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“1122工程”是江苏省政府确定的“九五”教育发展战略的重要目标,是实施“科教兴省”主体战略的重要举措,也是促使我省职业教育加快改革和发展步伐,实现职教现代化的必要措施。近几年来,各地将职教中心建设列入经济和社会发展的总体规划之中,许多市、县主要领导亲自抓,大大加快了职教中心建设的速度,并在办学机制、整体功能、规模效益、管理体制和资金投入等方面进行了有益的探索。据统计,至1997年底,全省基本建成和在建的职教中心有90余所,少数经济欠发达的市(县)也正在积极启动,加快职教中心建设速度。 相似文献
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根据《纲要》及全教会精神,结合江西实际,我省提出了本世纪职业教育的发展目标,即:到2000年我省各类中等职业学校年招生数和在校生数占整个高中阶段学生数的比例达到60％以上;各县市和有关行业要办好一所示范性的骨干职业学校或职教中心;全省力争建成60所国家级重点职业学校或职教中心(职高或职教中心30所,普通中专及技校各15所)。 为了达到预期目标,遵照中央关于职教的多次指示精神,我省正在加快职教改革步伐,促进江西职教健康地发展。 相似文献
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丁贵佳 《职业技术教育研究》2004,(4)
大连市金州区职教中心是我省的标准化职业教育中心。它是与普通教育,初、高等职业教育、成人教育相互沟通,协调发展的新型教育机构。如何在市场经济飞速发展的大背景下建设一所高标准的职教中心,这是摆在全体职教工作者面前的全新课题。金州区职教中心领导以高瞻远瞩的战略思想逐步地完善职教中心的各项建设工作。一、立足根本,完善基础设施,改进教育手段,加强师资建设2003年初,金州区政府和教育局投资2000万元易地重建职教中心。新建5000平方米的学生宿舍(可 相似文献
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李亚东 《中国职业技术教育》1999,(4):16-17
“九五”期间,江苏省政府确定在全省范围内建成100所具有多种功能的示范性骨干职教中心校（简称1122工程）。对职教中心校的要求是：占地面积100亩以上,建筑面积2万平方米以上,在校生2000人以上,以就业前中等职业教育为主体,职前、职后沟通,多层次、多形式办学。自1994年以来,各地将职教中心建设列人经济和社会发展的总体规划之中,政府领导亲自抓,大大加快了职教中心校的建设速度。据统计,日前全省已基本建成80余所。那么,这些职教中心校是怎样构建的？质量又如何？1998年上半年,江苏省教育评估院组织专家评估组,对首批申报的2… 相似文献
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本刊讯：福建省福州市职教教研中心组工作会议日前在市职教中心召开,全市１５个学科教研中心组正、副组长、教研员及特邀代表共５０人参加了会议。市教委副主任卓国坦,市教委职教处、市职教中心的有关领导出席了会议。市职教中心林原主任在会上总结了１９９８年全市职教教研工作,并提出了１９９９年教研工作计划。市教委副主任卓国坦在会上分析了当前职业教育形势与面临的挑战,对跨世纪的职教教研工作提出了指导性意见。市教委职教处处长黄耀荣对各学科教研中心组的工作提出了要求,并就如何着手开发职教教学软件和题库建设做了具体部署… 相似文献
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朴根虎 《黑龙江教育学院学报》1999,(1)
<正> 为了学习贯彻党的十五大精神,深化职业教育教学改革,在我省职业教育工作重点从硬件建设(教学基本建设)转入内涵建设和提高教育教学质量的时期,根据省教育学院职教部1998年工作要点中《关于开展全省职业高中(职教中心学校)执行“专业教学计划”和“教学规程”情况的调查》要求,制定了《关于进行职业高中(职教中心学校)教学基本情况调查方案》,对我省职业高中(职教中心学校)教学过程中存在的一些重要问题及主要现象进行了调查研究。通过凋查,了解和掌握了目前我省职业高中(职教中心学校)教学基本情况及有关其他方面的基本状况。 一、调查目的及方式 1.调查目的 在“科教兴省,职教先行”、“科教兴市,职教奠基”这一我省“九·五”期间改革和发展职业教育的指导思想下,全面了解和掌握我省职业高中(职教中心学校)的教学基本情况和面临的主要问题,为提出《加强教学管理,深化教学改革的意见》提供必要的依据。 2.调查内容 主要包括专业设置及专任教师(含文化课、专业课及实习指导教师)基本情况;骨干专业教学计划实际执行情况及对省发专业教学计划的意见和要求;英语(或俄、日语)课程开设及其教师情况;专业课教材使用情况;专业实验室建设及其使用情况;近两年来实施学生专业技能训练及考核的基本情况等。 3. 相似文献
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一、加强职教中心建设,完善扩大机构职能作用加强企业职工教育工作,首先要加强职教部门的职能建设。今年初,华力电机集团公司进行管理机构扁平化改革,将原有的18个行政部门精减为14个,而公司职教办不仅没有被精减、归并,而且还扩大成立了职教中心,进一步扩大了职能作用。公司成立了职教领导小组,由公司总经理亲任小组组长,日常工作由公司党委副书记、工会主席亲自安排,亲自抓。职教中心直接由职教领导小组主管,确保 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2001,(2):9-9
教育部职业技术教育中心研究所咨询委员会第二次会议于２００１年１月１２日在京召开。咨询委员会顾问原国家教委副主任王明达、北京市人大副主任陶西平，以及２０多位咨询委员和兼职研究员出席了会议。教育部职业教育与成人教育司司长、职教中心研究所所长黄尧首先向与会人员汇报了职教中心研究所２０００年的工作，并提出了２００１年的工作方向和工作重点，并对职教界的老领导和咨询委员们一年来的辛勤工作表示衷心的感谢。王明达顾问在讲话中强调，必须把职教中心研究所的建设纳入教育部的整体规划。研究所既要出成果，也要出人才。应抓… 相似文献
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今年以来，竹溪县在进一步加强成职教干部队伍建设、明确其工作职责和目标侨办任务的基础上，制订了全县成职教发展规划，一是加强县职教中心的建设，3月中旬，县教委主任郭卫东带领分管普教、职教、成教、招生工作的教委领导和有关科室负责人，到县职教中心现场办公，帮助该校解决困难，促进学校加快发展。 相似文献
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老大难，老大一抓就不难河北省教委葛玉刚河北群众有一句口头掸：“职业教育是老大难，老大难，老大一抓就不难。”自从１９８７年国家教委和河北省政府搞教改实验区后，原省委书记邢崇智每年春节前后，都召开部分地、市、县委书记职教座谈会，要求党政一把手亲自抓职业教... 相似文献
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吴全全 《中国职业技术教育》2001,(2)
为落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》有关精神，加强职教师资培训基地建设，提高全国重点建设职教师资培训基地管理干部管理水平，做好基地建设工作，受教育部职成教司委托，职业技术教育中心研究所于２００１年１月８日至１３日在北京举办了全国重点建设职教师资基地管理干部培训班。本次培训班的主要目的是使基地管理干部了解国内师资培养培训的先进经验，掌握有关的理论和方法，提高领导管理水平。培训期间，教育部职成教司及职教中心所领导分别介绍了全国职业教育改革发展和职教师资队伍建设的形势、任务。由职教中心所邀请的… 相似文献
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三十年情系教育,教书育人;三十年无私奉献,勤奋耕耘;三十年励精图治,开拓创新。在三十年的职教生涯中历尽了风雨,历尽了坎坷,但在风雨坎坷面前,她凭着对职教事业的无比忠诚,以教书育人为己任,硬是在荆棘丛生的职教之路中,开拓出一条全新之路,率领全校师生在低谷中铸就辉煌,在辉煌中铸就璀璨,走过了一条平凡而又伟大的创业之旅。她,就是黑龙江省讷河市职教中心校长、全国职教先进个人张桂霞。张桂霞自1973年参加工作以来,始终工作在成职教第一线,先后担任讷河市商校校长、农机校校长(兼驾校校长)、职教中心校长。特别是在15年的领导岗位中,她… 相似文献
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5月17日,瓦房店市职教中心举办了第八次校园文化节。辽宁职教所副所长李友林,《新职教》杂志社常务副主编王成乙,大连市教委职教处处长柏长金,瓦房店市委、市政府、市人大、市政协的主要领导,瓦房店市教委、劳动局、财政局、团市委、各乡镇负责人,部分中学的领导,驻瓦部队领导,大连经济技术开发区有关联办单位领导共100余人出席了开幕式。名誉校长、 相似文献
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《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》课题组 《职业技术教育研究》2004,(4)
自1994年我省正式启动县域职教中心建设以来,经过近10年的发展,办学条件、办学规模、专业设置、人才培养基本适应本地区经济发展的需要,为农村经济提供了强有力的科技动因和智力支持。这说明,职教中心的标准化建设不但是自身发展的需要,更重要的是农村经济建设的迫切需要。但是,职教中心作为职教领域出现的新生事物,在它的建设和发展过程中也存在一些亟待解决的问题,特别是当前农村产业结构调整的深入对职教中心的教育教学工作提出了新的要求,这就需要我们以与时俱进、开拓创新的精神,在职教中心建设和发展问题上酝酿新的思路,施以新的对策及措施。 相似文献
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《中国职业技术教育》1995,(2)
解放思想开放办学丰宁满族自治县委县人民政府几年来，我们在内抓改革，不断提高办学水平的同时，坚持外抓开放，面向市场，打开围墙，走出大门，在开放中办大职教，使职教中心充满了生机和活力，较好地解决了生源、质量、出路和作用问题。我们的主要做法是：一、解放思想... 相似文献