时期,高校辅导员发展处于特有的生态环境中,面临着职业发展的困惑。高斯假说、边缘效应、花盆效应、干扰理论以及生态学价值观等重要的生态学原理,为高校辅导员职业心态调整、发展路径的选择提供了有益的启示。因此,提高高校辅导员对所从事职业生态的认识,积极主动地适应高校生态环境并努力成为环境的改造者,对于高校建立一支素质优良、结构合理且相对稳定的辅导员队伍具有重要作用。     

高校辅导员职业使命感的提升策略

崇高的职业使命感是高校辅导员育人职责的根本,为加强大学生思想政治教育工作提供了内在保障.目前,国内学者已经逐渐认识到辅导员职业使命感的积极作用,但缺乏相关理论研究与实践探索.通过总结辅导员职业发展过程中存在的共性与个性问题,深入分析辅导员职业使命感的重要意义和影响要素,研究提升职业使命感的策略.有益于增强辅导员职业的荣...     

高校辅导员职业能力提升路径研究

辅导员作为高校大学生思想政治教育工作的组织者与践行者,辅导员职业能力水平的高低严重影响高校思想政治教育质量的好坏和学生培养质量的高低。随着高校的扩招和社会大环境的变化,高校辅导员职业能力存在队伍不稳定、辅导员培训不规范和系统、辅导员考核制度不健全等困境,为适应教育与社会形势的变化,加强辅导员的思想道德教育,建立常态化的辅导员培训机制,完善辅导员考核制度是提升辅导员职业能力的必要路径。     

高校辅导员职业化发展的回顾与展望

高校辅导员承担着对学生的思想、道德和行为进行教育、引导的重要职责,同时也担负着对学生的学业、生活等事务性工作进行管理与服务的职责。随着经济全球化进程加快与知识经济时代的到来,人们的思想观念更加活跃、开放,价值取向更加多样,增强高校学生思想政治工作的实效性,需要加快辅导员职业化建设的进程。纵观我国高校辅导员制度发展变化的历程,不同的历史时期对辅导员任职要求、工作内容、评价标准等都有具体要求。新时期,辅导员职业化建设需要明确、科学、专业的辅导员角色定位,逐步完善的辅导员职称评定制度,科学合理的辅导员职称评定系列,条理清晰的辅导员管理机制以及健全的辅导员职业生涯管理。     

绩效评价促进高校辅导员专业化发展的实践与研究

该文从高校辅导员考评工作的现状出发,通过对当前高校辅导员绩效评价内涵、原则、评价主体以及评价体系的建构等方面研究文献的分析与综述,提出应用绩效评价促进高校辅导员专业化发展的绩效考评观,并在此基础上提出构建以＂发展性＂为核心的高校辅导员绩效评价模型的研究重点。