他对党的信念坚如磐石——记共产党员、全国优秀体育教师施慎予

追溯历史留下的数字,有助于认识一个人的品格。施慎予蒙冤受屈二十二年,历尽艰难困苦,从未说过一句有损党的威信的话,从未做过一件有损党和人民利益的事;他被分配到悦来乡友新小学至今二十四个寒来暑往,可享受二千六百四十个节假日和星     

全国优秀体育教师受表彰

全国12家新闻单位联合举办评选全国干名优秀体育教师暨十佳体育教师。获得“全国最佳体育教师”称号的是北京四中的韩茂富、黑龙江省伊春市东方红小学的关艳云、新疆乌鲁木齐实验中学的地里木拉提·买买提、河南省汝南县三里店乡果园小学的杨玉志、上海市长宁区教育学院中学部的李华丰、河北省石家庄市十五中的程志春、湖北省武汉     

体育教师优秀的情感品质

教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用.教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生.教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.     

优秀体育教师是怎样炼成的

自从选择了太阳底下最光辉、神圣的职业，成为一名好教师就成了每个教育工作者的梦想和追求。就如何成为优秀体育教师这一问题，文章进行了探讨，认为应从教育思想、爱心、课堂教学等方面做起。     

优秀体育教师应具备的素质

新世纪即将来临的今天,有关素质教育和体育教师素质的研究已越来越受到广大体育教育工作者的重视与青睐．素质教育是依据国家的教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养学生的能力,促进学生的德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征．它的提出是社会发展的必然产物．作为与学生接触最多的体育教师,其素质的提高,对于素质教育的实施效果具有十分重要的意义．体育教师素质的高低直接影响到学校体育工作的质量和素质教育的好坏．根据学校体育目标的要求和素…     

光荣榜——全区农村优秀体育教师

为了推动我区农村学校体育工作的开展,贯彻《学校体育工作条例》,元月中旬自治区教育厅、自治区体委决定授予以下50名同志为自治区农村优秀体育教师,并向他们颁发了荣誉证书,名单如下:     

优秀的体育教师应具备的条件

建设一支具有良好的政治业务素质的体育教师队伍,是搞好学校体育工作关键。体育教师与其他教师一样,要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表,要努力学习和掌握广博的知识,认真研究和掌握教育科学的理论知识和教育规律。努力提高自身的条件。     

浅析我国优秀体育教师的成长规律

<辞海>中对规律定义是:"亦称法规".事物发展过程中的本质联系和必然趋势.它是反复起作用的,任何都有自己的发展规律.规律是客观的,是事物本身所固有的,人们不能创造、改变和消灭规律,但能认识它,利用它来改造自然界,改造人类社会,并限制某些规律对人类生活的破坏作用.     

怎样成为一名优秀的体育教师

教师一直被人们赋予人类灵魂的工程师的美誉,然而体育教师却常常在学校得不到重视,因为体育课常常被列为学校的副科,尽管早在几年前国家已经开始提倡并强调体育课的重要性,但是现实生活中的升学考试中,体育分数依然只占有很小的比例,以至于学生把大部分精力都用于其他的学科,而忽略了体育课。作为体育教学的重要组成部分——体育教师,我们承担着学生健康成长、塑造人格的重要责任,怎样成为一名优秀的体育教师,值得我们深思。     

忠诚——记全国优秀体育教师许世良

“忠诚,就是忠诚自己的土壤;追求,就追求自己的理想。”这是成都十二中体育教研组组长许世良喜欢吟诵的两句话。而他,也正是以自己对体育教育事业的忠诚,赢得社会和学生的尊敬,在全国千名优秀体育教师奖评选中,获得了金质奖童。1957年,许世良从成都体育学院毕业。从此,他用自己的汗水和心血浇灌着中学的体育园地。凡是了解他的人都知道,在体育教学业务和技术     

职责——记全国农村优秀体育教师王佩洪

清晨,当东方刚刚出现鱼肚白色,子牙新河河畔的远景中学操场上就已经出现了一个魁梧的身影:“同学们,今天我们进行专项训练,先做准备活动……”训练开始了,魁悟的身影时而亲自为学生们做一个标准的示范动作,时而纠正学生的动作。他,就是大港区远景中学体育教师王佩洪。1983年,刚刚与小学分家的远景中学缺少体育教师,王佩洪被调到了远景中学当体育教师。八个班的体育课,田径队的训练,课间操的组织,使这个一米八的青年教师为难了:接还是不接。接,体育理论没学过,对中学体育又是外行;不接,堂堂的男子汉怎能知难而退呢?“工作需要就是我的职责,”他说,“我还年轻,我要在农村学校体育事业上干出个样子来。”为了上好第一节课,他精心准     

如何成长为一名优秀的体育教师

党的教育方针是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,而教育的现状却是重智轻德,重文轻体,即使在科学文化高度发达的今天,偏见体育的现象也依然存在。那么体育教师要想备受重视,就要靠自身努力,不等、不靠、不要,在工作中建功立业,迅速成长为一名优秀的体育教师。     

新课改背景下优秀体育教师成才因素的研究

以全国小学体育百优教师为研究对象,根据他们的个人资料、成长经历、主要事迹、心得体会、名师名言等,加以对比分析研究,旨在从其成长过程中探寻他们的成才脉络,总结发现一定的成才规律,以期学习和借鉴,为体育教师树立成才榜样,从心理上、行为上、环境上给以启迪,激励成才。     

勇于探索的人——记全国优秀体育教师刘广桐

“在教育界有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家;都是第一流的人物。”(陶行知) 1986年夏季的一天,河东区李地大街小学的操场上,随着下课的铃声,立即响起了长时间热烈的掌声。外地来听课的领导和教师们,把身材高大的刘广桐老师团团围住。“我代表北京海淀区来津学习的全体小学体育教师,感谢您为我们上了一堂很好的观摩课。”……一双双热情的手,一句句感激的话,使年近六旬的刘老师热泪盈眶,他激动地说:“请同志们留下宝贵意见。”刘老师在体育教学改革中是一位勇于探索的人。他根据我市约50％以上的小学,体育场地小,学生多的实际情况,经过多年的实践探索,逐渐摸索出一套利用     

优秀中学体育教师职业素质结构的调查研究

我国中学教育由应试教育向素质教育转轨步履艰难,制约其发展的一个深层次因素是中学教师的综合素质相对较低,而解决这一问题的突破口在于优化中学教师的素质结构。学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育等密切配合,肩负着为社会培养全面发展人才的历史任务。学校体育是素质教育的突破口和主渠道,     

优秀中学体育教师成才之路与高师体育系教育改革之研究

本文采用文献资料分析、分层抽样调查、专家咨询等综合研究方法 ,对浙江省中学体育教师的成才之路进行多角度、深层次和整体性的研究。以求全面了解和揭示其成长与发展过程中的某些规律 ,分析和预测现代素质教育对各级各类中学体育教师必备素质所提出的新要求 ,为广大体育教师的健康成长提供榜样力量和成功经验 ,为教育主管部门对广大体育教师的继续教育和高师体育系的培养目标与教育改革的深化提供有益借鉴 ,以不断完善体育教师的知识结构 ,加速体育教师队伍的整体素质和体育教学质量的提高     

塞外小草催春绿——记全国优秀体育教师孙丽花

“跑位、穿插、掩护、上篮”随着这掷地有声的喊声,只见几个剪着短发、扎着羊角辫的小女孩子,颇有章法地落实着每个环节中的每个动作。 训练这些小女篮球队员的教练叫孙丽花,是张北县永义街小学的顶编代课体育老师。     

耿耿忠心为事业——记全国优秀体育教师、特级教师卢志强

1960年8月,刚满20岁的卢志强从江苏省丹阳师范毕业,跨进了武进县奔牛实验小学的大门,当上了“孩子王”。他全身心地扑在小学教育事业上,风风雨雨地走过了32年坎坷之路,成了武进县至今唯一的小学特级教师。     

大家都来关心“千名优秀体育教师奖”活动

为了促进学校体育工作的开展,加速培养优秀的建设人才和体育人才,形成尊重体育教师的社会风尚,由《体育报》《光明报》《文汇报》联合发起、举办的“千名优秀体育教师奖”评选活动,正在全国开展。我省已成立由省教育厅、省体委和三报驻川记者组成的评选小组,办公室设在省教育厅体育卫生处。成都、重庆、南充、凉山等地已成立评选小组。成都市教育局、市体委、《成都日报》等单位还联合倡议,在成都市中小学中评选一批优秀体育教师,予以表彰、奖励。温江县文教局和体委召