CET翻译测试对大学英语翻译教学的反拨效应分析

CET考试在国内英语考试中的重要性不言而喻,对大学英语翻译教学的反拨效应更是不容忽视。CET考试题型的变化直接或间接地影响着英语教学。本文介绍了反拨效应的理论和大学英语翻译教学存在的问题,进而分析CET翻译测试对大学英语翻译教学产生的反拨效应。     

四六级英语测试改革的反拨效应

本文通过分析大学英语四、六级考试新题型的变化,说明大学英语教学改革的必要性.同时还阐述了CET测试对英语教学和学习所产生的反拨效应.     

简论大学英语教学模式创新

CET考试是由国家教委高教司主持的一种大规模标准考试。从1987年开始在我国实施以来,逐渐成为我国的一项重大的英语考试。取得了社会的认可,对推动我国大学英语教学的改革,贯彻执行教学大纲,提高教学质量起到了重要作用。从语言测试的性质、目的、理论基础、总体设计、测试的质量控制、成绩的分析与解释加以考证,CET考试可谓组织严密,信度、效度可信赖,分析处理方法科学严谨,具有指导性质的大规模考试。为提高大学英语教学质量,必须以此为依托创新教学模式。一、CET考试与大学英语教学的关系对大学英语课程来说,教学的最终目的是使我国…     

以交际测试理论评估大学英语测试模式

我国现行大学英语教学受CET的影响,不注重测试的真实性、交互性等,信度和效度难以保证,其整体有用性值得商榷。为此,应参照和借鉴Bachman的交际测试理论,深化和推进我国现行大学英语测试模式改革。     

21世纪需要什么样的外语人才──从大学英语四、六级考试的负面影响谈起

CET在社会上越来越热的时候,高校对CET却产生了要求降温的呼吁。该文作者根据多年大学英语教学实践与经验,在肯定CET在大学外语教学中的积极作用的同时,就CET的负面影响提出了自己的见解,阐述了CET目前在我国大学外语教学的现状与问题,并提出改革思路与建议,进而指出我国大学外语教学的改革势在必行。     

测试的反拨作用与大学英语教学

测试对教学有极大的反拨作用，然而，在我国的大学英语教学实践中对此却不够重视，由此对大学英语教学改革产生了消极的影响。本通过探讨测试反作用于教学的工作机制，分析了外语测试对教学各方面的影响并对高校英语测试中存在的问题进行反思。章指出，从改革高校测试模式入手，才能真正推动大学英语改革。     

基于CET-4数据分析的民族地区医学职业院校大学英语教学改革研究

以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语课程教学质量。文章通过对近年来黔南医专学生报考CET-4的数据进行分析,为民族地区医学职业院校大学英语教学提出了若干改革策略。     

大学英语四级考试反拨效应实证研究——以淮南师范学院为例

反拨效应指测试对教学和学习的影响。语言测试是外语教学过程中必不可少的一环,是检测四六级教学成效和提高外语教学质量的重要手段。然而,在我国的大学英语教学实践中,对此不够重视,由此对大学英语教学产生了消极的影响。本文通过分析大学英语四级测试对教学正反两方面的影响,对高校英语测试中存在的问题进行反思,并指出测试应尽量减少对教学的负面效应,充分发挥正面效应,推动大学英语教学向更好的方向发展。     

CET效度及其对大学英语教学的反拨作用

本文对最近几年大学英语四、六级测试的内容、效度、进行分析,并探讨了CET效度对大学英语教学的反拨作用,以促进大学英语教学改革。     

批判性阅读在英语阅读测试中的重要性

阅读理解是英语测试当中十分重要的题型之一.批判性阅读能力是近年来倍受关注的一种阅读模式,它主要强调在阅读过程中学习者要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,最后形成自己对某个问题的观点和看法.本文首先阐述了批判性思维、批判性阅读的含义,分析了国内高校目前英语阅读理解测试的现状和不足,最后探讨了在英语阅读测试中加强批判性思维能力考查的重要性.     

英语测试与教学质量评估

英语测试是大学英语教学质量评估的重要环节,建立以大纲和教材为依据,以能力考核为核心的评价原则和测试体系,是大学英语教学改革的重要任务。目前,全国性的大学英语测试为四、六级(CET4、CET6)。CET4、CET6是     

CET的反拨作用对大学英语教学的影响

CET(College English Test)是近几年来教育界和社会争论的焦点。它越来越受到社会、学校和学生的高度重视,在促进教学的同时,更多的则是在阻碍着正常教学活动的顺利开展。本文以语言测试中的反拨效应理论(Backwash Theory)为理论依据,从教学活动本身、教师自身素质及学生的学习三个方面阐述了CET的负面反拨效应对大学英语教学带来的影响,并对改革目前的测试手段提出了几点建议。     

校内大学英语考试对英语教学的影响分析

本文通过分析多年来学院大学英语校内测试找出了学院大学英语测试中存在的问题,并具体分析了产生这些问题的原因及其对英语教学的影响,提出了校内英语考试测试成绩数据处理、合理的英语测试设置的重要性.     

大学英语测试与教学及教学评估

测试、教学与评估是教学活动中相互联系、密不可分的组成部分，三者之间彼此有别，不能相互取代。然而在诸如大学英语教学、大学英语测试和评估过程中，却时常出现认识的误区。为使大学英语教学得到进一步发展，摆正大学英语测试(CET)与教学的位置，教学评估必须注重教学过程的多面性和评估手段的交互性。     

大学英语课堂教学测试与评价

本文首先探讨了测试与评价发展的历史背景,随后探究了我国大学英语教学测试与评价中存在的问题,阐述了英语教学测试与评价的基本原则和方法。通过对大学英语教学测试与评价发展趋势的分析,指出了教师和学生在测试与评价中的作用,要求大学英语教师应掌握测试与评价的基本理论,并能将理论应用于教学之中。     

CET改革下的大学英语翻译现状及对策研究

CET考试是大学英语教学的一个风向标,2013年12月的CET改革将会对我国大学英语翻译教学起到积极的推动作用,彻底扭转翻译教学长期被忽略的局面。本文通过对武昌理工学院120名非英语专业大学生进行问卷调查和分析,旨在了解大学生的翻译现状,分析当前大学英语翻译教学中存在的问题,提出相应的解决策略,切实提高大学生的翻译能力。     

大学英语课堂教学测试与评价

本文首先探讨了测试与评价发展的历史背景,随后探究了我国大学英语教学测试与评价中存在的问题,阐述了英语教学测试与评价的基本原则和方法.通过对大学英语教学测试与评价发展趋势的分析,指出了教师和学生在测试与评价中的作用,要求大学英语教师应掌握测试与评价的基本理论,并能将理论应用于教学之中.     

论交际语言测试在高师综合英语口语测试中的应用

交际语言测试是语言测试的科学模式,在我国也逐步被应用到大学英语教学中。通过对交际语言测试的产生、发展及特征的阐述,指出交际性语言测试是语言测试的理想模式,提出高师综合英语口语测试要采用主观性测试、直接性测试和分析综合结合的评分方法。     

谈我省高校公共外语水平考试的改革

通过目前我省高校CET－2级统考对我溴在学英语教学的影响分析,借鉴全国大学英语四、六级考试的测试模式,结合我省高校学生的英语基本情况,探讨利用水平考试改进我省的英语教学,提高学生的英语实际运用能力。     

浅谈大学英语测试中的问题

本文根据Bachman的交际测试理论,从测试内容、形式、题型及对待测试的态度等方面着手,分析了我国目前大学英语测试中存在的问题与不足以及它们对大学英语教学产生的不良反冲作用,同时提出了相应的改革建议。