高校教师绩效评估反馈流程

本文主要探讨了高校教师绩效评估反馈策略,主要涉及到组织专家对评估结果进行分析,形成分析报告;此报告既要反馈给教师,又要上报学校的高层管理者。教师在获得自己的评估信息和分析报告的基础上,思考自己的工作问题和为高层管理者提供的建议,为在反馈会议上形成绩效改进计划作好准备。高层管理者在分析报告的基础上,综合考虑教职工对绩效反馈的建议,为在反馈会议上制定下一年度的绩效目标作好准备。     

反馈干预理论及其对绩效影响的研究

反馈干预方式被广泛运用于教育领域和组织行为学中,是现今管理学中的重要调控手段。本文综合相关研究,从反馈干预的含义、特征、分类以及影响因素等方面进行探讨,用以说明反馈干预对绩效的影响。     

浅谈企业绩效沟通的技巧

如何有效改进绩效,实现企业经营目标,一直是困扰企业的一大难题。绩效沟通是绩效管理的灵魂和关键,因此探讨企业绩效沟通技巧,以实现有效的绩效沟通具有很强的现实意义。本文主要分析了绩效管理不同环节及与不同类型员工进行绩效沟通的技巧。     

双赢的绩效面谈

绩效面谈,是指管理者与员工面对面的绩效交流与沟通。成功的企业无不重视绩效面谈的作用。那么,成功的绩效面谈在人力资源管理中扮演着什么角色呢?笔者认为,它对员企双方起着举足轻重的双赢作用。对企业而言———1、绩效面谈增加绩效考评的透明度绩效考评只是一种手段,最终的考评结果是要同员工的经济收入或职位升迁等切身利益挂钩,达到考评、用人、待遇一体化的,千万双眼睛企盼着考评结果并关注其诞生的过程。本着“公平、公正、公开”为原则的考评工作亦应清澈见底,不应“尤抱琵琶半遮面”。通过绩效面谈,员工可以心知肚明自身绩效的良莠…     

360度反馈在专业教师绩效评估中的运用

360度反馈是一种全新的绩效评估方法.通过对专业教师绩效评估现状的分析和360度反馈概念的阐述,提出了将360度反馈评价法应用于职业院校专业教师绩效考核中,对教师的教学工作和实践能力开展全方位评估,以克服传统绩效评估的诸多弊端,激励教师改善教学行为、提高专业实践水平,促进专业教师和职业院校的共同发展.     

关于数学课堂反馈的思考

课堂反馈是课堂教学中常用的一种方法,有效的课堂反馈可以使教师及时把握学生的学习状况,从而对学生进行必要的引导。教师要具有目标意识、方法意识、生本意识,引导学生在有效的反馈里学会思考,学会学习。     

我国企业实施绩效管理的障碍及应对策略分析

本文在介绍绩效管理本质特点的基础上,分析了我国企业绩效管理实施过程中存在的一些障碍,并针对这些障碍,在提高对绩效管理的认识、设定明确合理绩效目标、完善绩效管理体制、加强对绩效考评者的培训以及建立绩效沟通与反馈机制等方面提出了相应的对策。     

应用绩效反馈解决研究型教学中"滥竽充数"问题

研究性学习教学是研究型大学本科的基本教学模式,是一种试图克服传统继承性教学模式弊端、培养创新型人才的新型教学模式。采用这种教学模式,开展研究型学习小组过程中,发现普遍存在学习小组成果基本只由几个人完成的、其他成员却与他们共同分享的情况。由此看来,这种方式不仅没有真正调动小组所有成员的积极性,且助长了学习惰性,因此,本文应用绩效技术,结合我国高等教育的实际情况,设计绩效反馈模型来解决这“种滥竽充数”问题,提供给研究型教学模式一个有益的补充。     

绩效管理在教师教育技术能力培训后管理中的应用

近年来，教师教育技术能力培训一直是备受关注的重要话题，但培训后教师的管理却没有进入学者的研究视野，而且对培训效果的关注也不够。针对这一现象，本文提出把绩效管理应用于教师教育技术能力培训后的管理中，并着重阐述了绩效管理应用的可行性分析和体系架构。最后，在综合相关理论研究和实践应用的基础上，笔者总结了绩效管理应用中可能遇到的问题，以引起人们的进一步思考。     

英语写作教学中的师生面谈反馈研究及实践

师生面谈反馈指的是师生之间一对一的关于学生作文和写作过程所进行的写作会议。写作师生面谈被认为是一种高效并有效的写作反馈方式(Ferris,2003;Williams,2004)。以往对于写作教学中的师生面谈反馈更多是一语的语境下;即使是二语的语境下,研究的重点更多的是放在对于教师或学生某一方在互动中的表现。本研究基于交互假说(Long,1981,1985,1996)和注意假说(Schimdt,1990)搭建起的沟通和辅助相结合的理论框架,根据对某中国大学的两位英语写作老师和五位大学一年级学生为期两个学期的调查和数据采集,针对老师和学生双方在互动中的表现以及其效果进行分析,作者发现利用师生面谈反馈对低水平学生的英语写作进行辅导时效果明显,并整理出一套师生面谈反馈的谈话模式以供其他老师实际操作英语写作教学中的师生面谈。     

谨慎路径的360度反馈在高校教师绩效管理中的运用

360度反馈是绩效考核的重要工具之一,在企业已得到广泛应用,然而在高校的引进使用中却显得"水土不服"。在高校教师绩效管理的过程中使用360度反馈法,需要采取谨慎的路径,以规避其使用风险,从而使其发挥最大的效用。从激励和发展的角度出发,分析谨慎路径的360度反馈对高校教师的促进作用。把谨慎路径的360度反馈运用到高校教师绩效管理中,能够实现高校和高校教师的共同发展。     

高校社区辅导员绩效管理系统思考与浅析

本文首先分析了高校社区辅导员绩效管理系统的定义及研发背景,在此基础上分析了社区辅导员绩效管理系统在研发中的难点问题,即考评体系的建立和绩效展示和反馈两方面,并针对难点提出了解决方法,最后分析了高校社区辅导员绩效管理系统的现实作用。     

教师教学工作绩效多源反馈评估的构思与应用

科学、合理地评估教师教学工作绩效是学校教学管理工作的核心.传统的教师教学工作绩效评估方式收集信息不全、评估结果不够客观.借鉴企事业人力资源管理绩效评估中常用的多源反馈评估方式,有利于改进教师教学工作绩效评估工作.教师教学工作绩效的多源评估,采用评估问卷,能够由主管上级、同行教师、学生、被评估教师本人等多个评定者对其提供多个维度的反馈信息,获得量化评定结果,从而能够帮助教师提高自我认识能力,提高自身素质,改进教学工作,提高绩效水平.     

教师教学工作绩效多源反馈评估的构思与应用

科学、合理地评估教师教学工作绩效是学校教学管理工作的核心。传统的教师教学工作绩效评估方式收集信息不全、评估结果不够客观。借鉴企事业人力资源管理绩效评估中常用的多源反馈评估方式,有利于改进教师教学工作绩效评估工作。教师教学工作绩效的多源评估,采用评估问卷,能够由主管上级、同行教师、学生、被评估教师本人等多个评定者对其提供多个维度的反馈信息,获得量化评定结果,从而能够帮助教师提高自我认识能力,提高自身素质,改进教学工作,提高绩效水平。     

教师绩效考评的作用与偏差思考

绩效考评是教师聘任、晋级、提拔、奖惩、留用及解聘的重要依据，也是教师资格考试及培训效果检验的有效标尺。教师绩效考评对学校的有效管理及教师专业发展具有促进及反馈作用，为了应对绩效考评主体的多级性、主观性给教师绩效考评带来的晕轮效应、宽厚误差、相似性偏差、近期事件等偏差，管理需要思考一些理性策略，并向教师提供建设性的绩效反馈，以利于强化教师绩效，做好人力资源的开发和管理。     

目前企业绩效评估管理中存在的问题与改进对策

企业绩效评估是一把“双丸剑”，好的效评估制度可以激活整个组织，但如何做法不当，可能会产生意想不到的后果。本文阐述了目前企业绩效评全管理中存在的主要问题，并对存在的问题提出一些具体的改进对策。     

绩效/发展面谈(PDI)对于非量化部门绩效管理的意义和实际运用

根据企业性质的多样化,仅仅采用经典的绩效考核制度,往往不能符合实际需求。对于考核难度最大,主观考核成分最多的非量化部门,采取切实可行的绩效考核和绩效管理势在必行。在腾讯公司普遍运用的绩效/发展面谈(PDI)对于非量化部门的绩效管理有着种种契合的优势。本文探讨PDI对非量化部门的适用性和实际运用方式。     

360度反馈评价概述及其在教师绩效评估中的运用

教师绩效评估是攸关中小学教育成败的关键因素.运用360度反馈评价进行教师绩效评估可以让教师及时了解来自全方位的评价,发现问题、解决问题,从而使自身素质与业绩不断提高.本文探索了在教师绩效评估中运用360度反馈评价的步骤流程,并认为在运用360度反馈评价时要着重注意评价信息、评价指标、评价反馈三个方面的问题.     

大学生连续创业团队绩效反馈研究:教育博弈与管理启示

从概念内涵、反馈类型、过程机理、影响因素探究大学生连续创业团队的现状,重点分析由此引发的四种教育博弈,即场域博弈、结构博弈、主体博弈和资源博弈,研究发现:通过机制保障可以实现组织协同,通过课程设计可以实现创业教育;而以实践育人理念坚守初心、以立德树人理念升级"双创",则可以为高校实践育人、创新育人提供策略,同时也为创业组织管理部门提供更多思路借鉴。     

关于高校教师绩效评估的若干思考

大学教师工作绩效评估,要从当代时代特征出发,高度重视“二元”价值观对教师劳动绩效的影响,同时,要科学认识教师在劳动中具有学术性、行政隶属性、主体间性三方面特征,把握教师劳动绩效作为高等教育四大职能的具体实践的本质属性。唯此,评估工作才能明确“历史方位”、评估对象关系和评估的性质。