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本文提出了学习领域课程改革的总体设想,在分析了高职机电一体化专业特点的基础上,以长沙航空职业技术学院机电一体化技术专业为例,阐述了高职机电一体化专业学习领域课程的改革思路及方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
专业核心课程是实现专业培养目标的重要载体和关键要素,专业核心课程改革直接影响到人才培养质量。高职院校在教学过程中,应结合核心课程教学实际,努力开展核心课程改革工作。应树立培养技术技能人才的教学思路,合理划分室内设计专业的学习领域并加强实践教学,促进高职院校教学质量的提升,培养技术技能人才,实现与企业无缝对接。 相似文献
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课程改革是学校教学改革的核心,而专业核心课程改革则是课程改革的核心。从高职院校学生就业岗位与就业方向来看。高职院校专业核心课程改革应从专业教材建设和师资队伍建设两个方面入手。 相似文献
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在高职工科各专业课程建设与改革中,高职数学课程体系及教学模式的改革势在必行.以校本微型课程的形态,探索高职教学专业需求模块的课程开发,构建以能力为本位的课程体系,形成融教、学、作为一体的教学模式,使高职数学课程服务于工作过程和专业需求,与专业课有机融合,从而实现高职数学教学在职业教育中的核心价值. 相似文献
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根据高职院校中药制药技术专业的人才培养目标,在基于工作过程的课程理论指导下,探索中药制剂技术课程改革,通过调整更新教学内容,改革传统教学方式,构建实践教学和课程考核体系等措施,以突显课程教学改革的职业性和岗位适用性,真正体现高职教育特色,提升中药制药技术专业服务医药产业发展的能力,为高职中药制剂技术课程改革创新提供一定的参考。 相似文献
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黄艳 《中国科教创新导刊》2010,(29):196-197
《建筑装饰材料与构造》是建筑装饰专业的一门专业技术课程,通过对该课程改革的探讨,研究其课程改革的必要性,改革的措施,以及改革面临的问题,突出高职艺术类专业的特点,来提高课程教学效果,为同类课程提供参考。 相似文献
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基于职业能力培养的高职课程教育是当前课程改革的方向,其内涵教学适合高职教育规律,本文以湖南工程职业技术学院道路桥梁技术专业近五年《工程测量》课程教学为例,探索了项目化课程改革在提升学生职业能力中的作用。 相似文献
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高职机电一体化专业文化基础课程改革,要在对高职院校文化基础课程的现状进行调查分析的基础上,以正确、科学的课程观和有关的高职课程理论为指导,对文化基础课的形式结构、内容结构、课时比例等作科学合理的调整,体现以能力为本、服务专业、以学生为主体、适合高职的特色。 相似文献
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构建高职公共英语课程在专业中的服务性地位 总被引:3,自引:0,他引:3
韩艳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):147-149
针对目前高职公共英语课程的教学现状,本文结合学院的课程改革实践,探讨了如何把英语课程内容与专业相结合,构建高职公共英语课程在专业中的服务性地位,并以阶段性成果表明了该课程改革思路的有效性。 相似文献
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组织行为学是高职院校管理专业的专业核心课程。在高职院校以就业为导向,以学生为中心的课程改革背景下,结合与我院学生、企业实践专家所做调研分析结论,本文将针对组织行为学这门课程考核方式作课程改革探讨。 相似文献
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以安全生产与健康防护课程改革与实践为例,探索以校企深度融合为前提,立足岗位和工作过程,体现专业群与专业间“和而不同”的培养要求,以“三教”改革、课程思政和能力提升为抓手,以教学成果和课程建设双评价为依据的改革路径,以期为“双高”背景下高职院校专业群共享课程深化改革和转型发展提供参考与借鉴。 相似文献
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提高高职教育人才培养质量的关键在于课程建设。应用VOCSCUM课程理念指导校本课程开发,为高职专业课程建设与改革提供了一种新思路。在分析高职校本课程开发的内涵、价值及VOCSCUM课程理念对高职校本课程开发的启示等理论问题的基础上,认为高职酒店管理专业校本课程开发应以职业分析为前提,以系统化职业能力分析为基础,以专业课程链路设计为策略,以共享型校企合作课程建设为路径,不断提高教学质量。 相似文献
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罗杰文 《南宁职业技术学院学报》2014,(6):53-57
模块化人文素质课程改革是提高理工科专业学生人文素质的有效途径,加强人文基础课程尤为重要。以南宁职业技术学院机电一体化专业为例,分析人文基础课程的内容构成、教学实施和效果评价,为高职人文课程改革提出反思和建议。 相似文献
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徐建国 《青岛职业技术学院学报》2012,(5):36-41
目前,高职院校旅游专业基础课教学存在着教学内容繁冗、重复,与岗位需求脱轨,教学模式僵化等问题。为改变这一现状,青岛职业技术学院旅游管理专业在职业核心岗位能力分析的基础上明确了课程的改革思路,从课程的设计、教学内容、教学方法与手段等方面对旅游专业基础课程进行了一些探索和改革的尝试,在专业基础理论知识与岗位实践技能的有机结合上取得了较好的效果。 相似文献